5BUnit3Hobbies第一课时教学设计

1、牛津小学英语5B Unit 3 Hobbies 第一课时【教学目标】 1. 语言知识1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话 2能正确地听、说读写单词collect, classmate, a stamp, many, a ship, an animal, go shopping, take photos.3能正确地理解并运用对话中的日常交际用语和句型。2. 语言技能在老师的帮助下能很好的理解课文,能根据图片提供的情景进行描述课文。3. 情感态度培养学生学习并使用英语与人交流的能力。【教学重点】1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2. 部分单词的发音如col

2、lect, stamps, ship等。使用新知识解决实际问题。【教学难点】1能比较流畅地朗读对话并初步表演对话。 2初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。【课前准备】1.教具准备：单词、挂图，图片。2.板书准备：预先写好课题Unit 3 Hobbies【教学过程】Step 1Preparation1. Greetings.Sing a song,教读课件歌曲名称Hobbies,同时也出示本单元的主题。 2. Play a game 老师指令，学生做并说：Show.to me；show me. 教师出示课前准备好的邮册介绍引出Whats this? Its a stamp. 教授学习st

3、amp一词。教师接着介绍：Theres a lion on this stamp. Theres a cat on that stamp. The lion and the cat are animals.教授学习animal。引导学生说I like animal stamps. I dont like animal stamps.让学生在句型中练习新词。 Step 2. Presentation 1简单铺垫 用同样的方法引出单词ship, beautiful,学习单词。将船、花、动物邮票放在一起，问Which stamp do you like?引导学生回答I like this ship

4、stamp. Its beautiful.进一步巩固几个生词和重点句型I like. 2了解背景 Read and say （1）教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课文内容 1. Who are they? 2. What do they doing? 出示人物图片，讨论问题。学习词组Show sth to sb. 教师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边进行介绍说 I like collecting stamps. Look at my stamps. They are beautiful. 让学生明白collect的意思。教师说词组collect stamps， 学生模仿学说造句比赛

5、：讨论各自喜欢收集的东西I like collecting stampsdollsbooksshoes. 教师做游泳动作并说：I like swimming.再问: Do you like swimming?引导学生用Yes, I do.或 No, I dont.来回答。 3切入课文 （1）学生看图听课文前半录音，了解对话内容。 What does Ben like doing? What does Bens brother like doing? 解决问题，正式学习Ben likes collecting Chinese stamps. Bens brother likes collecti

6、ng animal stamps. （2）学生看图读课文后，了解对话内容，根据对话内容，学生之间自己相互提问题。 Whats Mikes hobby? Whats Yang Lings hobby What is Helens hobby? Can Yang Ling make pretty dresses for dolls? 有难度的问题教师给予图片提示，处理的时候学习一些词组like taking photos, like cooking ,like growing flowers, like making clothes。 （3）在老师的提示下，学生综述课文大意，可以用接力的方式。（4

7、）Chant（运用学生已经学过的运动类的词）： Running，running，I like running. Jumping，jumping，I like jumping. 在用本单元所学习的词组课件，替换运动类词，让学生巩固今天所学习的内容。Step 3. Practice1. 学生听录音，模仿跟读。 2. 学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。 3. 师生根据课文内容问答，检查学生掌握情况： 4. 判断下列句子是否与课文内容相符，用或表示： ( ) 1.Ben likes collecting English stamps. ( ) 2.Mike likes taking photos.

8、 ( ) 3.Yang Ling likes growing flowers. ( ) 4.Yang Ling can make a T-shirt for Mikes dog. ( ) 5.Bens brother likes collecting animal stamps. Step 4. Production学生四人一组，分角色朗读并表演对话。 T: Do you like running? S:Yes, I do. 请学生用I like.句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班报告：He/She likes.领说句型， 学生跟读。也可以让一个学生告诉老师他喜欢什么，再由教师悄悄告诉另

9、一个学生转述He/She likes.，一个接一个，看谁说的最正确。在操练过程中老师要特意帮助学生在第三人称后的动词末尾加s，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加s。 一个学生对老师耳语说I like. 请其他学生来猜他/她喜欢的东西，用句子He/She likes.老师回答Yes, he/she does. No, he/she doesnt. He/She likes. Step5. ProgressDo a survey 请学生做调查，了解你周围的人的爱好，黑板上的重点句型提示。 Do you have any hobbies? Do you like .? Yang LingCollecting stampsTaking photosCookingfishing.Homework:1. 听磁带，模仿朗读，并尝试在书本上注上一些朗读符号（需要教师在平时教学中予以指导）。2. 完成当3. 预习：Part B中的新单词可以先注上音标，并尝试拼读。【板书设计】