学校行风整改方案

1、 学校行风整改方案小学行风整改计划1 通过全体同学座谈会、教职工座谈会、家长座谈会和问卷调查等形式征求同学、家长对小学的看法建议。我校师德师风建设的现状基本上是好的，绝大多数老师都能遵守小学的各项规则制度，不迟到、不早退、爱岗敬业、能够较好的履行岗位职责，亦注意身体力行地育人，对自身所从事的教学工作举行有益的改革与探究。但是，广泛征求看法中，我校在师德师风建设等方面也还存在着一系列不尽如人意的问题。 一、存在的问题： 1、个别老师对同学不能从生活、学习、心理等方面举行细致耐心关心；还存在着对同学奚落的语言。 2、个别年级老师只关怀同学的成果，单纯以分数评价同学。 3、个别老师存在着布置的作业量

2、过重临象。 4、小学住宿紧急，生活不便利，缺少开水炉。 5、不能终身学习。不重视自身的业务学习和自身素养的提高，缺乏乐观的进取心。 6、个别老师不能做到体贴同学，教导观念落后，教导办法容易。 7、个别老师不能组织至上，集体观念差，工作上避重就轻，不听从组织调配。 二、缘由分析： 以上问题，究其缘由主要是熟悉不到位，敬业精神不够所致。个别老师没有把自己所从事的教导工作看成是一项崇高的事业，而仅视为一种谋生的职业，工作主动意识不强，缺少热烈和制造性。第二，不重视学习。我们绝大部分老师没有养成终生学习的良好习惯，缺乏乐观的进取心，不思进取，得过且过。再次，自我约束不力，不与先进看齐，只想私人利益，不

3、重视个人素养的学习提高。 三、整改措施： 对于这些状况，我校师德师风集中整顿领导小组仔细举行了总结，并召开了老师座谈会，开展了更深一步的自我反思活动，提出了小学师德师风要让社会、家长、同学、上级领导惬意的口号和要求。详细措施如下： 1、进一步建立健全师德师风制度机制 师德师风建设是一项系统而复杂的工程，。良好的规则制度是提高约束力，增加凝结力的主要机制。为此小学将结合工作实际，对比师德规范要求和我县师德师风集中整顿活动的详细要求，科学制订和逐步完美师德师风各项规则制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。 2、加强学习，提高熟悉，师德师风建设常抓不懈。 小学要常常性地采纳各种形式，加强师德

4、教导的学习与宣扬。小学要建立师德建设专栏，举办师德报告会，开设师德论坛，进行争创师德标兵的活动。严格同学、家长、社会评教制度。小学领导常常了解状况，准时梳理总结，面向面和老师沟通。使先进典型深化人心，力争建成一支师德高尚，教导理念新，教学技艺高的一流老师群体。 3、要进一步健全师德师风建设的保障、监督机制。 （1）小学的领导要领先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对老师职业道德状况举行监督和评议。小学将严格根据我县师德师风考评标准，成立由校委会、工会、教代会各部门代表组成的师德师风考核领导小组，对老师职业道德举

5、行考核和评议，作为教职工聘任、评先、晋职的考核依据。 （2）对小学内已有的各项管理制度举行检查，凡是欠合理或不完美的都要准时修订或完美；同时，要联系实际，研究并制定一些新的规范管理的制度及方法。管理到位，责任到人，健全奖惩机制，进一步增加责随意识，落实责任制，使广阔教职工自觉行动，形成人人动手、齐抓共管的工作格局。 4、加强理论和业务学习的管理。 一是仔细组织好全校教职工大会政治学习工作，准时向老师宣扬党和国家的政策规矩和上级有关文件精神，仔细组织全体教职员工学习各类先进典型和先进事迹，掀起学先进、赶先进的浪潮；二是抓好老师继续教导学习管理，做好相关读书学习的材料管理、检查考核工作，催促老师不

6、断提高理论和业务水平。 小学行风整改计划2 按照区教导局关于开展度民主评议政风行风工作的文件要求，针对前阶段我校政风行风评议中自查出的、家长问卷调查反馈回来的和社会各界反映的政风行风问题，实行有效的措施，仔细地举行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音。现结合小学实际制定如下整改计划。 一、存在的主要问题 本着“查找问题，分析缘由，整改完美，提高质量”的思想，我校在召开教职工动员大会的基础上，向教职工发出了评议看法表30份;向同学家长代表发出评议看法表50份;向同学发出征求看法表50份;共计130份，回收130份。经过深化自查和问卷调查，归纳起来主要有以下几个方面的问题： 1、个别

