从大语文教育观谈古代经典作品的价值

1、从大语文教育观谈古代经典作品的价值从大语文教育观谈古代经典作品的价值语文，本该是非常有趣的学科，因为它无时无刻不在用优美词句、精彩语段熏陶人感化人，就连书本都不时散发着令人陶醉的淡淡清香，让人如沐春风心旷神怡。语文学习并不需要花枝招展，它不同于别的学科，它深深地将文化的种子悄悄播种在每一个学习者的脑海里，不经意间，生根发芽最终长成参天大树。这就是文字文学文化所特有的魅力。从大语文观角度，讨论古代文化经典的价值，呼吁中小学生诵读涵咏，反思感悟，熏陶渐染，促成学生将对古代经典文化的认识内化为自身素质，从而标准日常行为习惯，进步自身人文修养，形成正确的人生观和价值观。一、花开满园，翻开经典的文化之窗

2、所谓经典文化，指的是在漫长的历史进程中，流传下来的代表某一时期的文化精华、思想、理念以及相关的作品等。经典是一个民族文化的薪火传承，表达的是一个民族的核心价值观。经典文化是一个民族的灵魂和社会的精神给养，永远都是文明开展的根基、创新的土壤和开展的动力。一切精神果实和智慧花朵，都是在经典文化的胚基上孕育、生长并逐渐成熟起来的。在中国文化历史长河中，可谓百花齐放，百家争鸣。人不知而不愠，不亦君子乎？让我们学习到了做人的道德修为；吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？让我们学习到做人态度；人法地，地法天，天法道，道法自然，让我们能感受自然之伟大，人定胜天只能是愿景，敬畏自然才是不

3、二选择。天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。告诫现代人要与大自然和谐相处，善待万物，各美其美，美美与共。经典文化如久违的甘露，滋养每个学生的心田，以此来奠定人生罗盘。积极开拓语文学习的多元性，海纳百川，比方进展古文朗读比赛，经典古文搜集讲解，诗词背诵，导演经典古文故事情景剧等，以此来丰富语文教学课堂，让语文世界变得缤纷多彩起来，让经典文化逐渐浸透到课堂里，花开满园，芳香遍地。二、春风化雨，彰显经典文化魅力语文教育应该重视经典作品的研习，以德育人，通过前人流传下来的优秀传统美德，来对如今学生进展养成教育。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也，闻道有先

4、后，术业有专攻，如是而已经典就是经典，不仅是经历的总结，更是对生命文化的一种领悟，字字珠玑，句句精辟。先哲圣贤的思想是完善我们现代人身心安康的良方，弥补缺失人格的根基。提升文化素质和修养，使自己能成为一名有内涵有修养的谦谦君子。学习知识其实不是根本的目的，把学到的知识灵敏运用于理论中，才是经典文化流传下来的真正意义所在。倪文锦教授指出，经典之所以为经典，在于它以独特的无与伦比的方式触及、考虑和表达了人类生存的根本问题，其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力。学习经典，并不在于保证它的真理性或实用性，而在于它是人类精神文明的结晶和表达。经典是文化之母。文化的继承和开展，只能从阅读经典开

5、场。阅读固不可少，背诵才是硬道理。犹太民族是世界上公认的最聪明的民族，自从1892年设立诺贝尔奖以来，犹太人获得这个奖项的次数，世界第一。他们的人口占世界人口的0.3%，但获此奖项的人数占到17%，这个比例是其他民族的100倍以上。他们的成就与其大量背诵经典高度相关。背诵、记忆是古希伯来教育最通用的教学方法。在学者中，能一字不落地背诵?圣经?是最值得夸耀的事情。香港大学中文系教授陈耀南博士在?谈背诵?中说：背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧。巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，乖巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己才能的一局部。全国著名特级老师于永正说：我始

6、终坚持一点，语文才能和素养不是老师教出来的，而是学生读出来的！只有大量诵读经典，为孩子们储藏一座文化的富矿，孩子们的语文才能的开展才会有宽厚的根基。诵读经典，可以利用晨读、课前时间开展一些列的经典故事情景剧演示、朗读、自由读等不同形式的方法调动学生的积极性；还可以为学生提供经典文学节目展示的舞台，享受经典文化的饕餮盛宴。根据学生们的特点，在合适学生们认知程度的情况下，为他们推荐有兴趣的经典文学，丰富他们阅读的内容本文由论文联盟.Ll.搜集整理。从整个校园文化建立角度出发，把经典文化中真、善、美推向台前，在学校宣传栏，教室黑板报中添加相关的经典图文以及优美语句，让学生每天都能在这种浓郁的文化气氛中，不断的承受经典文化的熏陶、感染。在长期耳濡目染下，获得修养的提升，精神的振作，品质的进步。春风化雨，经典文化魅力传承不息。阅读的风气虽