小学留守儿童工作计划

1、小学留守儿童工作计划留守工作计划为进一步贯彻关于加强和进未成年德建设的各项“”，结合我校的具体实际，更好地发挥、社会、少先队的实践育人功能，深入推进留守心理，善留守生存发展状况，促进留守、快乐、全面成长，特制定关爱留守实施工作计划。一、指导以和“为指导，坚持发展观，树立“以人为本”的理念，造全社会关爱留守的良好氛围，更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、工作目标通过对留守的、分析与，找到留守成长的原因，有针对性地提之有效的措施和办法，狠落实，为“留守”造、快乐、等、的成长环境。三、主要措施、制订具体工作计划实施“留守”工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守”管理工作化、规化和经常化

2、。使真正成为学知识、学、不断提的主阵地、主渠道。、建立留守档案和联系卡要认真，摸清留守的底数，建立每个留守的专门档案和联系卡。其基本内容：的基本情况、家长姓名、家庭详细、联系，家长务工单位详细、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细、联系、年龄等。、真情关爱，“三个优先”（）上优先辅导。各个班级要从方面对留守逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教。由任课教具体分析的学业情况，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。（）生活上优先照顾。对留守要多看一眼，多问一声，多帮一把，使开心、家长放心。留守患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学会生活自理，养成文明的生活惯。（）活动上优先。度重视并认真

3、留守参加活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又生活。、建立留守的谈心每月与“留守”谈心一次，详细填好记录卡，对少数严重滑坡、发展不健全、道德发展失、涉嫌违法的“留守”要制定个别管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，比赛、文艺演出等各种活动，留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强、生活的心，到的快乐、成长的快乐。留守工作计划一、指导根据省关于大力开展关爱农村留守的实施意见和京山有关关爱留守的文件，结合我校留守成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和关工委等的实践育人功能，更好地开展关爱留守工作

4、，关注留守的成长，深入推进留守心理，特制定本计划。二、工作目标通过对我校留守基本情况及普遍的、分析与，建立健全留守工作档案，找到留守成长的原因，有针对性地提之有效的措施和办法，狠落实，为“留守”造、快乐、等、的成长环境。同时，要加强，形成合力，大力，建立目标制和完善的工作考评，不断提我校关爱留守工作的水和成效。、建立留守档案，使留守建档率达；、留守入学率、巩固率均达；、关爱留守，开展结对帮扶活动，从、生活和心理等方面帮助留守，促进留守生理和心理成长，乐于。三、主要措施健全机制，加强关爱工作的。首先成长关爱留守工作小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守”工作计划，逐步使关爱工

5、作化、规化和经常化。充分发挥班作用，使班级真正成为学知识、学、不断提的主阵地、主渠道。、成立小组，明确职责分工。成立关爱留守小组，加强对留守的和管理，保证各项工作全面认真落实到位。组长：喻玮（校长、校关工委主任）副组长：杨先进（副校长、校关工委副主任）喻克正（教、关工委副主任）组员：扬行斌、晏桂芳喻凤祥富林丁致练晏桂芝许简斌艳丽张守超张忠林晏永尧、建立留守档案和联系卡要认真，摸清留守的底数，建立每个留守的专门档案和联系卡。其基本内容：的基本情况、家长姓名、家庭详细、联系，家长务工单位详细、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细、联系、年龄等。学籍档案管理的对留守的档案进行管理，并根据学动情况，

6、及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡的建立，加强、班级与家长及其他监护人的联系，共同形成以为中心的关爱。设立留守亲情。、真情关爱，“三个优先”()上优先辅导。班级要从方面对留守逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教。由任课教具体分析的学业情况，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守由牵头确立一名帮手，教要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。()生活上优先照顾。教对留守要多看一眼，多问一声，多帮一把，使开心、家长放心。食堂要注意养搭配均衡，有益身体发育。留守患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学会生活自理，养成文明的生活惯。()活动上优先。度重视并认真留守参

7、加活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又生活。、实施教职工结对帮扶留守在留守中确立重点帮扶并配备帮扶教和其他家长。配对帮扶教家长要经常与留守谈心，随时掌握留守的动态，引导他们成长。建立教关爱留守成长，促使更多的帮扶成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守，教要经常与留守互相交流、沟通，掌握留守的、生活和情况；非寄宿的，教要定期走访与临时监护人交流，及时反馈在校的情况，帮助做好的工作。对已缺失的家庭进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守和其他在校一样，在和同学的关心和爱护下成长。、建立健全教与留守的谈心要定期召开帮扶教、留守、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月至少与留守谈心一次，

8、详细填好记录卡。对少数不认真、发展不健全、道德发展失的“”留守，要制定个别管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、比赛、文艺演出等各种活动，留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强、生活的心，到的快乐、成长的快乐。、注重对留守的心理针对品德行为偏差和的留守，班级要着重开设心理课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展、情感、生活和体谅父母等，使留守感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，正确的人生观、价值观。让留守通过教和的暖弥补亲情缺失对其发展的。（

