高等数学教学与改革的综合研究

1、高等数学教学与改革的综合研究高等数学教学与改革的综合研究高等数学是高职院校教学中的重要局部，其教学效率和效果的好坏在很大程度上决定着整个学校的教学程度，对于学生的综合素质和学生的成长开展也有着一定的影响。改变既有的教学体系，进步高等数学教学理论的有效性显得迫切而重要。作为一线老师，我们要做的就是正视高等数学教学的缺乏，确定行之有效的改革方法，提出更多建立性的意见和方案，使高等數学教学改革得以顺利进展，并可以以最快的速度获得最好的改革效果。而本主要是从理论和理论研究综合的层面对此问题进展了较为细致的分析和研究。一、高等数学教学的实际情况分析掌握高等数学教学的实际情况，是加强对其分析力度，更快更好

2、的进步教学效率和效果的前提和根底，也是一线老师必须完成的重要的、根底的工作。我结合自身多年的教学经历和所掌握的理论知识对高等数学的实际教学情况做了如下分析和研究，详细内容如下所述，希望可以起到抛砖引玉的作用。第一，新课改背景下高等数学融入了新的教学思想，但是比呆板的数学思维照旧存在。详细来说，就是，现阶段，一些高等数学的老师受制于自身学识的限制，或者是自身价值观和思想体系的限制，对于高等数学的研究照旧停留在传统的思维形式上，并不能真正的满足如今学生实际工作的需要和社会的需要。本文由论文联盟.Ll.搜集整理而这些传统的思想主要表现为比拟中式理论知识的传授，而忽略了学生理论才能的培养；又如一些高等

3、数学老师在使用教学方法时，比拟单一，并不能充分的利用现代化信息技术多种新型的教学方法；同时，不能有效的激发学生学习的热情和积极性也是现阶段高等数学教学中存在的比拟突出的问题之一。也是呆板的教学思想存在的标志，这一问题继续改良和解决。第二，虽然说新课改下高等数学的教材有所改良，但是在实际使用的教材内容存在滞后性。这一问题的存在是多方面原因造成的，比方学校没有及时的更新自己所用的高等数学的教材，又比方老师没有充分的使用学校提供的新型的教材，而是使用自己之前一直使用的教材，这些教材内容不仅不能符合学生的需要，而且也会影响整个课堂的教学效率和效果。第三，使用的高等数学教学形式不够合理。众所周知，在新课

4、改的今天，原有的以老师为主的教学形式已经不合适现代学生和社会的需求，但是就目前情况来看，很多老师在实际教学的过程中照旧采用的是这种以老师为主角的教学形式，学生的应有的主体地位根本没有实现，这样一来，学生的学习热情和积极性都不够高，整个教学效率和效果也就不够理想了。二、高等数学实现专业化改革的建议由上述分析可知，现阶段高等数学的理论教学工作并不理想，在实际教学中暴露出一些系带解决的问题和缺乏，基于此，我结合自身多年的理论教学经历和多年来积攒的理论知识，就如何更快更好的促进高等数学教学工作实现专业化改革提出了几点建议。一更新既有的教学观念老师是进展高等数学教学改革的重要局部，因此，老师只有更新教育

5、观念，才能快速完成教学改革的目的。首先，数学老师要具备专业化的意识，及时和专业课的老师进展沟通，在课堂中引入专业知识，有效进步学生运用数学知识解决实际问题的才能。其次，老师要改变以往灌输式的教学方式，进步学生的主动性。只有通过教学引导，鼓励学生寻找问题，并通过自己的才能找出解题方法，才能有效进步学生的学习积极性。最后，老师要充分利用多媒体技术，为学生营造愉快的学习环境，拉近师生之间的间隔 ，使学生不仅可以学会解题技巧，也可以学到许多课外知识，进步高等数学教学的效率。二完善既有的教学内容及时更新教学的内容，对完成高等数学教学改革的目的具有重要的作用，因此，老师要推进教材和教学内容的更新。首先，关注数学开展的情况，理解新课标的内容，及时调整高等数学的教学内容。其次，进展高等数学教材改革，减少比拟落后、陈旧的教学内容，增加最新的研究成果；同时，借助信息化工具，适当增加数学案例，加强学生对数学知识的理解。最后，加强数学教学和专业知识的交融，使学生在学习数学知识的同时稳固专业知识，进步高等数学教学的应用性。三改革和创新既有的教学、考核方式只有改革考核方式，才能从根本上实现高等数学教学改革，因此，老师要改变以往的考核方式。首先，根据学生的情况，制订合理的人才评价方案，