7、老师工作责任心还不是很强，教导教学方式办法还有不妥善的地方。有些老师教导教学效果还不够抱负，办法比较容易。 2、个别老师教导教学观念还未彻底改变，还有些不太适应课改的要求。 3、个别科任老师还未树立全员育人的思想，对同学德育工作不够重视。 4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的学生较多。 5、部分老师工作作风较差，上课接打手机现象严峻。 6、个别老师与同学家长交流不够，与家长的交流存在障碍，未按小学要求家访(含电访)。 7、行政人员有人浮于事的现象。 8、部分老师上课纪律太差，有任意出入现象。 二、整改措施 1、食堂打饭秩序比较混乱，插队的学生较多。 整改： (1)强化值周工作。食堂早中晚用餐至少保

8、证2个值周老师维护秩序; (2)值周行政要催促值周老师在同学用餐时光应提前或及时到食堂维护秩序; (3)强化同学会工作。文明监督岗3-4个学生帮助值周老师维护用餐秩序; (4)德育处要强化同学文明礼仪教导。 2、老师上课接打手机现象严峻。 整改：强化老师职业纪律教导。老师上课一律关掉一切通讯工具，分管领导、值周老师等随时巡查;本班同学可随时向小学领导反映;凡违背者，一次按月综合考评降一等处理。 3、部分老师工作作风较差。 整改： (1)加强老师政治业务学习; (2)加强老师师风师德建设; (3)增加老师责任心; (4)加强教导教学管理力度，教务处严格老师月综合考评。 4、行政人员有人浮于事的现

9、象。 整改： (1)暑假中要精简和调节小学行政管理机构和工作人员; (2)提高行政管理人员的政治业务素养; (3)行政管理人员应制造性、主动性开展工作，完成工作准时，不拖拉、不推诿; (4)加强对行政人员工作绩效的考核力度。 5、小学应多组织开展同学课外活动和社会实践活动。 整改： (1)充分利用天天下午第四节课，组织开展音、体、美课外活动，并加强下午课外活动的管理; (2)乐观组织同学参与各种社会公益活动;(3)乐观开展各种节日的庆祝活动。 6、部分老师上课纪律太差。 整改： (1)值周行政、分管领导、教务处主任加强对课堂教学的巡察，每周至少23次; (2)了解老师教学状况，对组织教学差和教

10、学确有困难的老师，调换岗位。 7、小学同学日常行为习惯差，校风有待整治。 整改： (1)各班仔细组织同学学习中同学守则、中同学日常行为规范、中同学一日常规等内容; (2)利用校会、班会等形式加强对同学的教导。 8、班上饮用水送水要勤一点。 整改：催促送水工保证天天至少2次到各班查看饮用水状况，对缺水的年级要准时送水。 9、早操质量差。 整改： (1)值周行政、值周老师帮助体育老师搞好早操组织工作; (2)体育老师仔细做好早操的组织工作; (3)同学宿舍管理员按时关宿舍门，催促清点未出操同学，交体卫艺处扣分、公示; 10、部分老师教学质量差。 整改： (1)少数老师观念陈旧，学问老化、办法容易落

11、后，不适应新形式的需要; (2)增加老师对教学工作的责任心教导; (3)从下学期起，全面启动荣昌初级中学老师继续教导工程，加强老师基本功训练及以新课标、新教材为核心的校本培训，培养良好的终身学习习惯，构建学习型老师队伍; (4)搞好传帮带工作; (5)构建和实施有效的老师岗位激励竞争机制，兑现2%岗位末位淘汰机制。 三、下段工作 (一)加强领导，统一思想，提高熟悉 小学高度重视政风行风建设工作，把政风行风建设作为今党风廉政建设的一项重点工作，根据“谁主管、谁负责”的原则，建立健全政风行风建设责任制，严格落实“一把手”亲手抓、负总责，分管领导详细抓，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。因此，小学将

12、通过中心组成员会议、行政会议、支部委员会议、全体党员大会和老师政治学习等会议加强学习，统一思想，提高思想熟悉，增进干部参加行评整改工作的乐观性。通过全体党员大会，让全校党员在行评整改工作中领先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推进小学行评整改工作的深化开展;通过全校老师政治学习，营造氛围，明确责任，增加教师的危机意识，强化老师的师风师德建设，通过沟通和互相学习，提高老师的思想熟悉和业务素养。 (二)分解任务，明确责任，狠抓落实 小学采取“分级负责，条块结合，内外结合”的工作机制和责任制，对收集到的看法建议仔细梳理、归类，根据“谁主管谁负责”的原则，层层落实，有针对性，务求实效，找准症结所