9、二）、明确职责，努力造良好育人环境、加强寄宿制的建设与管理克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛，在自愿的基上，尽最大努力动员六年级留守寄宿，好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守得到较好的、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守日益增多的现状，转变办学理念，提的综合素质。、加强对留守的资助工作、班级要对留守在生活、等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的留守提供帮助，确保他们完成九年义务。（三）、不断总结，促进“

10、关爱”工作深入效开展。要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更效地开展“关爱”工作。四、工作二月份：、并制定关爱留守工作计划。开展教家访和谈心活动。三月份：、留守息更新、成立关爱关爱留守专班。四月份：开展生结对活动。档案息更新。开通留守亲情。五月份：、召开一次留守家长会。继续开展生结对活动。、留守“五一”联欢会。份：留守主题班会活动。、留守减免落实情况检查。留守“”活动。留守工作经验交流及撰写。七月份：、班级及留守工作总结、留守工作档案整理。留守工作计划一、指导为了树立留守自强自立的，激励留守不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地

11、开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守，起爱的桥梁。二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的程度明显偏低。老人溺爱，对的基本不作，导致较差，各学科基弱，在摸底中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教帮扶计划，并引导进行一对一互助。三、具体措施、摸底造册，建立留守特别档案。德育组成员和班主任对留守的情况深入了解，随时关注留守的动态。、任课教要了解在家中、生活的实际情况，发现潜在的，帮助他们生活与上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自的暖。、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守与班级同学成为“手拉手”

12、小伙伴，一起，一起，让留守感受到来自小伙伴的关怀与暖。组成帮扶小组。、优先辅导。班级要从方面对留守分类分组，落实到每一位任课教。由任课教具体分析的学业情况，制定出切实可行的帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守由教牵头确定一名帮手，教要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。、实施教结对帮扶留守。在留守中确立重点帮扶并配备帮扶教。配对帮扶教要经常与留守谈心，随时掌握留守的动态，引导他们成长。寄宿在校的留守，教要不时与留守互相交流、沟通，掌握留守的、生活情况；让留守在、同学群体中成长，对已缺失的家庭进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。我班留守关爱案例一、情况介绍基本:杨，,岁,六（）

13、班;:家庭组成成员:爸爸、妈妈、奶奶；家庭状况:爸爸、妈妈外出务工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶对其百般疼爱、百依百顺,对她的从来不说半个不字。个性特征:杨聪明、活泼,但自心差,性格执拗,容易动怒。不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。与同学的很差,大分都不愿意跟她玩,她也不愿意参加班级活动。二、原因分析奶奶的无原则溺爱。她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就,导致她、不讲道理。父爱、母爱的缺失。杨的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理十分自卑,缺乏自。、杨的奶奶很少让她与同龄的玩,让她成了一个缺少交往体验、

14、惟我的小。六年来,她在同学的交往中常常遭到了同伴的斥,由于不好的行为表现也会遭到的,从而加剧了她的易暴易怒情绪。三、具体措施给予更多的关怀和爱护。我主动和她亲近,和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不，清楚，搞明白是原因，然后和她讲道理，让她慢慢的静下来再探讨原因。努力变家长的。我和杨的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵，造成不良后果,要对她的无理说“不”,当她误要注意,及时;让她的爸爸、妈妈通过经常和她联系,关心她的、生活,让她感受到自己和其她一样拥有父母的关爱。教给她一些正确表达情感的。通过适当的提示帮助她回想生气的原因。请她大胆的说说自己的感受。带动班上给她找优点、和她做朋友。在生

15、活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与活动，感受生活的快乐！四、取得的成效通过以上几个方面的努力,杨有些进步,易怒现象少了,学会恰当地表达自己的情绪了,人际好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友，有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提,自心也强了,参加活动的主动性也了。希望她有更大进步,更美好。五、存在的、还需要进一步同交流取得她的任，同她建立亲密的朋友，经常同她交流。、还需经常同家长取得联系，同家长随时交流的相关情况。关爱留守总结一开始对”留守”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表，而通过跟留守结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而

16、不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守工作计划一、指导根据省文件，结合我校留守成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和关工委等的实践育人功能，更好地开展关爱留守工作，关注留守的成长，深入推进留守心理，特制定本计划。二、工作目标通过对我校留守基本情况及普遍的、分析与，建立健全留守工作档案，找到留守成长的原因，有针对性地提之有效的措施和办法，狠落实，为“留守”造、快乐、等、的成长环境。同时，要加强，形成合力，大力，建立目标制和完善的工作考评，不断提我校关爱留守工的水和成效。、建立留守档案，使留守建档率达。、留守入学率、巩固率均达。、关爱留守，开展

