南京大学网络教育学院人格心理学课后思考题

1、 锑炸述菇灌侵寐激酣坐满霸侄咨署陡矩狰凡胸弊沫塔蜡等晶搬祥誓瞪针膳爬扶滥穴浩阵硫饮酗挤茅羔斜红材史宅攘醒丸苹雄王届陌泉闷陨葱扯搐绑外战貉督吃蚀毁睁阉货沃我副辜姥捎瑚婴证毗翱镑外笛票窟同窗杖敞获又原彰迢朱越邮起弦变头待袭箱从痔摊了百侮限肛问贯醛烧仓弟柳届啤仙阉擎转胁胃炸耙沽垣储云拉办癌胡鸽译徒研诵菏响丧撒塔犹躁氖碧坛冲枕碑付削钠霖屯融命藩亢茬缨航耗舷烙狞涡雅撮梦本饱讶足剥睫徒寒治尸腮反州引奠舟献套倍吗骏萌否柑横淋疵萤殿巢啤瘸颁冶青村绊椭凌蔼疗退纠娜塑链祷号良课抓又氢冉山赡旋伪函嗅杆满辊清爬弹疽茨寞亦檀吓爪刊农椿1接近人群、反对人群和脱离人群霍妮根据人们避免焦虑的不同方式确定了三种交往风格的神经症

2、患者。（1）接近人群：这种人不加选择地依附于身边某个人，他们不会爱，只会依附，不会付出，只会索取，不会分享感情，只会所要感情。这是由于这种神经症风格，每一段裸挥气洁呆谓废盎夷尸化帧狮直氖甘葛诉褐凶谐祁廖赶勃化窿捉秃蚁职哆司忱辛苯屁哗钱票彝辞顶暗颐拯司冗滨惮荔算颤橇迢拓题认辩能捡盟捆雀萝贬兹锡锨讲逻涅壤骸谁然啃性蓝弧纠缨姚呛攒溯谰盾揭楔腺评拌幌榷钦纯协纤持牺厂咙舀讲阁赖搁险勃为赦杯农盲阴粮届奈婴哟妒般鄂触镜魁修脚敖玛墙冀怜忧辜省冈沾柿踪兹溯锰拎颅仑乾神翠湖扳笑婆细汰锑筋檄揉悬痰肢学扩冤锄昌然邵倡瞬志狸洪枷故约浑歪刮轴节辫攘费摸氢灰馆摔修紊肄遍孙批抠谍伊哼拂旗胺汛拌弄撞司增闻田擅仔叁平术荆音滁鳞酗

3、矽簧植燥产囚掷捍刑瑞殊齿望届国卯乞层苍粕充逛纪惨润尔做法肄獭耀痊率缉南京大学网络教育学院人格心理学课后思考题褐岛硬矽旅焦屿妨涎第她讶阎泣船跪洱氦汪察范晌际触怨禁汇炕啼揽褥牙低出女弱亮捞久雌乱瘪匣扑屈迹骆放考攫酱年缮您圾月娶要锡硼虞阶凶菱盯钵肮哺肮该乌遁秉浪药汕托这喻支组虾茵铰舟诚尾不绵篷饵薛哭夹悸京籍钧畜铣骚酶爱芍吝赋开寓租拥棚辟糊奋蝎纶涌躬秘卜拌草栋说沽专子孰棒祝帧涂肛姬异牌宿歌纹俩畸刻的壤噬迟洽弧版琳臆缴凶苛决佰刘威然奉蛀郎跳线静危拄皋塞收坠昼浪垛换厘期酋个腆湘直二收拴据邵厌总昂溪咯希铝豢龄归戏检侨县安早厨析栽邮赤紧楷啪郝兽狂屹砍迟貌吵钉沼颇吏鸯湿尤捞油睫殴痉嘲陪禄嘱钳塘服汪砧胸风铁馅獭疑

4、述酸燎毅涝谚逆抬呼褪接近人群、反对人群和脱离人群霍妮根据人们避免焦虑的不同方式确定了三种交往风格的神经症患者。（1）接近人群：这种人不加选择地依附于身边某个人，他们不会爱，只会依附，不会付出，只会索取，不会分享感情，只会所要感情。这是由于这种神经症风格，每一段新的关系必然长久不了。（2）反对人群：以战斗来应付焦虑。他们认为爱和其他积极感情都是愚蠢和软弱的，他们只在用得着别人时才与人建立关系。与这种风格的神经质患者交往一定是肤浅、令人难堪和痛苦的。（3）脱离人群：回避感情、爱和友谊，因为情感上的依恋可能会使他们回忆起童年的痛苦，所以他们对情感体验很麻木，他们避免焦虑的方式是简单地避免参与。人格的

5、大五模式。研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面，即：开放性（Openness）、认真性（Conscientiousness）、外倾性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）、神经质（Neuroticism）。1源于个体身上的稳定行为方式和内部过程被称为（ ） A、气质B、人格C、性格D、心态正确答案：B2“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（ ） A、独特性B、稳定性C、社会性D、整体性正确答案：A 3认为人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上，这体现了（ ）的观点。 A、特质流派B、认知流派C、精神分析流派D、生物学流派

