高职商务英语专业“工学结合”综合实训体系构建的探索

1、高职商务英语专业“工学结合综合实训体系构建的探究高职商务英语专业工学结合综合实训体系构建的探究一、高职商务英语专业人才培养目的商务英语专业是在语言英语类课程和商务商务类课程根底上开展起来的，主要讨论的是如何借助英语来解决商务问题商务专业。它需要培养较强的英语听、说、读、写、译综合技能，扎实的英语语言根底知识；掌握以国际贸易实务为核心的国际商务知识和操作程序；具备较强的运用英语从事一系列国际商务活动的实际工作才能，适应现代各类经贸活动要求的复合型高级商务英语人才。二、商务英语专业工学结合综合实训体系构建的必要性随着我国经济的快速开展和对外开发的不断深化，对商务英语专业的人才需求不断增加，对人才规

2、格的要求也不断进步，尤其是对学生商务及英语理论应用才能提出更高的要求。学生的综合职业才能，从分散的知识、单项的技能掌握到各科知识和各项技能的综合应用，从校内实训到企业实习完毕，这个从学到用的质变过程能否顺利实现，关键就在实习前的校内综合性实训课程的质量。1实训教学，作为理论教学环节的重要组成局部，其主要目的是学生的技术实用事件才能的培养。工学结合是目前高职教育的核心理念，构建工学结合的高职商务英语专业综合实训体系，是培养适应市场需要的应用型、复合型商务英语人才的新思路。三、商务英语工学结合综合实训体系构建的情况1、校内建立仿真综合模拟实训室进展商务英语模拟实训室的建立，建立以实际商务业务运作连

3、接的企业运作模拟环境，使学生在此模拟环境中，借助网络技术和英语熟悉国际商务运作方式和进步语言应用才能。2该实训室布局可以完全模拟成一个外贸公司，其主要由会议室、办公区域、经理办公室三个区域组成。其中会议室装备一张椭圆形会议桌，学生可以在这个区域模拟公司情景，开展各种商务活动。例如，商务英语会谈、公司对外营销筹划活动本文由论文联盟搜集整理，办公区域装备教室主机一台，投影仪一台，学生用机假设干台。每台电脑装备外贸流程仿真软件，引导商务生进展逼真的商务活动模拟。建立仿真模拟实训室，让学生可以较多地接触商务活动中较真实商务应用文件，使学生可以读懂商务应用文件，可以正确书写应用文件，培养学生各种商务活动

4、实际工作才能。2、加强校内实训，设置工学结合的实训课程商务英语专业学生将来可以胜任各类涉外企事业单位的跟单员、单证员、秘书、外销员、货代、翻译等岗位，所以实训课程的设置应以企业需求为导向，邀请企业专家与老师共同设置校内实训课程，确保课程内容与岗位需求相结合。1国际贸易实训安装国际贸易实训软件，按照业务磋商、签订合同、履行合同、索赔理赔等外贸业务流程，让学生分成假设干个进出口公司，以进口商、出口商、供货商等不同的角色进入网络系统进展国际贸易模拟训练。2商务会谈实训建立模拟交易市场，让学生自由组合建立交易摊位，完成从建立业务关系，到价格条款，签订合同整个会谈过程，学生通过模拟的商务会谈活动，可以将

5、课堂上所学的会谈理论知识稳固加深，同时英语应用才能得到进步，培养了团队精神和创新精神。3国际单证实训将国际单证实训分成国内业务单据制作、结汇单据制作、全套托收单据制作三个局部，利用外贸实训软件和网络资源，向学生呈现各类真实的商务英语函电和外贸单证，反复学习和操练单证制作标准。让学生以网络为平台，建立虚拟的外贸公司，分角色完成进出口业务操作流程。33、合理安排学生校外实训在商务英语工学结合综合实训体系构建中，除了校内实训课程，更为重要的是给学生安排一定的校外实训，让学生以企业员工身份，进入校外实习基地，例如外贸公司，进展一定时间的顶岗理论。校外实训是商务英语工学结合综合实训体系必不可少的局部。4

6、校外实习基地是真实的企业单位，学生所实训的内容也是今后工作中所遇到的内容。在真实环境下进展实训学习，不仅培养学生语言和商务实际应用才能，而且能使学生经过企业机关人士的言传身教，加强职业综合素质的培养，从而实现理论与理论零间隔 ，就业与岗位零过渡。4、工学结合实训评价机制的建立学生在实训中的表现进展评价是确定其职业才能的核心，是确定其技能程度的直接根据，是确定其理论转化为技能才能的有效手段。要对学生的综合实训做出正确客观的评价，单看学生的实训报告是远远不够的，要求建立全方位的评价机制，既要有校内实训指导老师的评价，学生的自评和互评，又还要有来自校外实训单位的专业评价；既要重视形成性评价，又要重视

7、过程评价。这就要求把商务英语工学结合实训的成绩分成校内实训与校外实训两局部，校内实训由指导老师全程跟踪指导，针对学生的实训报告，相关商务软件的操作情况，对学生英语应用才能，外贸流程的熟悉程度做出客观的评价；校外实训由企业指导老师，根据学生在实际的外贸工作岗位上的表现，处理详细的外贸事务中的才能，对学生的校外实训做出一个正确的评价。这样一个全方位的实训评价机制，可以实现课堂上的知识评价与真实的职业环境中人才评价有机的结合。四、商务英语工学结合综合实训体系构建的社会效益在构建商务英语综合实训体系的过程中，企业的参与是必不可少的。学校要把学生送到相关的企业进展校外实训，学生在获得专业岗位经历的同时，也可以更好的将所学理论知识与理论相结合。5企业可以与借助学校这个知识后盾，进展相关课题的研究。学校利用了企业的优质资源培养学生综合技能，企业通过学校获得了符合自己要求的技能人才，学生获得了劳动的本领受益最大，做到企业、学校、学生三方共赢，从而进步教育质量，改变教育培养人才的观念，对于课程体系的改革、人才培养方案的制定、老师队伍双师构造重组、教学