13、在，从源头上整改，落实整改责任。 1、加强师德师风建设，提高老师的职业道德素质，规范老师从教言行。 虽然我们的老师都是忠诚于党的教导事业，遵守老师职业道德规范，有端正的教学工作态度，但仍然有极个别的老师责任心不够，师德师风尚需进一步加强;个别教师在一定程度上，还存在着一些批判同学过当的言行，这些现象不仅有损老师的威信，还有损小学的形象。 针对师德师风问题，小学党支部、工会联合担负起责任，实行多种多样的形式加强老师职业道德建设，想方设法提高老师的职业道德素质，尤其是把师德师风建设同继续教导相结合，有方案地组织老师参与各类进修培训，更新观念，提高熟悉，提高广阔老师的业务水平，塑造较好的老师形象，的

14、确改变教导观念，努力提高教导教学质量。小学以热爱同学、教书育人为核心，以“爱岗敬业、为人师表”为要求的系列教导活动，把师德教导与当前时势结合起来，通过举办座谈会、报告会、阅历沟通、个案分析等多种多样的学习形式，全面深化开展师德教导活动，坚定杜绝卑视后进生、体罚同学等一些有损老师形象的现象，使老师自觉做到依法执教、廉洁从教、文明施教;第二是组织教导教学研讨会，大力表彰和宣扬小学的优秀老师和师德先进典型，进一步激发广阔老师的历史责任感和使命感，树立仆人翁思想，乐观投入，乐观参加小学的各项工作，牢固树立 “校荣我荣，校耻我耻”的仆人翁意识;再次是借人事制度改革和度考核为契机，增加教职员工的竞争意识和

15、危机意识，使全体教职员工珍惜工作，自觉遵守小学的各项规则制度，严以律己，忠于职守，服务同学，提高质量，真正做到爱岗敬业。 2、加高校生行为习惯养成教导，培养全面进展的高素养人才 我校地处农村地区，同学的素养参差不齐，小学把同学的行为习惯作为一项重要的工作来抓，但同学中还存在一些不文明的言行，还有不别同学有厌学现象。 针对同学存在的不良行为习惯，小学要求教育处牵头，联合同学会、团队、级和年级重点抓好同学习惯养成的常规教导工作。按照中同学守则中同学日常行为规范的要求，加强同学的养成教导，以“一日常规”为内容，重点抓好中同学日常行为规范教导，对同学课堂纪律、仪容仪表、校园走廊秩序以及文明礼貌、卫生习

16、惯、爱惜公物等方面常抓不懈，组织同学常常性地学习、检查和评选，小学开展一日常规工作的检查、评选活动，将常规落实到每个同学的详细学习生活中去，形成“人人抓常规、人人守常规”的良好风气，促进同学文明行为习惯和良好学习习惯的养成。切实发挥优秀同学的榜样带动作用，继续开展文明班的评比活动和文明生的评比活动，树立典型，弘扬正气，营造乐观向上的校内文化氛围。 (三)健全制度，完美机制，考核激励 针对前阶段查找的问题，深化分析产生问题的缘由，乐观探究从根本上解决问题的方法，建立和完美各项工作制度，坚持按制度办事，用制度管人，重点强化内部监督机制，逐步建立健全“教导、制度、监督”三位一体的政风行风建设长效机制

17、。紧密结合整改工作，把行风建设纳入目标考核。针对重要岗位、重点人员和薄弱环节，制定详细的工作行为准则，切实加强监督工作。对现存的小学管理制度，如教学质量嘉奖制度，德育目标管理制度、工勤人员嘉奖制度等，符合小学的实际，有利于小学整体工作的进展和教导教学质量的提高，要继续采取并不断完美，使之最大限度地调动全体教职员工的工作乐观性。对小学工作的死角和盲区，也要制定相应的规则制度，狠抓落实，做到有法必依，使小学工作全方位推动，整体提高。 小学要进一步建立健全奖罚机制，发挥考核评价的激励功能。充分利用评先评优的激励机制，挖掘教师工作中的好人好事，大力予以表彰，树立身边的先进典型，促使老师群体中正气得到弘扬，抨击歪风邪气，做到教导与奖惩并举，使老师中不负责任甚至有违师德的教学行为得以压抑乃至杜绝，营造一个乐观向上、奋力拼搏、优胜劣汰的氛围。 (四)狠抓典型，监督检查，严格追