5年中考3年模拟试卷初中语文七年级下册01课外古诗词诵读（一）

课外古诗词诵读(一)1.(2023北京一O一中学期中改编)阅读王维的《竹里馆》,完成(1)—(3)题。(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗,刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B.全诗用字造句、写景写人都恬淡自然,仿佛信手拈来,写出了清幽的氛围与淡泊的心态。C.“明月来相照”运用拟人的手法,展现了诗人新颖而独特的想象力。D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状,表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞的无限惆怅之情。(2)【学科素养·审美创造】苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘该诗所展现的画面。答:

(3)“独坐幽篁里,弹琴复长啸”以动衬静,有一种特殊的艺术魅力。请调动你的积累,再写出两句运用此种手法的诗句。答:

2.(2023山东临沂河东期中改编)阅读李白的《春夜洛城闻笛》,完成(1)—(2)题。(1)全诗紧扣标题中的“”字,抒写诗人独特的感受。悠扬的笛声,勾起了诗人的之情。

(2)【学科素养·文化自信】请赏析“此夜曲中闻折柳”中“折柳”的意蕴。答:

3.(2023河北石家庄正定期中改编)阅读岑参的《逢入京使》,完成(1)—(2)题。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.“故园东望路漫漫”描绘出诗人在远赴边塞的途中向东遥望长安故园的情景。B.第二句运用夸张的修辞手法,写出了诗人对长安亲人的眷念之深。C.“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡,与亲人相逢。D.此诗语言质朴自然,好似信手拈来,既有生活味,又有人情味。(2)本诗借诗人与返京使者相逢这一生活片段,表达了怎样的情感?答:

4.(2023湖北恩施中考改编)阅读韩愈的《晚春》,完成(1)—(2)题。(1)【学科素养·审美创造】诗中“知”“斗”二字用得极妙,请从修辞手法的角度赏析。答:

(2)【学科素养·思维能力】“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小,也学牡丹开”表达的思想情感相似,请你结合二者的具体内容简要分析。答:

答案全解全析1.答案(1)D(2)(示例)月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,一边弹琴,一边高声长啸。竹林深深,没有人知道诗人在这里,只有皎洁的月光,透过茂密的竹林照进来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。(3)(示例1)竹喧归浣女,莲动下渔舟。(示例2)月出惊山鸟,时鸣春涧中。解析(1)诗人在竹林中与自然对话、与天地精神往来,充分感悟到了隐居生活的美好情趣。(2)在理解诗句意思的基础上,发挥合理的联想和想象进行描绘即可。(3)诗人以动态的“弹琴”“长啸”,反衬出一种更宁静的环境。调动积累,找出类似的“以动衬静”的诗句作答即可。2.答案(1)闻思乡(2)“折柳”既可理解为听到的是一首《折杨柳》曲,也可理解为笛声中折柳的意绪。古人送别亲友时,常折柳相赠,暗含挽留、惜别之意。解析(1)诗人独特的感受是由听到悠扬的笛声而触发的,故第一空填“闻”字。由最后一句“何人不起故园情”可知,第二空填“思乡”二字。(2)此句中的“折柳”实际上指的是汉乐府《折杨柳》曲子,“折柳”原指“折取柳枝”,后世习惯用“折柳”来作为赠别或送别之词,表示惜别怀远之意,并且逐渐固化为诗歌中的特定意象。3.答案(1)C(2)表达了报国与亲情难以两全,以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。解析(1)诗人偶遇返京的使者,托他给亲人报个平安的讯息。“马上相逢”说明了彼此行色匆匆。(2)诗人在西行途中,偶遇回长安的使者,勾起了自己无限的思乡之情,同时也表现出自己欲报国建功而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。这种报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感,在诗中得到了淋漓尽致的表达。4.答案(1)此处采用了拟人的修辞手法,将“草树”人格化,使无情之花草树木变得极为有情,生动活泼,从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。(2)“杨花榆荚”虽然少色无香,但不藏拙,不畏讥,敢于为晚春添色;如米小的“苔花”,也敢于像牡丹一样努力绽放。二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。解析(1)“知”“斗”二字赋予“草树”以人的情感,拟人修辞手法的运用,