原地后抛实心球公开课教案教学设计

1、原地后抛实心球教学设计一、指导理念本课的设计，紧紧围绕新课程标准的理念，本着省纲要的宗旨，依据课堂七个一的标 准进行设计。突出以学生开展为中心，以表达合作、互助、竞争为主题，在各种前后抛的 练习中感受田径投掷类课堂的另类乐趣，在比一比、赛一赛中掌提技术要领；在教师的引 导下，在“学一尝一纠一练一戏一比”中不断提高学生的素质。二、教材分析依据人教社体育与健康七九年级全一册教科书和浙江省义务教育体育与健康课 程指导纲要选取原地前、后抛实心球作为七年级第二学期教材内容，该内容共设计2课 时。本课为第2课时，该教材的功能在于通过学习原地后抛实心球动作来增强学生的体能。 在学习中除了提升学生的投掷能力外

2、，还能激发学生对投掷类课程的兴趣，让学生乐于通 过练习掌握投掷技术，促进学生全面开展。原地后抛实心球技术主要通过蹬地发力，送雕、展胸，快速挥臂出手来完成，其关键 点在于协调发力顺序，合理的出手点和角度，快速的出手速度。本次课作为投掷单元的第二 课次，是基于学生学会前抛的基础上。因此，本次课的重点是解决学生的后抛的用力顺序, 其次关注出手点和角度及出手速度上。本课还根据学生特点，设计合作类的接力游戏，提高 学生的运动兴趣，培养集体荣誉感。三、学情分析本课的教学对象为七年级女生，作为十四、五岁的初中生，身体正处于生长发育的关键 阶段，七年级学生思维敏锐，兴趣广泛，有很强的模仿、创新能力及探究、合作

3、意识。因为 其力量素质有所欠缺，个体差异很大，因此，本课以“超越自我”作为技能检测标准，积极 利用不同的练习设计以及教师的巡回指导来解决个体差异，在练习中设计相互合作、探究的 方式去解决后抛的发力及出手角度等问题，在比赛中激发学生参与体育运动的兴趣，提升课 堂学习效率。四、场地和器材21个实心球、完整篮球场一片，贴纸假设干。篮球场2片五、平安措施1、课前了解学生健康状况，安排好见习生，检查场地和器材。2、课中充分做好准备活动，组织严谨有序，时刻关注练习进程。3、课中语言提示学生注意平安。六、教学流程准备局部:课堂常规、队列队形、热身跑、球操基本局部:复习原地前抛实心球一学习原地后抛实心球一课堂

4、测验一游戏结束局部:放松、集合、小结、宣布下课原地后抛实心球教学设计一、指导理念本课的设计，紧紧围绕新课程标准的理念，本着省纲要的宗旨，依据课堂七个一的标 准进行设计。突出以学生开展为中心，以表达合作、互助、竞争为主题，在各种前后抛的 练习中感受田径投掷类课堂的另类乐趣，在比一比、赛一赛中掌提技术要领；在教师的引 导下，在“学一尝一纠一练一戏一比”中不断提高学生的素质。二、教材分析依据人教社体育与健康七九年级全一册教科书和浙江省义务教育体育与健康课 程指导纲要选取原地前、后抛实心球作为七年级第二学期教材内容，该内容共设计2课 时。本课为第2课时，该教材的功能在于通过学习原地后抛实心球动作来增强

5、学生的体能。 在学习中除了提升学生的投掷能力外，还能激发学生对投掷类课程的兴趣，让学生乐于通 过练习掌握投掷技术，促进学生全面开展。原地后抛实心球技术主要通过蹬地发力，送雕、展胸，快速挥臂出手来完成，其关键 点在于协调发力顺序，合理的出手点和角度，快速的出手速度。本次课作为投掷单元的第二 课次，是基于学生学会前抛的基础上。因此，本次课的重点是解决学生的后抛的用力顺序, 其次关注出手点和角度及出手速度上。本课还根据学生特点，设计合作类的接力游戏，提高 学生的运动兴趣，培养集体荣誉感。三、学情分析本课的教学对象为七年级女生，作为十四、五岁的初中生，身体正处于生长发育的关键 阶段，七年级学生思维敏锐

6、，兴趣广泛，有很强的模仿、创新能力及探究、合作意识。因为 其力量素质有所欠缺，个体差异很大，因此，本课以“超越自我”作为技能检测标准，积极 利用不同的练习设计以及教师的巡回指导来解决个体差异，在练习中设计相互合作、探究的 方式去解决后抛的发力及出手角度等问题，在比赛中激发学生参与体育运动的兴趣，提升课 堂学习效率。四、场地和器材21个实心球、完整篮球场一片，贴纸假设干。篮球场2片五、平安措施1、课前了解学生健康状况，安排好见习生，检查场地和器材。2、课中充分做好准备活动，组织严谨有序，时刻关注练习进程。3、课中语言提示学生注意平安。六、教学流程准备局部:课堂常规、队列队形、热身跑、球操基本局部

