北京的春节教案

1、名师精编 优秀教案 6 北京的春节 执教：晏波 学习目标： 1,学会本课的 14 个生字,正确读写和懂得由生字组成的词语； 2,有感情地朗读课文,明白老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹,喜庆气氛； 3,学习按确定次序,有详有略的表达方法,感受作者的语言特点； 学习重点： 引领同学随作者的描述, 感受老北京过春节的正式和热闹, 领悟民俗文化的丰富内涵； 学习难点： 品尝老舍的语言风格,学习有次序,详略得当的写作方法； 教学预备 ： 课件 教学过程 第一课时 一,谈话： 今日老师给大家带来一首 50多年前老北京的流行歌曲； （ 出示童谣,生读 ）； 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年； 腊八粥,喝几

2、天,哩哩啦啦二十三； 二十三,糖瓜粘；二十四,扫房子； 二十五,磨豆腐；二十六,去买肉； 二十七,宰只鸡；二十八,把面发； 二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一,初二满街走； 说说这首童谣唱的是什么内容； 揭示课题：对,这首童谣唱的就是老北京过年（也 就是过春节）的情形；春节是中华 民族最正式,最富有特色的传统节日,各地春节的习俗都有所不同；今日我们将跟随著名 的作家老舍先生一起去看看北京春节时是什么样的； 2揭示课题,板书课题,同学齐读课题； （出示灯片） 是啊,我们曾学过老舍先生的文章,在这篇课文中,这位“人民艺术家”又是怎样向 我们呈现北京春节的民俗民风呢？ 二,整体感知,理清线索 昨

3、天布置了预习作业,下面请我们的合作小组来汇报一下你们的学习情形； 1,作者介绍： 2,出示灯片,老师补充： 3, 同学可能弄不懂的词语：腊月,初旬,麦芽糖,江米糖,空竹,逛天桥,逛庙会； （同学沟通弄不懂的词语； ） 4,北京的春节给你留下什么印象？你能用一个词来概括吗？ （同学发言） （依据同学的发言,板书：热闹 洋等等 ） 喜庆 充实 劳碌,正式,红红火火,喜气洋 是啊！北京的春节是那么的热闹,喜庆,小孩子是那么的欢快,接下来我们来学习老 舍先生怎样清楚地将它描画出来的；让我们默读课文把其中的时间词语找出来,这里面的 时间段人们都在忙些什么,然后我们同桌之间共同完成表格； 5,同桌合作完成

4、表格,师引导理清时间次序； 第 1 页,共 4 页名师精编 优秀教案 三,汇报沟通,明白写作的次序和春节的习俗； 1引导找出时间词,完成表格, 照北京的法规,春节差不多腊月初几就开头了,第一第一个好日子就是（ 腊八 ） 对,腊八时人们忙劳碌碌,不仅要熬腊八粥,仍要泡（腊八蒜） 接下去大人小孩都要忙着买东西,始终到腊月二十三,也就是 （小年） 小年,就是春节的彩排,人们放鞭炮,吃糖； 小年一过,人们就更忙了,把吃的预备充分,转瞬时就到了（除夕） 对,除夕就是我们过春节, 这是最正式的日子, 除非万不得已, 人们都要赶回家吃团年饭, 特殊热闹和喜庆,大家围在一起守岁就来到了新年,我们称之为 （正月

5、初一） 正月初一,人们可以访客,拜年,有的在家里待客,有的去逛庙会,赛马,赛骆驼等,尽 情地享乐,一般休息到什么时候 （正月初六） 正月初六一过,一转瞬,元宵上市了,春节的又一个高潮来了,这就是（正月十五） 正月十五, 看花灯,吃元宵,小孩放鞭炮,这个年过得真够长的,始终到了正月十九,春 节就算是终止了； （课件显示图表） 时间 风俗习惯 腊月初八 （详） 熬腊八粥,泡腊八蒜 孩子：买杂拌儿,腊月初八至二十二 买爆竹,买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 过小年,放鞭炮,吃糖 大扫除,腊月二十三 （详） 把吃的预备充分 过了二十三 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团 年饭,守

6、岁 除夕 店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会 正月初一 （详） 铺户开张,仍可以逛庙会,逛天桥,听戏 正月初六 （详） 看花灯,小孩放鞭炮,吃元宵 元宵 正春节终止 月初九 2,分析表格,明白作者的写作次序,学习按时间次序写作的方法； （ 1）北京的春节从哪一天开头,到哪一天终止呢？ （腊八开头,正月十九终止） （ 2）那么多的风俗习惯； 一会儿功夫就让我们全都看明白了, 条理特殊清楚, 为什么？ （这就是按时间次序写； ） 因此我们在写作的时候也要学习老舍先生的,可以按时间次序写； 板书：按时间次序写 （3） 我们仍发觉了什么？这么多习俗 （有的时间段写的详细,有的简略） ,作者在写的时候

