北师大版小学数学三年级下册教案

1、学习必备 欢迎下载北师大版学校数学第六册教案三年级数学组 第一单元 货比三家教学目标1 结合货比三家的详细情境经受比较小数大小以及与同伴沟通的过程感受小数与生活的紧 密联系2 体验小数比较大小策略的多样性会比较简洁小数的大小进展数感 3 在提出问题和解决问题的过程中培育同学的创新意识教材分析本教学内容是在同学初步懂得小数的意义熟悉小数的特点并能认读写简洁的小数的基础上 进行教学的本课时内容的教学要从同学已有的生活体会动身让同学在经受两个小数大小比 较的基础上再经受三个小数大小比较的过程体验小数大小与生活的紧密联系激发学习的兴 趣教材中先支配两个小数的大小比较再让同学试着提出数学问题引出三个小数

2、大小比较的 问题从简洁到复杂符合同学的认知规律和心理特点在教学过程中老师要给同学留有足够的 时间以便同学沟通各自比较的方法和过程明白不同方法的特点和思路老师要留意各种比较 方法或策略的特点让同学挑选自己心目中最好的方法教学一导入 同学们你们去商店买过东西吗今日老师和同学们一起到商店里逛一逛 二新课1 活动一判定去哪个文具店买铅笔盒廉价 1 引导同学观看情境图教材第 4 页 师三个文具店各有什么商品价钱怎么样复习小数的意义与读法哪个文具店的铅笔盒廉价呢 2 先让同学独立摸索再组织他们小组沟通 师把你想出的方法告知小组的同伴看看你们小组一共想出了几种方法 3 请小组代表汇报全班沟通- - - -

3、- - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页有的同学可能说49 元 4 元 9 角 51 元 5 元 1 角所以 49 元 51 元有的可能说51 元比 5 元多 49 元比 5 元少所以 49 元 51 元有的可能说整数4 比 5 小所以 49 元 51 元精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在争论过程中只要同学的说法是对的老师就应赐予充分的确定2 活动二提出问题解决问题 1 你仍能提出哪些数学问题呢 2 同桌相互说一说所提的数学问题并请对方说出解决的方法 3 请个别同学汇报全班沟通 有的同学可能说去哪家文具店买

4、书包廉价 也有的同学说奇奇文具店的铅笔盒和尺子比哪个廉价 当同学说出去哪家文具店买橡皮时老师应着重解决这个问题 板书263 元 236 元 265 元 先小组争论然后全班沟通引导同学先进行两个小数的大小比较再进行三个小数的大小比较 最终得出236 元 263 元 265 元 3 活动三试一试 1 同学独立解决教材第 4 页的第 1 题 2 把问题引申先要求同学依据图意写出小数再进行小数大小比较 3 试一试的第 2 题老师巡察找出同学易犯错的题说一说缘由或者让同学每人自选一题说说比 较的方法和过程学会清晰地表达自己的思想4 师小结经过本节课的学习你有什么体会和收成教学目标1 结合买书的问题情境探

5、究小数加减法没有进位或退位的算理和算法经受与他人沟通各自 算法的过程2 能用小数加减法解决一些简洁的实际问题感受数学与现实生活的亲密联系 3 培育同学的合作沟通意识和自主学习的才能教材分析本课是同学在初步懂得小数的意义能认读写简洁的小数会比较小数大小的基础上绽开教学 的教学内容是一位小数没有进位的加法与没有退位的减法这节课把探讨小数加法的算法作 为重点让同学在懂得并把握小数加法的基础上独立解决小数减法的算法问题懂得其中小数 点肯定要对齐是由于单位相同的数值才能相加减的缘故小数点对齐的本质就是数位对齐让- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页精品pdf 资料 可

6、编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学明白小数加减法类似于整数加减法把小数加减法融合到同学已有的整数加减法的体会 中让同学体会到学问间的融会贯穿把解决问题的过程与学习加减法运算结合起来更能让学 生体会到学习运算的必要性体会加减运算与生活的亲密联系教学一情境引入每个小组预备一些儿童书籍欢乐珠心算 135 元老夫子 32 元安徒生童话 105 元数学嬉戏 92 元十万个为什么115 元蜡笔小新83 元1 买书嬉戏让同学在小组内说一说自己喜爱哪些书想买哪些书 2 让同学依据活动过程提出数学问题有的同学可能会提 1 我想买一本老夫子和一本十万个为什么一共