17、结对帮扶活动，从、生活和心理等方面帮助留守，促进留守生理和心理成长，乐于。三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的。、成立小组，明确职责分工。、建立留守档案和联系卡。要认真，摸清留守的底数，建立每个留守的专门档案和联系卡。学籍档案管理的对留守的档案进行管理，并根据学动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡的建立，加强、班级与家长及其他监护人的联系，共同形成以为中心的关爱。设立留守亲情。、真情关爱，“三个优先”。（）上优先辅导。（）生活上优先照顾。（）活动上优先。、实施教职工结对帮扶留守，让留守和其他在校一样，在和同学的关心和爱护下成长。、建立健全教与留守的谈心。、开展人文关爱活动。

18、、注重对留守的心理。（二）明确职责，努力造良好育人环境。（三）不断总结，促进“关爱”工作深入效开展。四、工作九月份：、并制定关爱留守工作计划。、开展教家访和谈心活动。十月份：、留守“”活动。、成立关爱关爱留守专班。月份：、开展生结对活动。、档案息更新。、开通留守亲情。十二月份：、召开一次留守家长会。、继续开展生结对活动。、留守“元旦”联欢会。一月份：、留守主题班会活动。、留守息更新。留守工作计划一、指导为了更好地促进留守、全面地成长，认真落实上级门对留守工作的重要，确保我校留守工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守工作计划。二、工作目标通过对我班留

19、守基本情况及普遍的、分析与，建立健全留守工作档案，找到留守成长的原因，有针对性地提之有效的措施和办法，狠落实，为“留守”造、快乐、等、的成长环境。同时，本班关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力，不断提我班关爱留守工作的水和成效。、建立留守档案，使留守建档率达%；、关爱留守，开展结对帮扶活动，从、生活和心理等方面帮助留守，促进留守生理和心理成长，乐于。三、主要措施健全机制，加强关爱。首先成长关爱留守小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守”工作计划，逐步使关爱工作化、规化和经常化。充分发挥班作用，使班级真正成为学知识、学、不断提的主阵地、主渠道。、成立小组，明确职责分工。成立关

20、爱留守小组，加强对留守的和管理，保证各项工作全面认真落实到位。、建立留守档案和联系卡要认真，摸清留守的底数，建立每个留守的专门档案和联系卡。其基本内容：的基本情况、家长姓名、家庭详细、联系，家长务工单位详细、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细、联系、年龄等。通过联系卡的建立，加强教与家长及其他监护人的联系，共同形成以为中心的关爱。设立留守亲情。、真情关爱，“三个优先”（）上优先辅导。班级要从方面对留守逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教。由任课教具体分析的学业情况，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守由牵头确立一名帮手，教要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。（）

21、生活上优先照顾。教对留守要多看一眼，多问一声，多帮一把，使开心、家长放心。食堂要注意养搭配均衡，有益身体发育。留守患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学会生活自理，养成文明的生活惯。（）活动上优先。度重视并认真留守参加活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又生活。、实施教结对帮扶留守在留守中确立重点帮扶并配备帮扶教和其他家长。配对帮扶教和家长要经常与留守谈心，随时掌握留守的动态，引导他们成长。建立教关爱留守成长，促使更多的帮扶成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守，教要经常与留守互相交流、沟通，掌握留守的、生活和情况；非寄宿的，教要定期走访与临时监护人交流，及时反馈在校的情况，帮助

22、做好的工作。对已缺失的家庭进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守和其他在校一样，在和同学的关心和爱护下成长。、建立健全教与留守的谈心要定期召开帮扶教、留守、监护人或委托监护人座谈会。教每月至少与留守谈心两次，详细填好记录卡。对少数不认真、发展不健全、道德发展失的“”留守，要制定个别管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、比赛、文艺演出各种竞赛活动等，留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强、生活的心，到的快乐、成长的快乐。、注重对留守的心理针对品德行为偏差和心理的留守，班级要着重开设心理课，

23、大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展、情感、生活和体谅父母等，使留守感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，正确的人生观、价值观。让留守通过教和的暖弥补亲情缺失对其发展的。留守工作计划为进一步贯彻关于加强和进未成年德建设的各项“”，结合我乡的具体实际，更好地发挥、社会、少先队的实践育人功能，深入推进留守心理，善农村留守生存发展状况，促进农村留守、快乐、全面成长，加快新农村建设步伐，特制定洪巷乡中心关爱农村留守实施工作计划。一、指导以发展观为指导，以实施“留守之家”建设为手，从统筹城乡发展，“三农”，促进农村新一代人才成长的度出发，加强农村留守课外

24、场所建设，善农村留守课外活动条件，形成、家庭、社会相配合，校内与校外相结合，基本建立起促进农村留守成长的关爱体系，为留守造一个向上、快乐成长的馨家园和良好环境，进一步善弱势群体的受条件，促进义务均衡发展和公。二、工作目标通过对留守的、分析与，找到留守成长的原因，有针对性地提之有效的措施和办法，狠落实，为“留守”造、快乐、等、的成长环境，同时，要加强，形成合力，大力，建立目标制和完善的工作考评，不断提留守的综合素质。三、主要措施（一）、健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守”工作计划，加强，总结经验，树立典型，推动“留守”管理工作化、规化和经常化。使班级真正成为学知识、学、不

