人教版五下《长方体的认识》教学设计

1、长方体、正方体的认识教学目标：1、学生通过观察、动手操作、合作交流等活动认识长方体，知道长方体的面、棱、顶点的特点，掌握长方体的基本特征。2、培养学生动手操作、有序观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3、渗透物体是相互联系、发展变化的观点。教学重点：长方体的特征，空间观念的培养。教学准备：长方体的盒子。教学过程：一、复习导入1、图形分类，引出平面图形和立体图形。2、揭题：长方体的认识二、初步感知1、同桌出示准备的长方体物体，辨认是否是长方体。2、举例生活中的长方体物体。3、说说你对长方体的认识。4、课件演示：面、棱、顶点。三、深入探究1、学生分组活动：（课件出示要求）同桌合作，从你们准备好的

2、物品中选择一个长方体，数一数，量一量，说一说；（1）你的长方体有几个面，分别是什么形状的，哪些面完全相同？（2）你的长方体有几条棱，哪些棱长度相等？长度相等的棱请用同一种颜色的笔描一描。（3）你的长方体有几个顶点？(边讨论，请一人边把讨论结果记录下来。)2、交流汇报，课件帮助理解长方体的特点，教师及时板书。3、了解长方体的透视图。观察透视图中的长方体能看到哪几个面？哪几个面看不到？了解：透视图中看得见的用实线表示，看不到的用虚线表示。上下左右四个面画的是平行四边形，实际上表示的却是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）。4、认识长方体相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。4dm6

3、dm5dm 7cm4cm3cm然后看图说说长方体的长、宽、高各是多少？20mm8mm8mm四、巩固深化1、我会填：长方体有（ ）个面，每 个面都是 （ ），特殊情况有两个相对的面是（ ），相对的面（ ），有（ ）条棱，相对的（ ）条棱长度相等 ，有（ ）个顶点。2、我会辩：(1)长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（ ） (2)长方体的6个面一定是长方形。（ ）(3)长方体12条棱，只有4条棱相等。( )（4）一个长方体最多有4个面的面积相等。（ ）3、我会用：（1）643这个纸巾盒相交于一点的3条棱的长度和是（ ） 厘米，棱长总和是（ ）厘米。上面是（ ）形，长（ ）厘米，宽（ ）厘米，（

4、）面和它面积相等。右面长（ ）厘米，宽（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米，左、右两个面 的面积和是（ ）平方厘米。前、后两个面的面积和是（ ）平方厘米。（2）用一根长48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体长4厘米、宽2厘米，它的高是多少厘米？ （3）小卖部要做一个长2.2m，宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？4、智力大比拼：智力大比拼（二选一）1.为了庆祝“五一”劳动节工人叔叔在厂房四周装上彩灯（地面的四边不装），已知厂房长90m，宽55m，高20m，工人叔叔至少需要多少多长的彩灯线？2.有一个长30cm，宽25cm，高6cm的礼盒，用缎带扎起，打结处用40cm。这根缎带至少长多少cm?5、思考题：10厘米10厘米8厘米这是一个被毁坏的长方体，但它的长、宽、高并未改变。请你说出：（1）原长方体的长、宽、高各是多少？（2）原长方体的前面是什么形状？长和宽各是多少？（3）原长方体的下面的面积是多少？（4）原长方体的右面的面积是多少？（5）原长方体中