“抛锚式”教学在高中地理课堂中的应用优秀获奖科研论文

1、“抛锚式”教学在高中地理课堂中的应用优秀获奖科研论文 高中作为人生发展的黄金时期，对人的一生有着不可替代的作用，而抛锚式教学方法的采用，提高了高中学生学习的效率。 一、创设情境的要点 现在的课堂教学模式单一，不能吸引学生的学习兴趣，我们建立抛锚式课堂的第一步，就是要在新课程标准下，建立合理的课堂情境。课堂情境创立的难度也是一个重要的因素，情境创设的顺序要符合学生对知识的理解顺序，由外到内，由简洁到复杂的顺序，这种顺序符合学生探索问题、理解知识的思维规律，使学生更加容易接受新鲜的知识，从而提高学习效率，长此以往，学生的学习成绩也会得到提高。 我们要建立合理的教学情境，就必须从学生的实际情况出发，

2、明确想要通过情景达到的目标，然后再根据现有的条件，利用教师的智慧完成。比如：在学习地理的经纬度相关知识的讲解过程当中，教师可以利用中国同一时期不同地区温度不同的情况进行解答。让学生对这种现象发生的原因进行思考，在教学过程中提出这个问题，并加以引导，可以促使学生迸发出对问题探究和解答的欲望。 现在的中学设施已经十分先进，所以教师在教学中要学会合理的利用教学设施，对于地理知识中生僻难懂的知识，要学会利用各种模型、设备展现给学生。教师在课堂上，可以利用身边的设备对学生进行教育。地理课堂抛锚式教学是一种新型的教育方式，它的有效性毋庸置疑。它是很多教师共同研究，经过长久的实践总结出的方式。地理课堂教学的

3、抛锚式，是教育历史上的重大革新，使学生能够更加有效地进行学习。 教师在课堂教学过程中，可以利用地图进行教学。教师在课堂上应该多与学生交流，了解学生最喜欢的国家，并且针对该国家进行一系列的讲解，提高学生的知识储备。这样利用学生的学习兴趣来引导学生进行地理知识学习，能够提高学生的学习积极性。对学生感兴趣的国家进行一系列的地理知识讲解，使学生在听讲的过程中加深对相关国家的了解，而后要从该国家引导到所有的地理知识，令学生得到长足的进步，实现真正意义上的抛锚式教学。 二、抛锚式的方法 进行抛锚式教学就是要从学生的实际情况出发，改变以往的教学弊端，利用学生的学习积极性，增加对地理学科的喜爱。 1.抛锚式教

4、学的应用。抛锚式教学和传统意义上的教学有很大的区别，教师在授课过程中，可以对某些问题设一个小的陷阱，鼓励学生发现陷阱，让学生在不断查阅资料的过程中提升自己的知识储备，为学校日后的地理学习打下坚实的基础。抛锚式教学方法可以全面培养学生素质，学生综合素养的提升对学生日后的发展有着不可替代的作用。 2.抛锚式教学的作用。抛锚式教学是在新课标的要求下开展的一种新的教育模式，抛锚式教学方法对培养学生的团结协作能力有着一定的帮助，学生能够充分意识到团队合作的意义，能够为学生日后的发展打下扎实基础。 三、教学方法 要实现抛锚式教学，首先得培养学生自主学习的能力，改变以往教学中教师为课堂主体的模式，让学生自己在教学中发现问题，解决问题。这需要我们在日常教学中了解学生的兴趣爱好，利用高中生对未知事物的好奇心，引导学生自己学习地理知识，并且将学习成果在班级进行展示，这样既能监督学生的学习，又能提高学生学习的积极性。 在抛锚式教学中，因为地理学科本身的特点，教师要学会引入一些新鲜元素，实现多样化教学。地理知识博大精深，仅仅依靠课本是不足的，我们要适当增加一些课外的知识进行补充，活跃课堂氛围，扩大学生的视野，加深学生对地理的了解，从实际的角度出发，来吸引学生的学习兴趣。这符合新课标对学生发展的要求，提升学生的整