25、断提的主阵地、主渠道。、成立辅导班级机构，明确职责分工。成立关爱留守小组，加强对留守的和管理，保证各项工作全面认真落实到位。组长：刘典胜副组长：双雨邢更生捍军组员：朱娟徐银玉海芹孙致军胜爱萍、建立留守档案要认真，摸清留守的底数，建立每个留守的专门档案。其基本内容：的基本情况、家庭详细、联系，监护人或其委托监护人的姓名及、详细、联系、年龄等。学籍档案管理的对留守的档案进行管理，并根据学动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过的建立，加强班级与家长及其他监护人的联系，共同形成以为中心的关爱。、真情关爱，“三个优先”()、上优先辅导。班级要从方面对留守逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教。由任

26、课教具体分析的学业情况，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守由牵头确立一名帮手，教要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。()、生活上优先照顾。教对留守要多看一眼，多问一声，多帮一把，使开心、家长放心。留守患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学会生活自理，养成文明的生活惯。()、活动上优先。度重视并认真留守参加活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又生活。、实施教职工结对帮扶留守在留守中确立重点帮扶并配备帮扶教。配对帮扶教和要经常与留守谈心，随时掌握留守的动态，引导他们成长。建立教关爱留守成长。教要不时与留守互相交流、沟通，掌握留守的、生活情况；对其他的，教要

27、定期走访与其他监护人交流，及时反馈的情况，帮助做好的工作。让留守在、同学群体中成长，对已缺失的家庭进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。、建立健全教与留守的交流要定期召开帮扶教、留守、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“留守”交流一次，详细填好记录卡，对少数严重滑坡、发展不健全、道德发展失、涉嫌违法的“留守”要制定个别管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。、开展人文关爱活动让留守通过教和的暖弥补亲情缺失对其发展的。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、比赛、文艺演出等各种活动，留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强、生活的心，到的快乐、成长的快乐。、

28、注重对留守的心理针对品德行为偏差和心理的留守，要着重开设心理课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展、情感、生活和体谅父母等，使留守感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，正确的人生观、价值观。（二）、明确职责，努力造良好育人环境、加强班级的建设与管理让农村留守得到应有的、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守日益增多的现状，转变办学理念，提的综合素质。、积极发挥班作用，开展各项活动我校有一百多位双亲在外的留守，各班定期开展各项活动。拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委来校，也可以不定期对他们进行集中授课，对这些进行，自，自强。

29、、定期表彰自强留守，进行榜样。对于我校的留守中出现的优秀、自强进行表彰，这是树立留守自的重要激励工作，我校将在今年表彰留守中出现的优秀、自强。四、活动充分发挥留守之家作用，针对留守的身心特点，根据实际需要，帮助留守日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的活动，提留守的综合素质，着重做好以下几项工作。（一）、加强道德品格培育。注意和把握留守品德形成和特点，充分各种德育，通过开展各种主题德育活动，培育留守的感恩之心、进取之心、文明之心。（二）、好熏陶。注重适应和满足留守生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、演节目、绘画、兴趣小组、等活动，对留守寓

30、教于乐、潜移默化，使留守在有益的活动中情感得到熏陶、得到充实、得到升华。（三）、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守的身体，开设防病卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。各类体育小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守养成体育锻炼的惯，具备锻炼的、一定的技能和强健的体魄。（四）、社会实践活动。注重引导和拓展留守与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地开展夏令、冬令、走访、劳动体验、探秘、关爱老人、环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守广泛汲取社会

31、生活的丰富养，强基固本，茁壮成长。（五）、合作。注重和增强留守自尊、自、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，作、自理、人际交往和团结合作。（六）、进行心理疏导。注重了解留守产生的心理，针对存在，好人文关怀，促进心理。组建一支心理队伍，与留守面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、性的心理，实施重点疏导，把心理与好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。留守工作计划一、指导根据区教体局的有关“加强留守工作”的文件和指导，结合我校留守成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和关工委等的实践育

32、人功能，更好地开展关爱留守工作，关注留守的成长，深入推进留守心理，特制定本计划。二、工作目标在总结以往我校留守工作的基上，进一步加强，形成合力，大力，不断提广大未成年人的综合素质，为留守造、快乐、等、的成长环境。、按建设和管理好留守之家，确定专人进行日常值班，并每天行政不定时地督查活动开展情况。、继续实施“结对帮扶”活动，指导进行有关结对帮扶的建设。、结合德育主题活动，开展各项留守关爱活动，提留守综合素质。三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的。根据本学期实际情况，调整关爱留守工作小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守”工作计划，加强对留守的和管理，保证各项工作全面认真

