北京版语文一年级下册快乐阅读《小布头奇遇记》word教案

1、名师精编 优秀教案小布头奇遇记导读课盛铁娟教学目标：1对小布头奇遇记作者孙幼军和他的著作有初步的明白；2通过引导同学阅读并争论小布头奇遇记,激发同学的阅读期望；3、熟悉书的封面和目录,指导同学学会阅读封面和目录；3指导同学精读小布头奇遇记中一个好玩的段落,培育同学养成边读 边摸索的习惯,能对书中的人物和大事有自己的感受和想法；教学过程：一、初识小布头奇遇记,读懂封面；1、谜语导入小小布料一块块,五光十色真可爱,经过巧手缝一缝,眼睛鼻子全出来,小伴侣们都宠爱；变成什么猜一猜？师：同学们,你们猜猜可能会变成什么呢？今日老师给大家举荐一本好书,叫小布头奇遇记；拿到这本书,我们首 先看什么？看封面；从

2、封面中,你获得了什么信息？1、配图；配图是谁画的呢？2、出版社；3、图标告知我们这是一本注音版的读物,特别适合我们一二年级的小伴侣 读；4、作者；孙幼军爷爷是当代闻名童话作家；上学期我们曾读过他写的小 猪唏哩呼噜,特别出色,信任这本小布头奇遇记也肯定不会让你扫兴,不 够过瘾仍可以读读小布头新颖遇记；二、走进“ 小布头”1、下面,就让我们一起走进小布头,请看,出示胆小的一段话；名师精编 优秀教案请同学们快速默读,说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印 象？2、明白故事,感受人物形象；你觉得他会始终这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？是呀,你和作家爷爷想一块去了； 第一次小布头由于浑

3、身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞, 幸好郭爷爷家盖新居, 砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫；可 是为了二娃找回心爱的布猴子, 小布头打算再次深化鼠洞, 在洞里碰见了老伴侣,他们一起合作,最终打败了厌恶的老鼠兄弟,多英勇的小布头呀！三、明白目录1、为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经受有关；他有哪些不平常的经受？我们不妨去看看书的目录；从目录中我们可以明白大致的故事情节；你最想看第几篇？同学有挑选地说说自己感爱好的章节；2、盛老师看了这本书后,觉得第十五篇一笔挺难算的账挺有意思的,我们一起去看看；你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？三、总结,激起读书爱好：这么好玩的书, 请小伴侣

4、们回家认真读一读； 看谁读得最快, 读得最有收成！一、导入：1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头,小伴侣们,你们想想可以用来干什么呢？2、在一位作家爷爷的书中,它变成了一个可爱的小玩具；说一说；（出示小布头的图片）宠爱它吗？3、在这个可爱的小布头身上仍发生了一系列好玩的故事,想读读吗？二、下发小布头奇遇记1、你拿到书第一看了什么？看封面（目录、内容介绍）；通过看封面（目录、内容介绍）,你明白了什么？ 目录：明白大致的故事情节；可以有挑选地精读其中感爱好的章节； 封面：每一本书的封面设计是很有讲究的,从插图你可以明白到什么？（明显,小布头是故事角色的重中之重；正好与书名相应了；仍有其他的小动物

5、,在故事中会做些什么呢？） 内容介绍：请认真阅读内容介绍；通过内容介绍你明白了什么？名师精编 优秀教案（介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、认真阅读品尝的；）看内容介绍是我们初步明白一本书的重要途径；书中主要的内容、精邃的思想、正确的看点等等都会在“ 内容介绍” 中有所表达,所以,你要明白一本新书,阅读“ 内容介绍” 是必不行少的；2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书；内容出示）请看 20XX 年上海读书活动举荐书目： （以下小布头奇遇记问世,距今已有三十二个年头了；它的第一批小读者早已过了不惑之年；这本书曾获全国其次次少儿文艺评奖一等奖；本书依据小布头的奇遇引发了一系列生动好玩的

