部编版六年级语文下册《表里的生物》教学课件

1、第五单元16表里的生物 冯至, 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。主要作品：诗集昨日之歌十四行集十年诗抄等，散文集山水东欧杂记等，历史小说伍子胥，传记杜甫传，译著有海涅诗选德国，一个冬天的童话等。 他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 鲁迅作者简介默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。初读感知清脆 拦住 玻璃 丑恶 恐怖 蟋蟀学习字词机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课

2、文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。课文讲解表示总括一定范围内的全部。使人害怕；可怕。昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断的发出尖锐的声音。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？弦乐器，木筒两面蒙莽皮，上端有长柄，有三根弦。近

3、义词：嘹亮；反义词：沙哑。盲人：眼睛看不见的人。第1自然段导读写小时候“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物。 首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反两方面证实了“我”的论断，有理有据，的确是“我”经过思考后得出来的结论。为下文故事的发展作了铺垫。以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。温和而不强烈。（

4、声音）清楚悦耳。简单、重复而没有变化。 用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己走动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不相符合。 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。近义词：增添反义词：减少使人摸不透的；高深莫测的。近义词：秘密简单容易。近义词：容易 父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，“我”反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。 这个推断在“我”看来是顺理成章的

5、。读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。第19自然段是文章的第一部分，写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”近义词：可能 值得怜悯的。响动，响应。 “可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，主动让“我”看“是什么在响”。从“只许听”到“只许看”，“

6、我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。近义词：恳求。近义词：主动。反义词：被动。显出；露出。近义词：浮现。例句：天空中的云不断变幻，呈现出各种奇妙的形状。dng：钉子、钉锤。dng：钉扣子。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。对眼前的事物产生浓厚的兴趣而注意力高度集中。“入”字

7、打头的词语:入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围。只怕。第11自然段写：父亲把表打开，“我”看到了里面那美丽的世界。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：d：答应 答理。d：回答 答案。 “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”节肢动物，身体多为黄褐色，口部两侧有一对螯,胸部有四对脚，前腹部较粗，后腹部细长，末端有毒钩，用来御敌或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物。父亲关于“有个小蝎子”的说法一是为了阻止“

8、我”随便动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东西的构造原理。 第1316自然段写：“我”的疑问一个接一个，在“我”的不停追问下，父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就这样随之而产生了。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：近义词：丑陋反义词：俊美由于生命受到威胁而恐惧。听到父亲的回答，“我”初感震惊。的确，蝎子的“丑恶而恐怖”和表里的“美丽”是多么的不相称！ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听

9、的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 表示较大的可能性。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音。陶制的器具，形状像盆而较小。 写“我”对父亲表里有个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快，因为它证实了“我”的猜测没有错：表里面有一个活的生物，这是对“我”思考和判断的肯定。 第20自然段写：“我”逢人便讲这表里的生物小蝎子，在“我”看来，这就同“蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里”

10、一样合情合理。 第1021自然段是文章的第二部分，写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。表里的生物猜想19证实1021观点为：凡能发出声音的，都是活的生物根据：鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声好奇秒针会自己转动发出清脆的声音判断：一定有个生物关在表里想动不敢动 心中很痛苦打开给“我”看 不停提问题里面有蝎子 逢人便要讲渴求知识 不断探索善于观察 勤于思考文章结构 本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的

11、孩子。中心思想心理描写感悟写法 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。怎样恰当地进行心理描写？1.直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到”“他想”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染人物的内心来表现。2.通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。3.通过想象描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想象来表现人物的内心世界。默读课文，想一想小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。课文练习参考答案：小时候的“我”有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。我经过思考，从“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹”这一系列事实中得出结论：“凡能发出声音的，都是活的生物”。当看到父亲的表“秒针会自己转动”还会“发出清脆的声音”时，感到十分好奇，并断定里面关着一个“蝉或虫一类的生物”。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个