33、落实到位。调整后机构如下：组长：刘副组长：徐抗震、胜会组员：杨光升、吕成龙、群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明组下设留守之家办公室：主任：胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订具体工作计划，实施“留守”工作计划，加强，总结经验，树立典型，推动“留守”管理工作化、规化和经常化。使班级真正成为学知识、学、不断提的主阵地、主渠道。（二）、努力协调社会各方力量，加强对留守的资助工作。争取镇关工委、妇联、校外德育活动等门的帮助，协调社会各方力量资助留守，争取社会各界关爱留守.（三）、积极开展留守素质活动。充分

34、留守之家的，留守开展读书竞赛、文体比赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注重对留守加强心理、安全和，引导留守互助互爱，自强自立。（四）、实施教职工和热心结对帮扶留守。在留守中确立重点帮扶并配备帮扶教。配对帮扶教和要经常与留守谈心，随时掌握留守的动态，引导他们成长。（五）、开展留守心理讲座活动，收集并及时处理留守的心理和其他的。针对品德行为偏差和心理的留守，着重开展、情感、生活和体谅父母等方面的知识讲座，使留守感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，正确的人生观、价值观。附：每月工作二月份：、进一步完善工作计划，布置新学期工作。、筹备留守合唱团事宜

35、，体艺组进行练。、中文明礼仪指导纲要。三月份：、开展卫生安全（饮食安全）（春季传染病预防）。、配合教导处开展读书活动，优先留守参加读书征文、讲故事、比赛等项活动。、各班更新并留守基本情况报表。、开展“中安全日”活动（最后一的星期一），班级留守开展“身边隐患我查”实践活动。、各班自主开展各类留守户外社会实践活动。四月份：、以留守为重点，开展交通安全；、预防溺水活动，尤其是加强留守午间在校的安全管理（四月）、血防，留守开展灭钉螺实践活动。、留守月活动（主题班会，月主题：未成年人法、“法律伴我成长”黑板报、知识讲座等）、致家长一封，安全工作。、参加区读书讲故事比赛活动。五月份：、根据季节特点，开展防

36、溺水、防雷击，并致家长一封。、开展月日“安全演练日”活动；、预防自然灾害月主题活动。、各班级分别筹备“关爱留守庆”活动。份：、“”国际系列活动。、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关。、留守普法主题班队会（月主题：禁毒法）、禁毒活动（月日国际禁毒日）七月份：、加强暑假期间的安全；做好暑假安全离校、文明离校工作。、留守暑期家访活动。八月份：、和爱心教走访分留守家庭。九月份：、举行留守教座谈会和谈心活动。十月份：、留守到敬老院看望老人，帮助整理内务，进行“爱心”；、留守开展感恩活动。月份：、召开留守临时监护人座谈会，了解留守近期的生活情况；、对留守做一次自立自强的交流活动（通过广播和

37、国旗下让留守对全校讲讲没有父母的照顾，自己是如何做到自立自强的）。十二月份：、评选“自立自强留守”进行表彰；、参与留守工作的教交流留守教学经验；分析存在，寻求可以更新更好地为留守的工作思路；、收集整理留守工作成果，表彰优秀工作；、提供留守项目终期。留守工作计划一、指导根据上级文件，以课题为契机，结合我们校留守成长状况及实际需求，更好地发挥的实践育人功能，深入推进留守的和管理，使我校留守成长。二、工作目标通过对留守的、分析与，找到留守成长的原因，有针对性地提之有效的措施和办法，狠落实，为留守造、快乐、等、的成长环境，同时，要加强，形成合力，大力，建立目标制和完善的工作考评，不断提广大未成年人的综

38、合素质。、建立留守档案，使留守建档率达；、留守入学率、巩固率均达；、对涉及留守的案件，合法律的，给予法律；、关爱留守，在班级实行一对一结对帮扶活动。三、主要措施健全机制，发挥班级主阵地的作用加强，总结经验，树立典型，推动留守管理工作化、规化和经常化。使班级真正成为学知识、学、不断提的主阵地、主渠道。、成立班级机构，明确职责分工。成立关爱留守小组，加强对留守的和管理，保证各项工作全面认真落实到位。组长：柯文龙副组长：朱 朱组 员：赵天生 吴守群 鹏 芮海霞 卢光玉 郑小玲 陆玲 各班班主任、建立留守档案和联系卡要认真，摸清留守的底数，建立每个留守的专门档案和联系卡。其基本内容：的基本情况、家长姓

39、名、家庭详细、联系，家长务工单位详细、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细、联系、年龄等。学籍档案管理的对留守的档案进行管理，并根据学动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡的建立，加强班级与家长及其他监护人的联系，共同形成以为中心的关爱。设立留守亲情，：-、真情关爱，三个优先()上优先辅导。班级要从方面对留守逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教。由任课教具体分析的学业情况，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守由牵头确立一名帮手，教要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。()生活上优先照顾。教对留守要多看一眼，多问一声，多帮一把，使开心、家长放心。食堂要注意

