廉政建设 教育先行

1、廉政建立 教育先行【摘要】廉政文化建立是廉政建立的重要内容和抓手,建立良好的廉政文化要从高校本身、老师本身做起,通过建立良好的校风、教风影响学生,培养学生的廉洁情操,从而到达培养合格接班人的目的。【关键词】廉政文化道德教育高校老师表率加强廉政文化建立是党风廉政建立和反腐败斗争向纵深开展的标志,是社会主义先进文化建立的重要内容。高校作为培养和造就社会主义事业建立者和接班人的阵地,担负着倡导和推进廉政文化建立的历史责任。因此,高校必须认真探究新时期廉政文化建立的思路,积极开展廉政文化创立活动,努力做好廉政文化进校园工作。创新高校反腐倡廉工作思路的详细措施,是加强高校党的先进性建立的重要表达,同时也

2、具有非常重要的现实意义。作为高校老师,必需要具备清廉品质。只有乐于贫寒,尽心教育,可以抵御商品经济和功利主义的冲蚀和诱惑,才能为廉政文化建立作出应有的奉献。1加强廉政文化建立是廉政建立的重要内容首先,加强廉政文化建立是理论科学开展观的内在要求。进一步明确了先进文化在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用,把文化建立的重要性进步到了一个新的高度,为文化建立开拓了广阔天地。廉政文化作为先进的文化形态,反映了当代中国先进文化的价值取向,是当代中国先进文化的有机组成局部。加强廉政文化建立,有助于党员干部进一步掌握邓小平理论、“三个代表重要思想,有助于大力弘扬优良传统和作风,有助于坚决抵抗官僚主义、享乐

3、主义、极端个人主义等各种腐朽落后的思想意识。充分发挥廉政文化建立激浊扬清、扶正驱邪的功能,对于学习和理论科学开展观的重要思想,开展社会主义的先进文化,建立社会主义民主政治,推进物质文明建立,具有非常重要的意义。其次,加强廉文化建立是深化推进反腐倡廉工作的迫切需要。我们必须按照党的十七届四中全会提出的标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,深化研究治本之策,实在加大预防力度,着力减少和消除腐败现象滋生的土壤和条件,把腐败发生的几率控制在最小的程度。第三,加强廉政文化建立是建立健全惩治和预防腐败体系的重要内容。坚持以党风廉政建立责任制为载体,合力推进廉政建立要进一步加大党风廉政建立责任制对科

4、学开展和国土资源系统廉政建立的保障力度,“一把手要负起直接责任,认真履行好第一责任人的政治职责,既要带头遵守廉洁从政的各项规定,又要负起对班子成员的教育监视责任;指导班子成员也要履行“一岗双责,既要抓好科学开展重要政策措施和工作部署的落实,又要认真抓好分管部门和自身的廉政建立。实行目的管理,严格考核,对于工作不力、决策失误,造成重大经济损失的,要严肃追究责任。通过党风廉政建立责任制的落实,促进和保障的党的十七届四中全会精神的贯彻落实。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央在开展社会主义市场经济条件下对党风廉政建立提出的新要求,是从源头上预防腐败的根本举措。廉政文化建立是惩治和预防腐败体系的重要内容,

5、旨在加大预防力度,使反腐倡廉教育面向全党全社会,使党员干部做到自重、自盛自警、自励,不犯或少犯错误。只有搞好廉政文化建立,群众的道德素质进步了,法制观念增强了,良好的社会风气形成了,党风廉政建立才有深沉的群众根底和良好的社会气氛,才能不断获得新的成效。2廉政文化建立的途径胡锦涛同志指出:“反腐倡廉教育要面向全党全社会。要加强对广阔党员的理想信念教育,对公职人员的职业道德教育,对公民的社会公德和家庭美德教育,增强全党全社会的反腐倡廉意识,形成良好的社会风气。廉政文化建立,就是要加强党风廉政建立和反腐倡廉宣传教育的文化理论,以适应新时期反腐倡廉的新要求。廉政文化具有群众性、时代性、针对性和有效性的

6、特点,它包括廉政文化理论建立、廉政文化活动机制建立和廉政文化活动三局部。教育部、团中央?关于加强和改良高等学校校园文化建立的意见?指出:“要结合党风廉政建立开展廉政宣传教育,在大学生中传播廉政知识、弘扬廉政精神,培育和建立廉政文化。这就将廉政文化建立纳入了校园文化建立之中,在校园文化建立中表达了廉政文化的特色。廉政文化建立是一项系统工程,包含了理论和建立两个方面的内容。因此,我们在开展廉政文化理论的同时,也要做好廉政文化的建立。抓好校园廉政文化建立,要从以下几方面入手:(1)以道德教育为先导,构筑廉政文化建立的思想基矗道德文化是廉政文化的精华,加强高校廉政文化建立,首先必须从道德教育抓起。由于

7、西方思想多元化思潮和道德价值观的冲击,加上国内市场经济转型过程中某些负面因素的影响,导致了局部大学生政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲、诚信意识淡雹社会责任缺乏。这些问题的存在,是与高校育人宗旨根本相悖的,直接阻碍了高校廉政文化建立的进程,高校各级党组织应高度重视这类消极因素对大学生道德信念的负面影响。贯彻执行胡锦涛同志提出的育人为本,德育为先的原那么,不断加强马克思主义根本理论特别是“三个代表重要思想的灌输,不断加强理想信念的引导和教育,不断加强优秀传统文化的感召,帮助大学生树立正确的廉政文化观,自觉抵抗腐败文化的侵袭。?其次,必须抓好老师的自身学术道德修养。当前,高校老师队伍学术道德