7、:复习原地前抛实心球一学习原地后抛实心球一课堂测验一游戏结束局部:放松、集合、小结、宣布下课原地后抛实心球教学设计一、指导理念本课的设计，紧紧围绕新课程标准的理念，本着省纲要的宗旨，依据课堂七个一的标 准进行设计。突出以学生开展为中心，以表达合作、互助、竞争为主题，在各种前后抛的 练习中感受田径投掷类课堂的另类乐趣，在比一比、赛一赛中掌提技术要领；在教师的引 导下，在“学一尝一纠一练一戏一比”中不断提高学生的素质。二、教材分析依据人教社体育与健康七九年级全一册教科书和浙江省义务教育体育与健康课 程指导纲要选取原地前、后抛实心球作为七年级第二学期教材内容，该内容共设计2课 时。本课为第2课时，该

8、教材的功能在于通过学习原地后抛实心球动作来增强学生的体能。 在学习中除了提升学生的投掷能力外，还能激发学生对投掷类课程的兴趣，让学生乐于通 过练习掌握投掷技术，促进学生全面开展。原地后抛实心球技术主要通过蹬地发力，送雕、展胸，快速挥臂出手来完成，其关键 点在于协调发力顺序，合理的出手点和角度，快速的出手速度。本次课作为投掷单元的第二 课次，是基于学生学会前抛的基础上。因此，本次课的重点是解决学生的后抛的用力顺序, 其次关注出手点和角度及出手速度上。本课还根据学生特点，设计合作类的接力游戏，提高 学生的运动兴趣，培养集体荣誉感。三、学情分析本课的教学对象为七年级女生，作为十四、五岁的初中生，身体

9、正处于生长发育的关键 阶段，七年级学生思维敏锐，兴趣广泛，有很强的模仿、创新能力及探究、合作意识。因为 其力量素质有所欠缺，个体差异很大，因此，本课以“超越自我”作为技能检测标准，积极 利用不同的练习设计以及教师的巡回指导来解决个体差异，在练习中设计相互合作、探究的 方式去解决后抛的发力及出手角度等问题，在比赛中激发学生参与体育运动的兴趣，提升课 堂学习效率。四、场地和器材21个实心球、完整篮球场一片，贴纸假设干。篮球场2片五、平安措施1、课前了解学生健康状况，安排好见习生，检查场地和器材。2、课中充分做好准备活动，组织严谨有序，时刻关注练习进程。3、课中语言提示学生注意平安。六、教学流程准备

10、局部:课堂常规、队列队形、热身跑、球操基本局部:复习原地前抛实心球一学习原地后抛实心球一课堂测验一游戏结束局部:放松、集合、小结、宣布下课原地后抛实心球教学设计一、指导理念本课的设计，紧紧围绕新课程标准的理念，本着省纲要的宗旨，依据课堂七个一的标 准进行设计。突出以学生开展为中心，以表达合作、互助、竞争为主题，在各种前后抛的 练习中感受田径投掷类课堂的另类乐趣，在比一比、赛一赛中掌提技术要领；在教师的引 导下，在“学一尝一纠一练一戏一比”中不断提高学生的素质。二、教材分析依据人教社体育与健康七九年级全一册教科书和浙江省义务教育体育与健康课 程指导纲要选取原地前、后抛实心球作为七年级第二学期教材

11、内容，该内容共设计2课 时。本课为第2课时，该教材的功能在于通过学习原地后抛实心球动作来增强学生的体能。 在学习中除了提升学生的投掷能力外，还能激发学生对投掷类课程的兴趣，让学生乐于通 过练习掌握投掷技术，促进学生全面开展。原地后抛实心球技术主要通过蹬地发力，送雕、展胸，快速挥臂出手来完成，其关键 点在于协调发力顺序，合理的出手点和角度，快速的出手速度。本次课作为投掷单元的第二 课次，是基于学生学会前抛的基础上。因此，本次课的重点是解决学生的后抛的用力顺序, 其次关注出手点和角度及出手速度上。本课还根据学生特点，设计合作类的接力游戏，提高 学生的运动兴趣，培养集体荣誉感。三、学情分析本课的教学对象为七年级女生，作为十四、五岁的初中生，身体正处于生长发育的关键 阶段，七年级学生思维敏锐，兴趣广泛，有很强的模仿、创新能力及探究、合作意识。因为 其力量素质有所欠缺，个体差异很大，因此，本课以“超越自我”作为技能检测标准，积极 利用不同的练习设计以及教师的巡回指导来解决个体差异，在练习中设计相互合作、探究的 方式去解决后抛的发力及出手角度等问题，在比赛中激发学生参与体育运动的兴趣，提升课 堂学习效率。四、场地