40、养搭配均衡，有益身体发育。留守患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学会生活自理，养成文明的生活惯。()活动上优先。度重视并认真留守参加活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又生活。、实施教职工结对帮扶留守在留守中确立重点帮扶并配备帮扶教。配对帮扶教和要经常与留守谈心，随时掌握留守的动态，引导他们成长。建立教关爱留守成长。凡寄宿在校的留守，教要不时与留守互相交流、沟通，掌握留守的、生活情况；非寄宿的，教要定期走访与其他监护人交流，及时反馈的情况，帮助做好的工作。让留守在、同学群体中成长，对已缺失的家庭进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。、建立健全教与留守的谈心要定期召开帮扶教、留守、

41、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与留守谈心一次，详细填好记录卡，对少数严重滑坡、发展不健全、道德发展失、涉嫌违法的留守要制定个别管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守通过教和的暖弥补亲情缺失对其发展的。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、比赛、文艺演出等各种活动，留守积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强、生活的心，到的快乐、成长的快乐。、注重对留守的心理针对品德行为偏差和心理的留守，要着重开设心理课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展、情感、生活和体谅父母等，使留守感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良

42、情感体验，树立乐观向上的生活态度，正确的人生观、价值观。（二）、明确职责，努力造良好育人环境、加强寄宿班级的建设与管理通过家访，开家长会等形式广泛，尽最大努力动员留守的家长有一方返乡。让农村留守得到应有的、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守日益增多的现状，转变办学理念，针对性地进行，提的综合素质。、加强对留守的资助工作班级要对留守在生活、等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守按政策纳入救助围，积极引导和企业给予留守以生活关怀补助，确保他们顺利完成九年义务。留守工作计划为更好地发挥少先队的实践育人功能，深入推进留守心理，根据我校实际，结合我镇留守成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处

43、、少先队的实践育人功能，深入推进留守心理，特制定本计划。一、指导“留守”工作是我们中心心理工作的重要环节和组成分，是在中心“留守”小组之下开展工作。以少先队为主采取、活动、体验、实践等多种，以及活动课、专题讲座等多种渠道，的良好心理品质。面向全体留守，普及学会、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理常识；以预防为主，帮助树立心理意识，促进心理素质的自我完善和发展。二、工作定位“留守”工作是我镇中心心理工作的重要环节和组成分。是在中心“留守”小组之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队采取、活动、体验、实践等多种，以及开设心理选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，的良好心理品质。面向全体留守，普及

44、学会、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理常识；以预防为主，帮助树立心理意识，了解简单的心理调节，认识心理异常现象，建立必要时的意识，促进心理素质的自我完善和发展。三、工作目标、提留守心理素质、开发心理潜能、心理品质、预防心理疾病、促进健全发展。增强留守在、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当、成长的，促进全面成长。、在实践及活动层面扎实推进心理工作，在政策、物质、环境、资等相关方面形成长期、效果明显、切实可行的“留守心理关爱”工作机制。、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队在素质中的工作力度，为提留守综合素质做出应有贡献。四、工作原则、全体性与主体性原则。面向全体留守

45、开展活动，留守的心理品质和健全。尊重留守的主体地位，鼓励他们主动参与、思考，自助、自立、自强。、实践性与实效性原则。以留守亲身实践、参与活动、体验为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。、性与系统性原则。遵循身心发展特点和，运用心理学、学、辅导学的原理、和，针对留守心理发展开展系统性活动。、整合与互补原则。将少先队长期开展实践、体验活动的工作经验、理念和优势与心理课题整合起来，开展工作。要将“留守心理关爱”与各类心理活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它活动相互补充，共同完善，促进留守整体氛围的形成。五、工作内容（一）

46、总内容：普及心理基本知识根据不同年龄阶段留守心理成长任务、特点、及，开展引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理常识帮助留守在活动中体验、交往、生活的心态与思维，并养成良好惯；注重心理保健帮助他们了解简单的心理调节，认识心理异常现象，对自身心理成长的关注与意识。（二）分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守成长及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。低年级（年级）的留守：适应新环境；养成好惯；步生活自理；热爱，乐于与、同学交往。年级（年级）的留守：掌握有效，提效率；提生活自理，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫；步了解情绪调节。学会沟通，与、同

47、学、家长和睦相处；了解自己、特点，步学会接纳自我、他人。（三）积极开通、家长、教同步实施心理的渠道。要有计划地开展教培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，造和家庭心理的良好环境。六、方式及途经、按照“体验”的理念，把不同年级的心理目标和内容通过情景设计、角色扮演、辩析、辅导、娱乐活动等方式传递给留守，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，良好的心理素质。、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业训练相结合的方式，针对不同年级留守的及特点开展心理项目素质拓展。、在全校围开设心理

