五年级下册数学课件 -2.1 分数的产生和意义 ︳青岛版 (共14张PPT)_第1页
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文档简介

1、分数的产生和意义把一张纸平均分给小组的每一位同学，每位同学分的纸用哪个数字表示？12=?一、复习旧知（1）完成填空。（2）为什么可以用分数表示？二、交流体验单位“1”（1）（2）（3）（4）小组合作要求：（1）写出上图中分别表示哪些分数（2）上面的每一组是怎么分的？怎么取的？取的几份？（3）生活中还有哪些可以按这种方式分？（4）你还可以举出其他用分数表示的例子吗？一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”二、交流体验单位“1”你能用小棒验证一下吗？（1）请你找出一根小棒的三分之二（2）如果一根小棒10米，你能找出它的五分之一吗？（3）请学生找出20根小棒里面的四分之三。二、交流体

2、验单位“1”3、小练习（1）写出分数并说说把什么看作单位“1”和每个分数的含义。100m单位“1”：含义：_ _ _三、理解分数单位1、黑板上哪些分数是表示一份的? 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。2、你能说出下面几个分数的分数单位吗？1、说说图上的二分之一、三分之二、四分之二、六分之四、十二分之七，说说这些分数的含义和分数单位。四、综合运用，巩固分数的意义四、综合运用，巩固分数的意义2、 习题。把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分得这盒巧克力的（ ）。2515153、 猜猜谁的萝卜多。（1）习题。（2）提问：比较这3个 都表示把单位1平均分成3份，取其中的1份，怎么萝卜的个数不同呢？31四、综合运用，巩固分数的意义都表示单位“1”的 ，哪堆萝卜

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