7、同, 用的都是机同的笔墨吗？ 那么,老舍先生又重点写了哪几个时间段呢？你找得到吗？（在写得详细的时间段旁 画个记号） 第 2 页,共 4 页名师精编 优秀教案 师生沟通写得详细的部分； （课件出示：腊八,除夕,正月初一,正月十五） 板书：有详有略 老舍先生在介绍春节习俗是,重点写了 “腊八,除夕,正月初一,正月十五” （灯片） 这四天,他是怎样写详细的呢？这样写有什么好处呢？下面我们分小组来合作研读, 感受 北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力,写法的特点 四合作研读,品读感悟； （一）学习内容：小组选择其中都感爱好的段落品读,遇到难读的地方就多读几遍,争论 问题如下： 1,详细写了什么

8、,说给大家听； 2,哪里写得好,读给大家听； （出示幻灯片） 同学合作学习,老师巡察明白情形并作指导； （二）沟通研讨,朗读展情,体会写法； （四人小组集体汇报； ） 腊八（出示）：1,同学读“熬腊八粥,泡腊八蒜”时 引导体会老舍先生语言的简洁,明白,通俗易懂； 我们来 看看老舍先生是怎样写熬腊八粥的（生读） 从“小型的农业展览会”中体会到老舍先生语言的通俗和好玩； 引导同学再读句子 从写作手法上你发觉了什么？ （老舍先生语言的简洁,明白,通俗易懂） 泡腊八蒜：“到年底,蒜泡得色如翡 翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多 吃几个饺子；”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会到老

9、舍先生语言简练, 给我们显现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力； 除夕（出示）：2,抓住总起句“除夕真热闹”来体会； （1） 同学读这段时,引导：你发觉这段在写法上有什么特点？先写了什么,再写了 什么,最终写什么； 家家赶做年菜,到处是酒肉的香味； （写味） 男女老少都穿起了新衣,门外贴了红红的对联,屋里贴了各色的年画； （写色） 除夕家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日日不绝； （写声） 在外边做事的人, 除非万不得已, 必定赶回家来吃团圆饭； 这一夜,除了很小的孩子, 没有什么人睡觉,都要守岁； （写情） “守岁”是什么意思,你们明白了吗？ 生答后师总结：“一夜连两岁, 五更分二年”,

10、古代守岁有两种含义： 年长者守岁为 “辞 旧岁”,有珍爱光阴的意思,年轻人守岁,是为延长父母及自己的寿命；简洁说,守岁就是 象征 把病疫,灾难等驱走,期望新的一年吉利如意； 除夕这个时间段的结构方式是：总分 除夕真热闹啊！除夕的菜是香的,除夕的颜色是新的,除夕的声音不间断的,除夕情 是浓浓的； 师：你能读好这热闹的除夕之夜吗？ -（2） 自由练读,指名读； ； 正月初一（出示）： 3,正月初一的光景与除夕不同； 庙会：是指在寺庙邻近聚 会,进行祭神,消遣和购物等活动,是中华文化传统的节日 ； 第 3 页,共 4 页名师精编 优秀教案 赛马,赛骆驼：表达了人们淳朴,和善,宠爱生活； 4,元宵节；

11、（出示） 春节的 又 一个高潮；前面有高潮吗？（除夕,初一） 总谈这段侧重写了什么；灯多,场面热闹, 学习作者总分总的写作特点 （ 1）灯的数量多：从“到处张灯结彩” “整条大街像是办喜事” “出名的老铺子都要挂出几 百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到； （ 2）灯的种类多：从“各形各色” “有的一律是玻璃的” “家中也有灯”可以感受到； （ 3）指导朗读 师：各种各样的花灯,加上五彩斑斓的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,谁能不 宠爱呢？这么热闹的灯会,老舍先生写作的目的是什么呢？ （为了突出元宵是 “春节的又一个高潮” ,突出元宵的确是美好欢快的日子, 这也是写元宵 的总起句和总结句,因此,本段的结构是？ （总分总） （以上四个部分可以依据同学的展读调整次序,也可以依据课堂的时间稍作调整； ） 四,回忆全文,体会详写略写的好处 老舍在整体介绍春节习俗的同时, 着力突出“腊八,除夕,正月初一和元宵” 这四天, 让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处；因此,我们在 写作业应留意学习这种方法； 五,总结全文： 老北京的春节是热闹的,喜庆而正式的；我们感受到了人们