48、咨询室，借助各种开展定期的心理活动。七、实施、加强对“留守心理关爱”实施工作的和管理。各班把“留守心理关爱”作为心理的重要环节，充分认识到实践、活动、体验方式在心理中的重要作用，成立专项工作小组，切实加强和管理。积极少先队开展工作，帮助工作中的困难和。、加强对“留守心理关爱”的评估力度，确定评估指标。将“留守心理关爱”纳入工作计划，有分管落实，有年度工作计划，有专人开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守心理关爱”工作。、加强对班主任心理技能和专业知识的培训，纳入继续学分体系。“留守心理关爱”是一项性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续学分体系加以认

49、定。少先队辅导员从事心理工作，应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。留守工作计划一、确立一个宗旨要“留守”的，关键呢？所有的教对此都参与了热烈的，有的深入，从切实的帮教实践中探寻结论，有的从理论书籍，从上查找寻求，教就此发表意见，校委会多次召议进行研讨，逐渐地，也就形成一定的共识。我们注意把“留守”与一般进行比较，认为主要出在家庭这一块。“留守”的父母长年在外务工，大多与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，家庭是残缺的。为此，我们把工作的着力点就放在尽力弥补“留守”家庭的残缺这一面上。针对不同的“留守”不同的生活境况，我们教采取了丰富多样的帮教办法，但宗旨就是一个：以生活上的真诚关

50、爱为契入点，与“留守”建立一种、交心、互的，努力弥补“留守”由于家教残缺导致的空白，促进“留守”的身心全面地成长。由于活动宗旨经历了较长时间的酝酿过程，教们理解得深切，把握得牢靠，在具体的帮教工作中也就更能做到积极主动，方向明确。二、摸清每个情况根据步摸底，我校一至九年级共有名“留守”，我们把帮要落实在班主任和其搭班的课任教肩上，同时，又把名“留守”的特教工作分解到校委会成员的名下，实行“包干”。这样双管齐下，工作的力度大为增强同是“留守”，各自的情况有千差万别。他们的监护人的情形也很不一样，有的爱，有的放任，有的对显得很生分，有的不恰当地把对父母的埋怨转嫁到身上，对的消费支出很吝啬，也就于照

51、顾的生活区对此种种，我们都做了全面深入的与了解，由校委会带领相关，或找谈心、或上门家访，并把了解到的，汇集分类，帮教。我们力求把工作做得实，做得细，做得真见成效，这样首先就应把每个“留守”的具体情况摸个一清二楚。三、掀起一情况摸清了，也想了，再接下来，我们认为很必要掀起一场攻势，形成一种浓郁的帮教氛围。于是，特定学期的第四为“留守”特别活动。这一的校例会就专讲“留守”的工作者，各班的班会以此为班会主题，充分发挥广播，黑板报等形式的作用，把深切关注“留守”的和全面帮教“留守”的措施开去。我们把这一称作是活动发起。不仅如此，我们还到处标语和，争取引起全社会的广泛关注。四、走入每个家庭在活动宗旨中就

52、写明确“以生活上的真诚关爱为契入点”，要努力弥补“留守”由于家教残缺而导致的空白。我们推行走入每一个家庭的举措，就基于这一理念而为。教深入“留守”的家庭生活之中，广泛与其临时监护人接触，指导帮助监督，并努力善“留守”的家庭境况。教又通过与“留守”的父母取得联系，以自己特有的者的身份，自觉地充当起“留守”的父母角色，留守和其临时监护人之间的中介角色，与“留守”的整个家庭建立起一种真正互的良好。只有建立了这样的，对“留守”的帮教才算住了关键，才能真正起到实效。五、设立一个中心设立留守特别活动中心，中心设办公室，派有一定，有较好素质的吴道斌以“留守”代理家长的称谓此项工作。中心设专线，为联络“留守”

53、家庭与提供便利。中心为“留守”提供心理咨询，更兼指导协调处理“留守”帮教工作。由于活动中心的有效工作，各班级的“留守处”特教工作由零散趋向整合，彼此借鉴，互相启示，并尽快上升到理性认识，及时经验，差错，为活动的和深入推进起到了积极作用。六、推行“三个一”工程在活动中心的指导与下，对每个“留守”推行“三个一”工程，即每一谈心，每月一通，每年一。谈心可以是谈谈生活，长路上的一切烦恼事或是开心事，可以是单独谈，也可以是小组谈，目的在于增强生间的情感纽带。通主要指“留守”与远方父母之间书交往。书交往息含量大，易于抒发情感和阐明事理。父母的每一封往往成了的珍藏和情感的寄托。指为“留守”，活动中心的“代理

54、家长”相关班主任及课任教，以赠送小礼品写书赠言等方式，祝贺快乐。“三个一”工程形成，要有较为翔实的实施记录，活动中心对此定期进行检查并督促。班的吴婷在写给妈妈的中说：“妈妈，你安心工作吧，我在里生活得很好，教和同学们前些天还为我举行了活动，为我唱起快乐歌，我感动得流下了眼泪。我不再，也不再感到孤单，教说我的有了很大进步，我要做个懂事的好，好好”我们把“三个一”工程又称为感动工程，把一个又一个的感动经常化，努力去化解“留守”心底孤寂、自闭的坚冰，为他们不断送去春风的暖。七、发动每个“留守工”仅仅靠教的热情和努力是不够的，还要发动每个，让所有的都热情地参与到活动中来。发动每个是卓有成效的又一大举措