7、需要多少钱 2欢乐珠心算比数学嬉戏贵多少元老师挑选有关加减法的问题写在黑板上 师同学们提出了很多数学问题我们先来解决其中有关加法的问题二探讨算理和算法1 买一本老夫子和一本十万个为什么一共需要多少钱 1 让同学依据问题先列算式请一名同学到黑板前列式 32115 师我们没有学过小数的加法现在请同学们试一试看能不能算出结果2 在独立摸索的基础上小组沟通 3 汇报自己的算法 32 元 32 角 115 元 115 角 32 角 115 角 147 角 也就是 147 元 我用元加元角加角的方法32 元 3 元 2 角 115 元 11 元 5 角 3 元 11 元 14 元 2 角 5 角 7 角

8、14 元 7 角 14 元 7 角 也 就是 147 元 11 元 5 角 3 元 2 角 14 元 7 角 元 角 32115147 师你能说说为什么这样算吗你是怎么想的同学用自己的话表达老师加以引导4 师这就是我们今日要学习的小数加法 5 让同学说说小数点左边的数和右边的数分别表示什么 6 观看第三种算法和前面两种算法有什么相同和不同之处都是相同单位的数进行相加不同- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的是多了一个小数点7 多媒体出示聪明老人说的话整数加

9、法要从最右边的个位加起小数加法也是从最右边的低 位加起小数点肯定要对齐8 小组争论为什么聪明老人说小数点肯定要对齐 引导同学发觉相同单位 数位 上的数对齐了小数点也就对齐了小数点肯定要对齐也就是这 个道理只要小数点对齐了全部的数位也就都对齐了 2 一本欢乐珠心算比一本数学嬉戏贵多少元 师你能解决这个问题吗 1 勉励同学迎接挑战独立摸索解决老师巡察指导 2 请同学到黑板前板书并说说算法 3 小结把课题板书小数加法和减法的竖式运算 三说明应用 师前面我们提了很多问题现在你能不能利用刚才学过的学问挑选某个问题独立列式解答呢 1 在练习本上列式运算 2 小组内说说你解决的是什么问题 3 小组派代表上来

10、汇报大家评一评看他们组能不能拿到聪明星 四数学嬉戏对对碰课本第 6 页的试一试 师比一比看哪一组算得又对又快竖式写得整齐美观就奖给他们组一颗聪明星 五总结 师这节课你有哪些收成教学目标1 能独立分析和解决用小数加减运算可以解决的简洁问题并能正确处理运算过程中需要处 理的进位或退位的算法问题2 体验只需要估算就能解决的那些问题的特点培育估算意识能结合详细情境进行估算 3 通过寄书等活动培育同学的观看才能提出问题的才能以及多角度解决问题的才能 4 培育同学学习数学的爱好和同学的合作意识沟通意识教材分析本课是在同学学习明白了小数的意义及小数的加法减法算理的基础上进行教学的它从同学 已有的学问体会与技

11、能动身让同学经受小数的进位加法和退位减法的运算过程体验小数与 生活的亲密联系同学有小数加减法的算理基础仍学过整数加减法具有了处理进位或退位问- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载题的体会所以寄书一课主要是通过和现实生活息息相关的活动提示同学小数加减时要留意 进位或退位的问题教学时应当给同学更大的独立性和自主性让同学在自主探究中学会学问 同时教材仍留意同学估算才能的培育在教学过程中要让同学体验只需估算就能解决的那些 问题的特点能结合详细情境进行估算并说明估算的过程教学一活动一寄书 1 引导同学观看第一个情境图教材第 8 页 师前几天笑笑到邮局寄书给她的好伴侣小明请你们认真观看这幅图再与同桌说一说从图中 发觉了哪些数学信息能提出什么样的问题并列出算式 同学独立观看认真审题先列出算式老师巡察再到黑板前列出算式 16124 师 指着算式 这是我看到的一些同学所列的算式有没有列式与这个不同的呢 同学仍有可能列出 12416 师为了帮忙笑笑解决寄书的邮费问题我们列出了正确的加法算式大家现在能不能估算一下