高校计算机网络技术教学不足与改革探讨

1、高校计算机网络技术教学缺乏与改革讨论【摘要】本文根据当前高校计算机网络技术教学中出现的一些实际情况，分析了目前高校计算机网络技术教学的缺乏之处和产生的原因，并对高校计算机网络技术教学的改良提出了一些措施和建议，可为今后高校计算机网络技术教学改革，进步网络技术教学质量提供有益的参考。【关键词】计算机教育网络技术教学教学改革一、高校计算机网络教育现状近年来，随着计算机网络的迅速普及，社会对计算机网络人才的需求不断增加，计算机网络教育已经成为当前教育研究与开展中的热点之一。国家统计部门提供的数据预测：将来5年，我国对从事网络人才的需求将到达60万100万人，供需缺口非常宏大。企业对网络技术人员的需求

2、每年平均增长达百分之七十一。高校计算机网络技术教学在培养学生计算机应用才能方面起到重要作用。因此，计算机网络技术为根底的信息社会中，做好高校计算机网络技术教育对进步社会信息化程度有着不可替代的作用。二、高校计算机网络教学中主要问题及成因分析1.在高校计算机网络技术教学中存在以教为主的传统的教学形式。在传统的教学形式的特点是老师教授知识，学生被动地承受知识，靠机械的重复进展学习。这种教学形式无视了学生在学习中的主动性，片面强调理论知识的灌输，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性开展，不利于培养学生的扩散思维才能和创新才能。受传统教学观念的影响，计算机网络教学中的教育缺乏创新形式。在网络技术的教学中

3、仍然大量采用传统的教学手段，多媒体等教学手段在现阶段的网络技术教学中很少采用。传统的教学手段的大量采用使得学生难以理解所学课程的内容，导致教学质量难以到达满意的状态。同时传统的考核手段使得学生通过大量记忆来实现知识的掌握，学生实际操作与运用计算机网络的才能较差。这种传统的教学形式难以适应网络技术的飞速开展，学生的思维才能、创新才能、实际操作技能差，难以满足社会对计算机网络技术人才的需求。2.知识体系构造陈旧，跟不上网络技术的开展。目前绝大局部的教材内容陈旧，不符合计算机网络技术的开展要求，学生难以承受到较新的计算机网络方面的知识与技术。同时老师程度参差不齐，局部老师对计算机网络方面新知识、新设

4、备缺乏必要的学习和理解，专业知识、教学观念和手段落后于技术的开展，这导致学生难以承受到较新的网络知识与软件，所学知识滞后于社会的需求，导致计算机网络教学程度难以到达教学目的。3.目前高校计算机网络技术的教学强调理论知识的学习，网络理论的环节缺乏，学生实际运用和管理网络的才能欠缺。当前的教学环节中，注重网络理论知识的讲授，网络技术的理论环节相对较少，使得学生的实际操作技能明显缺乏，难以满足企业的需求。社会需求同样反映出高校计算机网络教学理论环节缺乏、教学中理论与理论课程安排比例不合理、学生网络操作与管理才能差等局限性。4.学生程度参差不齐，不考虑学生及专业一刀切的教育形式，导致教学程度不理想。在

5、高校中，学生的构成较复杂，既有高中文理科学生也有中职毕业生，学生的承受才能、专业知识程度以及专业目的不同，给高校计算机网络教学带来了诸多的不利条件。以?计算机网络基捶这门课程为例，除涉及?计算机公共基捶、?数字电子技术?等根底课程外，还涉及到?计算机操作系统?和?计算机接口技术?等专业课程，而?计算机网络基捶又是其它网络专业课程的根底，如?实用组网技术?、?Internet的连接与使用?。假如不具备一定的专业理论根底很难让非专业学生理解相关的网络知识。随着教学的深化，有些学生面对专业名词和专业术语理解困难，这势必导致教学程度的下降。此外，教学硬件设施投入缺乏，计算机网络技术教育开展时间不长等也

6、是导致高校计算机网络技术教育存在问题的因素。三、高校计算机网络教育改良讨论针对目前高教计算机网络课程教学中存在的问题，为培养出社会需要的计算机网络技术人才，本文对目前高校计算机网络课程教学提出如下建议，以促进高校计算机网络技术教育的开展。1.对传统的教学理念和方式进展改变，在教学过程中要通过理论增加学生在教学过程中的主动性，充分发挥学生的个性考虑，以培养学生自主考虑、创新的才能。在教授理论知识的同时，充分采用现代化的教学手段，增加多媒体教学，通过先进的教学手段把一些复杂的网络理论和技术以较为直观的形式讲解给学生，这同时也为专业程度相对较差的学生提供了良好的教学手段。增加学生上机理论的课时，改革

7、考核方式，增加理论操作的考核，做到理论考核与实际操作相结合。有条件的高校可安排学生参加网络技术的社会实习，以到达所学习的知识与实际的工作相结合，稳固教学成果。2.改革教材体系，建议有条件的高校可组织教学经历丰富的老师结合最新的计算机网络技术，编写计算机网络技术的教程，并及时跟踪网络技术的进步，调整教材中相应的内容，以使学生能接触到最新的计算机网络技术。老师是教学的核心之一，加强对老师队伍的培训，通过进步老师队伍的素质来进步整个教学的程度。聘请知名的专家和技术人员作为兼职教学人员，以引进先进的网络技术。开拓学生眼界，通过参与社会中的网络技术理论，让学生理解最新的网络技术，激发学生学习网络知识的兴

8、趣，进步学生参与理论的才能。3.加强针对学生的计算机根底教育，在学生已具备一定的计算机根底知识的前提下，再进展计算机网络技术的教学。同时，根据学生的专业方向和培养目的、知识层次的差异，制定出相应的授课方案和大纲，并选择适当的教材作为学习工具。对于非计算机专业学生，尤其要重视教材选龋如电子商务专业学生在学习计算机网络课程时，可以考虑选榷计算机网络基捶和?计算机网络平安?等方面的教材；对于广告筹划、环境艺术等专业学生学习计算机网络课程，可以考虑选榷Internet应用?、?网页设计?等方面的教材，做到因人施教。此外，加强网络技术教育的硬件方面建立，通过教学积累经历等也是进步网络技术教学质量的重要环节。四、结论鉴于高校计算机网络技术的日益重要性以及社会的需要，开展高校计算机网络技术教学的改革，对进步网络技术的教学质量，培养满足社会需要的人才具有重要的意义。本文初步讨论的高校计算机网络教学存在的问题及改良的建议，对目前的计算机网络教育程度的进步有一定的参考意义。参考文献：1容治.计算机网络教学实验环境存在的问题和改革讨论J.科技信息，2022，27.2郜焕平，袁甜甜.高校计算机教育的主要问题及成因分析J.福建电脑，2022，6.3何英.高校计算机专业教育教学中存在的问题及教育对策J.湖南环境