6、故事,这些故事构思奇妙,语言风趣幽默,在轻松阅读观赏的过程中你肯定会微笑不止；本书曾获全国其次次少儿文艺评奖一等奖,是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品；三、总结,激起读书爱好：这么好玩的书,请小伴侣们回家认真读一读；看谁读得最快,读得最有收成！四只大老鼠回到洞里,围着小布头,坐成一圈儿；小布头仰面朝天躺在中间；他身上脸上的米汤都干了,倒真的像一块点心啦！“ 喳喳喳喳喳！ ” 鼠老大大笑起来, “ 今日是大喜的日子：第一,咱们弄到了一块喷香喷香的点心；其次,喳喳,这个其次么,老五一出洞就不见回来；他干活儿不多,吃饭不少,咱们从今少了一张嘴；所以咱们应当庆贺庆贺,每人作一首诗, 喳喳,说说自己的

7、本领；谁的本领大,诗又作得快,喳喳,到分点心的时候,就可以 就可以 ”鼠老二恭尊敬敬地说： “ 吱吱,就可以多给他； ”“ 对,喳喳,就可以都给他；大家都同意吧？喳喳！那好,现在就开头；我先作！”于是鼠老大念道：鼠老大,顶呱呱,人人见我都可怕！洞里大权都归我,世界之上我称霸！名师精编 优秀教案鼠老二立刻说：“ 真是杰作！太感动人了,把我感动得都要流下眼泪来啦！”鼠老大说：“ 喳喳,现在轮到你了！ ”鼠老二假装想了好半天,这才开头念：鼠老二,本领大,嘴儿尖尖会说话；别看今日当军师,吱呀吱呀吱呀呀；鼠老大不放心地问： “ 这个吱呀吱呀是什么意思？”鼠老二笑着说： “ 什么意思也没有；这第四句,我实

8、在想不出来了,就吱呀吱呀地,任凭凑上了几个字；要是我有你老大这样的天才,可就好啦！”其实这首诗,鼠老二早就编好了,末了儿一句原来是“ 老大一死我当家”；鼠老二又不是傻瓜,他当然不愿当着鼠老大的面照实念,所以暂时改成“ 吱呀吱呀吱呀呀” 了；鼠老大说：“ 不过,吱呀吱呀也太不像话；喳喳,该老三的了！”鼠老三憋得脑袋都疼啦；他翻着眼睛,“ 呲呲” 地说：“ 鼠老三,不简洁 呲呲,不简洁 ”鼠老大发脾气说： “ 喳喳,你有什么不简洁的？就凭你这个磨蹭劲儿,你就不配吃点心！”鼠老三急了,赶忙念：鼠老三,不简洁,又用牙来又用拳；只要老大说声“ 咬”,让他脖子稀巴烂！名师精编 优秀教案鼠老大一怔,问他：

9、“ 让谁的脖子稀巴烂？”鼠老三说：“ 谁说咬,就让谁的脖子 不不！呲呲,说咬谁,就让谁的脖子稀巴烂！”鼠老大不中意： “ 哼,诗里根本就没讲清晰！喳喳,这诗太差！老四念！”鼠老四就念：鼠老四,真能干,能吃饺子能吃面,香油能喝一大碗,点心能吃二斤半！鼠老四念完,看看地上的小布头,咽了一口唾沫；鼠老大说：“ 你就知道吃！好了,现在大伙儿说一说,点心该怎么分？”“ 吱吱,” 鼠老二赔着笑脸说： “ 照我看,老大的诗作得最好,应当让老大吃二分之一,剩下的二分之一,吱吱,咱们三个再 ”鼠老大没等他说完,就嚷：再客气啦！”“ 这就对啦！喳喳,既然你们愿意全让给我,我也就用不着鼠老三赶忙说： “ 不是全让给你,喳喳,老二是说,让你吃 吃二分之一！”鼠老大说：“ 反正都一样； ”鼠老四说：“ 才不一样哪,唧唧！把一个东西分成两份儿,其中的一份儿,就叫二分之一 ；二分之一,唧唧,就是一半儿！”鼠老大说：“ 胡说！二分 ,就是把一个东西分成