55、。各班纷纷开展“留守”与一般结对子“爱心帮助”活动，针对“留守”生活上、上的困难，心理上的挫折等给予帮助，促进留守与一般友好地相处。于学期末，在大力表彰“留守进步”的同时，大力表彰对“留守”的成长付出真诚帮助的“爱心帮助小天使”他们的事迹，弘扬他们的。在活动中，间的爱心帮助事迹也是非常感人的，一桩又一桩，无法细数，至有些家长也参与到了对留守的爱心帮助中来，这对施行帮助的来说也是一种宝贵体验，对校风建设，对思品都产生了极其广泛又深刻的。总之热热闹闹的“留守”特别活动，对于“留守”的帮教应该是长远的，永久的。这次活动给我们留下了深远的，相也会给人们留下一些启迪和思考。“留守”的同时也是一个不容忽视

56、的社会，“留守”的现象应该引起更多的关注。我们将一如既往地尽自己的努力做下去，让“留守”的父母在远方工作得放心，让“留守”在、生活得安心、舒心、努力为撑起一片蔚蓝的天空。留守工作计划一、指导：以增强留守体质和抗病为目的，促进形成浓郁的留守体育锻炼氛围，留守体育锻炼的兴趣和惯，提留守体质水，让留守度过一个、愉快的学期，结合本校实际，加强体育课的教学与体育各方面的管理，使留守的身体素质不断提。特做如下计划。二、主要措施：、加强，建立明德“留守体育锻炼”小组，坚持带头并坚持经常检查，全体生都积极参加体育锻炼活动。、召开小组，落实留守体育锻炼活动，鼓励发展创新项目，活动内容丰富，形式新颖，提认识，把留

57、守的体育锻炼工作当做来，出成效。、留守的体育锻炼活动纳入总体的体育锻炼活动之中，要专人。、参加体育训练，做到人人每天保证有一小时的活动时间，课间和体活时间进行长跑、跳绳、踢键等活动，按体育课标准进行训练。附：体育课标准长跑：五、六年级每人每天跑米。三、四年级每人每天跑米。一、二年级每人每天跑米。跳绳：每人每天次。：一、二、三年级单摇；四、五、六年级双摇。踢毽：每人每天个。 ：一、二、三年级单踢；四、五、六年级盘踢。、各班以活动小组为单位，活动有详细记录，统计数字准确，成绩以表扬形式上墙。具体活动上午： ： 长跑节 课间第二节 跳绳下午：第四节 眼保健 踢毽第五节 跳绳第六节 课外活动留守工作计

58、划一、指导坚持以人为本，落实发展观，把关爱留守作为贯彻关于进一步加强和进未成年德建设的若干意见的重要措施，促使留守成长。二、主要目标通过对留守的、分析与，找到留守成长的原因，依据留守活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守造、快乐、等、的成长环境。三、主要工作：、开学，各班收集“留守”名册，建立“留守”档案，掌握“留守”的相关情况。、定期召开“留守”监护人会。落实“留守”的和管理。、通过少先队、会等，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守对生活充满心。、设置“亲情”，设置的“亲情”，和家长定期交流、沟通，让了解父母工作的辛苦，理解父母

59、，刻苦。、强化规，开展“五个一”活动：正一个缺点、做一件好事、交一份好，为添一份光彩，做一个好。、班级每月召开一次“留守”会，关心他们的，了解他们的生活情况并对他们进行心理。、建立关爱帮扶。在留守中确立重点帮扶，通过开展献爱心和为留守联系爱心协会等活动，为的留守生活费。、加强班主任工作。班主任经常了解“留守”的和心理状况，对待“留守”要有爱心。不能、苦和歧视表现不好、成绩欠佳的“留守”。建立谈心制，做好谈心记录。、建立健全教与留守的谈心，本着“关爱班级留守”原则，将留守分解给相应任课教，各任课教每月同留守谈心一次，并做好记录，针对留守存在的，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。、注重对

60、留守的心理，针对品德行为偏差和心理的留守，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守的心理状况，积极开展、情感，进行心理疏导，使留守感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，正确的人生观、。四、具体工作三月份：、建立健全留守档案；、各班级对留守开展“学雷锋、树新风”活动；、落实好教对留守谈心工作。四月份：、结合节，对留守进行传统；、各留守给外地打工父母写一封、生活汇报；、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。五月份：、召开“留守”监护人会；、留守开展趣味体育活动；、对留守加强防溺水等安全知识份：、在留守中开展读名着，背名言，听名曲等活动；、评选优秀留守，留