2022年北师大版一年级数学下册全册教案-

1、2022年最新北师大版一年级数学下册全册教案-图文一年级数学下册教案主备人：施教时间：年月日单元买铅笔是北师大版小学数学第二册第一单元（加减一）的第一课时。本教材解读课教学是在学生学习了20以内的进位加法以及10以内加减法，在初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的。是今后学生学习100以内数的加减法的基础。教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。主题图中已经出示了数学问题：“有15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？”我先让学生观察主题图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。A类通过生活中的情境，激发学生对问题的探

2、索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思教学目标维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。B类培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。C类培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。预习作业教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）第一课时第一板块创设情境【目标，10分钟】用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。第一单元课题买铅笔课时数1课型新授预习20以内的进位加法以及10以内加减法。15+3=10-3=8+5=5+5=15-3=10+3=8-5=5-5=学

3、生课堂练习单引起兴趣从学生熟小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文悉的生活具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么1、交流，同桌说一说。2、全班汇报。情境入手，进而调动学生的积极性第二板块探索新知【目标，15分钟】探索、汇袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还报、实践剩多少枝呢你能根据要求列出算式来吗15-9该怎么算呢下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的在纸上列算式摆小棒1)先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。(2)先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩

4、一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(3)把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想9+615，反过来15-96第三板块巩固新知【目标，10分钟】1、做一做、说一说（书2页）（1）、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。（2）、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。2、算一算11-9=18-9=鼓励学生用自己喜欢的方法计算第四板块总结【目标，5分钟】学生概括这节课我们学习了什么内容你有什么收获，有什么问题吗学生口述计算方法总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算

5、法。第二课时第五板块【目标，分钟】第六板块【目标，分钟】第七版块【目标，分钟】教学反思：主备人：施教时间：年月日单元教材解读本节课是北师大版一年级下册第一单元第二课时的内容，是在学生学习了20以内的进位加法和十几减9的退位减法基础上进行教学的，通过前一节课的学习，学生已积累了一定的经验。本节课教材借助学生熟悉的“捉迷藏”的情景，帮助学生学习十几减8的计算，教材通过三个问题从具体到抽象引导学生进一步学习退位减法。第一单元课题捉迷藏课时数2课型新授A类通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思教学目标

6、维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。B类培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。C类培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。预习作业教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）第一课时第一板块创设情境【目标，10分钟】用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。引起兴趣从学生熟学生课堂练习单预习9的退位减法。11-9=15-9=小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文悉的生活具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么1、交流，同桌说一说。2、全班汇报。电脑出示课本捉迷藏全景图“我们一共来了

7、13个人，藏起来的小朋友有多少个？”观察图，理解图意一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数你能根据要求列出算式来吗13-813-8该怎么算呢下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？情境入手，进而调动学生的积极性第二板块探索新知【目标，15分钟】摆小棒1)先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。(2)先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。(3)把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4)想8+513，反过来13-85第三板块巩固新知【目标，10分钟】1、做一做、说一说（书2页）（1）、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。（2）、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。2、算一算11-8=16-8=12-8=鼓励学生用自己喜欢的方法计算