学校德育课程一体化工作实施方案

1、学校德育课程一体化工作实施方案学校德育课程一体化工作实施方案加强中小学德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课 程、传统文化课程和实践活动课程四位一体的德育课程实施新 格局，是全面深化基础教育综合改革的重要内容，是推进教育内 涵发展的重要举措，是基础教育的重要工作任务。根据省市区等 上级教育部门关于德育课程一体化工作指导精神，结合我校教 育工作实际，制定本方案。一、工作目标围绕“立德树人”根本任务，大力培育和践行社会主义核心 价值观，构建符合我校教育实际、具有本校特色的中小学校德育 工作新格局；将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿于学 校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育有机融合，

2、形 成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新机制； 整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整的德育工作新体系； 着力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生高尚 的道德情操和公民素养，培育德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人。二、工作任务（一）着力构建德育工作新格局树立“以人为本”教育理念，实现“知识传授”和“立德树 人”的有机统一，全面构建学校德育工作新机制。围绕“立德树 人”根本任务，规范办学行为和教师的教育教学行为，围绕德育 课程一体化工作制定管理办法，开展对教师的管理和考核，构建 全面系统科学的教育评价体系。切实发挥教科研的引领作用，建 设好具有学校特色的德育课程

3、一体化实施体系。创新工作方法， 拓展丰富教育内容，围绕德育课程一体化建设制定教师考核、学 生评价的工作制度和评价体系，将德育工作覆盖到教育教学的所 有环节。（二）积极打造“四位一体”德育课程体系深化德育课程教育教学改革。充分发挥德育课程在“立德树 人”中的统领作用，积极拓展德育课程内涵，因地制宜，整合德 育课程资源，促进国家、地方和校本德育课程的有机统一。开发 德育校本课程，建立学段衔接、内容丰富、系统完善的德育课程 体系。积极拓宽德育课程实施途径，创新教学方式方法，增强德 育实效。制定德育课程具体贯彻落实意见。积极参加上级德育课 程优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。充分发掘学科课

4、程德育价值。落实学科德育课程目标，丰富 学科德育内容，积极挖掘学科德育内涵，真正实现德育与智育、 体育、美育的有机融合。制定学科德育参透计划。积极参加学科 德育优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。提高传统文化课程实施水平。开齐开足开好传统文化课程。 要在学科教学中加强优秀传统文化教育。利用本地资源，上好传 统文化校本课程。制定传统文化课程具体贯彻落实意见。积极组 织开展创立书香校园、经典诵读、传统节日主题文化系列教育等 活动。突出实践活动德育功能。不断加强学校实践活动中的德育阵 地建设，常态化开展“社会大课堂”活动，积极构建校内外结 合、多学科整合、多领域融合的实践活动课程体系。探索

5、课堂教 学与社会实践互相融通、互相补充的有效教学方式，构建学校、 社会和家庭一体的实践教育机制。研究和提升多彩实践教育与公 民教育两大“立德树人”品牌的教学研究成果。探索实践活动课 程评价办法和实践教育质量评价标准，构建以生为本、体验核 心、知行合一的实践德育新机制。（三）全面提高教职工的育德能力和课程实施水平注重培养教职工的师德素养和育德能力，全面提高育人水 平。要对相关人员进行培训，要引导教师认真研究和解读山东 省中小学德育课程一体化实施指导纲要，让教师切实把握指导 纲要的指导思想和具体要求。教师要认真贯彻落实省德育课程一 体化实施指导纲要，积极改革和创新教育教学方式方法，增强教 育教学吸引力和感染力，