8、状况不尽如人意,主要表如今:有的老师学术功利主义严重,学术行为不端,有的为了评职称、晋级不惜抄袭剽窃别人著作,有的虚构实验数据,凭空捏造科研工程,骗取奖励等。高校各级党组织要加强老师的学术道德教育,倡导老师学术自律,坚决纠正学术道德失范现象,为学生树立良好的学术道德典范。再次,要不断加强法律学习,增强法制观念,进步法律素质。一些曾经为党和人民做过奉献的党员干部由于放松了学习和思想改造,淡薄法律意识,经不住市场经济的考验,丧失了一个共产党员的立场,一步步走上犯罪的道路。我们应当迫切认识新形势下加强党风廉政建立和反腐败工作的重要性和紧迫性,增强党性原那么,增强法律意识,增强遵纪守法、廉洁奉公的自觉

9、性。(2)努力构建廉政文化建立的平台。廉政文化提倡什么、反对什么,必须旗帜鲜明,正如江泽民同志指出的:“言论导向正确,是党和人民之福;言论导向错误,是党和人民之祸。要通过廉政建立理论的灌输,形成风格高雅、安康向上的文化气氛,从而占领社会主义文化阵地,帮助广阔党员干部和人民群众树立正确的世界观、人生观、价值观,到达“以科学的理论武装人,以正确的言论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人的目的,打牢思想根底,实在做到为民、务实、清廉。高校校风是师生员工行为方式的集中表现,也是学校精神、价值观和办学理念的动态反响。而教风是校风的核心,是师德的载体,教风不仅影响和制约学风,而且主导校风。良好的

10、教风通常积淀于老师的精神世界中,表如今老师的言行举止上。因此,抓好教风建立,首先必须从师德抓起,老师不仅须教好书而且要育好人。既要按照党的教育方针的要求,向学生传授先进的思想、科学的知识和做人的道理,教育学生求真、求善、求美,成为一个高尚的人;又要按照社会主义精神文明的要求,树立师德形象,在政治思想、品德修养、治学施教、行为情操、仪表风范等方面以身作那么,做学生的楷模和表率。其次,必须抓好学风建立。学风是校风的根底,是培养和造就高层次人才的关键,是高校的立校之本。学风的好坏,直接影响到学校人才培养的质量。从现实情况看,高校局部学生学风不正已严重影响到办好质量和办学效率。主要表如今一些学生学习目

11、的不明确、学习动机不端正、学习动力缺乏、自控才能差、对自己要求不严。我们认为,加强学风建立应以教风为主导,以课堂为阵地,严格学生的学习过程管理,在管理中培养学生的求真务实精神。第三,必须抓好管理作风建立。管理作风是校风的关键,管理作风的好坏,对教风和学风产生着重大影响。对一所高校而言,清明廉洁的管理作风可带出高尚的教风和勤奋的学风。相反,腐朽庸俗的管理作风那么会使师生丧失理想、松散斗志,从而动摇对学校的信心。所以,加强管理作风建立必须从党风建立入手,努力抓好党员干部的思想作风、学风、指导作风、工作作风和生活作风建立;抓好党内民主集中制的贯彻落实,努力推进民主管理、科学管理,努力抓好党风廉政建立

12、责任制的落实,使管理干部自觉承受监视,保持清廉作风。总之,学校党委和共青团组织,要深化理解高校廉政文化建立的内涵,使校园廉政文化内容符合高校师生的认识规律,富有先进性、针对性,具有影响力和浸透力。同时要将校园文化的丰富形式与廉政文化的详细内容结合起来,创造校园廉政文化气氛和廉政文化语境,以师生喜闻乐见的形式进展宣传教育,使师生在娱乐中承受廉政文化的陶冶。利用自己的网络优势,办好融思想性、知识性、兴趣性、效劳性于一体的校园廉政教育网站;还可以组织大学生深化社区、农村、工厂开展公益性廉政文化宣传活动,使大学生在理论中吸收廉政文化营养、增长廉政文化知识,树立廉政从业观念。(3)发挥思想政治理论课的主

13、渠道作用。高校推进廉政文化建立,要发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。一方面可以将廉政课纳入思想政治课体系,对学生进展廉政教育;另一方面把反腐倡廉教育纳入党校培训,对教职工、指导干部、入党积极分子进展廉政教育。此外,还要不断加强思想政治理论课的教学内容和教学方法的改革,在内容上要编写有关诚信为人、遵纪守法、廉洁奉公为内容的廉政文化教程。在传授理论知识的同时组织实在可行的社会理论活动,通过参观考察、社会调查、公益活动等形式,使大学生在理论中受到廉洁教育,打好廉洁基矗子曰:“其身正,毋令那么行,其身不正,虽令毋从。“学为人师,德为世范,老师作为培养人的专门工作者,其品德操行有着宏大的社会影响力和对学生的熏染性,老师的品德除了仁爱、真诚,还包括公正廉洁。老师言行上的任何不检点,人格上任何不完善,都会影响到自己的学生,并会影响老师的教学效果。在学生眼中,老师是偶像的代名词,他们不容自己的偶像有任何瑕疵。廉洁之风正进入我们的校园,进入我们每个师生的心田。我们的工作对象是成长中有极大可塑性的青年学生,我们自身的道德表现可以影响学生的一生。作为老师,抵抗各种诱惑,树立高尚师德。要发扬奉献精神,淡泊名利,把教育工作作为一种崇高的事业放在首位,要用无私的爱关心每