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文档简介
1、中职畜牧兽医专业教学中如何突出理论教学研究中职畜牧兽医专业教学中如何突出理论教学研究畜牧兽医学专业本身是一门理论性很强的学科,这门学科的知识大多需要实际经历进展融会贯穿,理论性教学成为畜牧业兽医专业的高技术应用性人才培养不可或缺的环节。与这种其实要求不相符合的是目前畜牧兽医专业中仍旧存在轻视理论的情况,这样的现状使学生的动手才能无法得到实际提升,更谈不上找到合适自己的工作。一、目前畜牧兽医专业教学中存在的问题1.不少中职学校理论课程设置不合理由于理论教学对其他条件都有所要求,这样一来使实际中职教学中更多的关注点都在理论教学方面,专业理论教学较少且教学体系相对单一,并没有成形的完好体系。实际教学
2、大纲与畜牧业的消费理论之间互相别离,社会技术的开展明显跟不上开展脚步,一些实际训练科目存在技术含量不高的情况,对学生综合素质进步非常不利,不能很好地满足理论性教学的相关需求。2.现实理论教学设施严重落后不可否认的是,目前不少中职学校多为新建成的,办学配套设施有所缺乏,普遍而言办学根底条件存在很大提升空间,对理论教学方面的资源投入不够,相应的实习设施不够健全,校内情况就是这样且校外情况更加糟糕,理论教学开展完全跟不上实际开展步骤,这些情况对岗位的综合技能培养非常本文由论文联盟.Ll.搜集整理不利。3.对于理论教学的相关考核制度并不完善实际中不少中职学校教学重点关注理论方面的考核,而在很大程度上对
3、理论教学的重视有所缺乏,考核方法过于单一,缺乏必要的实际应用才能和科学测试,学校对理论教学考核力度和考核侧重点显然不及理论教学,往往存在随意性较大的问题。这些情况在很大程度上不利于学生加强理论环节学习,加强对自身才能的培养,最好把相关行业资格考试参加理论教学考核中,以此实现互相促进。4.老师队伍建立与实际要求之间有很大差异在教学整个过程中,师资队伍建立对最终教学效果有非常大的影响,以往师资队伍建立工作主要着眼于相关理论进修,对理论才能培养重视不够,很多老师缺乏相应的理论时机,自身专业操作才能不强,也缺乏相应工作经历,这些短板的存在都使得中职老师不能很好地适应中职教学现状及对高程度人才的培养要求
4、,这样的老师更加谈不上为区域经济开展作出奉献,这些都与实际畜牧兽医教学老师的专业性有很大差距。二、对于畜牧兽医的理论教学完善建议1.对教学课程进展必要的理论设计理论教学的最大保障就是科学的课程体系,任何进步都是藏在每天点滴精进中的,想要最终到达必要的效果需要首先对目的进展细化,细化到详细每一步中,只有这样才可以保证目的最终实现。对于畜牧兽医专业而言,我们需要考虑开展哪些实验教学工程及需要到达的效果,对于那些专业技能要进展怎样的考核,在教学方案的制订中要构建互相独立的教学体系,以此突出理论教学的主体地位。其次就是对教学形式进展重点划分,在进展根底养殖技术、销售技巧进一步加工方面积极完好地对学生进
5、展教学,在这个根底上帮助他们进一步开展个人兴趣,找到自己感兴趣的方向进展研究,这样获得自身的最大开展。第三就是在详细教学过程中加大理论教学的相关比例,要想真正重视理论教学就需要进步理论教学在整体教学中所占的比重,对于以往理论教学占比偏低的情况进展改变,使理论教学和理论教学之间积极做好平衡。2.加强必要的配套设施建立为了最终完成畜牧兽医专业理论性教学体系的建立工作,学校要及时对校内实训基地进展相应的建立配套,配有动物病理解剖、检测仪器设备和本专业技能训练的实训场所,同时还有特种动物消费、禽消费的饲养场等校内实习实训基地,通过这些方面配套设施的建立满足学生校内课堂实操演练工作。与此同时注意校外基地
6、的建立与开展,可以在做中学、学中觉。畜牧兽医专业的学生可以积极参与到当地或者大型企业消费理论中,为学生提供理论时机,这样进步学生实际动手才能。3.建立科学完善的教学评价体系在理论性很强的畜牧兽医专业中,理论性教学所占比例超过30%,甚至到达50%左右。对于专业课程,主要采用教学做一体化工学结合理论教学形式考核,针对每个学习情境,考核评价由专任老师、兼职老师、实训企业基层管理者共同评价,工作过程及业绩考核占70%,期末考试只占30%。这样既让学生体验到学习成果和乐趣,又使其掌握扎实的理论操作技能,全面进步学生综合素质。4.实在加强师资队伍建立工作为了积极构建起完善的畜牧兽医专业的理论性教学体系,需要学校积极采取实际引进及多种方式培养互相结合的方式,一方面努力培养学校老师各方面才能,进步实际操作程度等,给老师到企业进展挂职锻炼的时机,通过这种方式积极进步专业老师的社会理论才能,另一方面就是从相关企业聘请一些一线工作人员,他们的理论经历与学校的理论知识正好可以互补,这样双方面工作做好之后就可以在实际中到达理论才能进步的目的。三、结语为了完善畜牧兽医的理论教学体系,实在进步学生的理论教学才能,需要进展多方面配套改革
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