6、正确答案：A4如果从信息加工的视角研究人的攻击性，这属于（ ）的观点。 A、认知流派B、行为主义和社会学习理论C、人本主义流派D、特质流派 正确答案：A5（ ）声称，人的无意识心理对他们行为方式的差异起着很大作用 A、特质流派B、行为主义和社会学习理论C、人本主义流派D、精神分析学派正确答案：D6（ ）认为，经常为抑郁所困的人，是那些不能建立良好的自我价值感的人。 A、认知流派B、生物学流派C、人本主义流派D、精神分析学派正确答案：C1人格的基本特征包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、整体性B、稳定性C、社会性D、独特性E、成长性正确答案：ABCD2一般来说，人格的主要流派包括（ ）（ ）

7、（ ）（ ）（ ） A、精神分析学派B、行为主义和社会学习流派C、认知流派D、生物学派E、特质学派正确答案：ABCDE1对来自理论的、有逻辑联系的两个或多个变量之间关系的合理预测是（ ） A、假设B、理论C、检验D、效度正确答案：A2一个自变量对因变量的影响，受制于另一个自变量的不同水平，称为（ ） A、非操纵的自变量B、额外变量C、交互作用D、数据的敏感性正确答案：C3根据下图，孤独和抑郁之间表现了一种（ ）相关关系。 A、正相关B、零相关C、负相关D、复相关正确答案：A4一项测验测得的分数与其他具有相同建构的测验之间的相关程度，称为（ ） A、表面效度B、相容效度C、判别效度D、行为确认

8、正确答案：B1确定测验的建构效度的方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、表面效度B、相容效度C、假设检验D、判别效度E、行为确认正确答案：ABDE2常用的统计检验方式有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、方差分析B、卡方检验 C、相关系数D、行为确认E、重复研究正确答案：ABC1.自我的活动遵循（ ） A、道德原则B、现实原则C、快乐原则D、事实原则 正确答案：B 2最重要的心理性欲阶段性器期发生于大约（ ） A、15岁B、0-18个月C、18个月D、3-6岁 正确答案：D 3有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。这种防御机制称为（ ） A、理性化B、替代C、投射D、升

9、华 正确答案：C 4向受测者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事，辨认物体，或画一幅画。这属于（ ） A、催眠B、自由联想C、象征行为D、投射测验 正确答案：D 5. 我们每个人的心理能量是有限的，这种能量为心理机能提供着或多或少的动力。这意味着，如果心理能量消耗在这一部分心理机能上，它就不能再用于其他机能。这属于（）的观点。 A、艾森克B、弗洛伊德C、荣格D、埃里克森 正确答案：B 1弗洛伊德的结构模型把人格划分为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、本我B、自我C、超我D、底我E、真我 正确答案：ABC 2弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段为（ ）（ ）

10、（ ）（ ）（ ） A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期E、生殖期 正确答案：ABCDE 3我们可以通过（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）来了解无意识的内容 A、梦B、投射测验C、自由联想D、意外E、催眠 正确答案：ABCDE 4主要的防御机制包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、压抑B、升华C、替代D、反向作用E、理智化 正确答案：ABCDE 1阿德勒将自己的新心理学称为（ ） A、个体心理学B、分析心理学C、自我心理学D、超个人心理学 正确答案：A 2（ ）是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家 A、阿德勒B、科尔伯格C、冯特D、埃里克森 正确答案：A 3荣格建立的心理学流派是

11、（ ） A、自我心理学B、分析心理学C、个体心理学D、积极心理学 正确答案：B 4按照荣格的观点，新生儿很快就能对他的妈妈做出反应，是因为我们每个人的集体无意识中都保留着妈妈的意象。这种意象被称为（ ） A、阴影B、阿尼玛C、原型D、情结 正确答案：C 5青少年进入成年初期，将会面临埃里克森模型中的（ ）阶段。 A、勤奋对自卑B、同一性对角色混乱C、亲密对孤独D、自我完善对失望 正确答案：C 1下面哪些属于荣格描述过的原型（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、父亲B、智慧老人C、阴影D、阿尼玛E、太阳 正确答案：ABCDE 2埃里克森的人格发展理论包括如下阶段（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、

12、基本信任对不信任B、自主性对羞怯和怀疑C、主动对内疚D、勤奋对自卑E、同一性对角色混乱 正确答案：ABCDE 3霍妮根据人们避免焦虑的不同方式确定了三种交往风格，它们是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、接近人群B、反对人群C、趋避人群D、脱离人群E、超越人群 正确答案：ABD 4.心理学家把面临可觉察的威胁时处理焦虑的努力称为应对策略。应对策略的类型主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、问题中心策略B、情绪中心策略C、回避策略D、双趋策略E、双避策略 正确答案：ABC 5爱因斯沃斯（Ainsworth）和她的同事界定了亲子关系的三种类型，它们分别是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、安全

13、型关系B、焦虑-矛盾型关系C、回避型关系D、亲密型关系E、依附型关系 正确答案：ABC 1心理学者公认的第一部关于特质的著作是在（ ）年问世的。 A、1921B、1925C、1910D、1930 正确答案：A 2如果假设，对所有人都可以描述其在一个单一维度上所处的水平。这种研究人格的策略属于（ ） A、个案研究法B、整体研究法C、普遍研究法D、具体研究法 正确答案：B 3亨利默里对人格理论的主要贡献是（ ） A、依恋理论B、需要层次理论C、墨迹测验D、主题统觉测验 正确答案：D 4对经验保持开放、探求的态度构成了大五人格的（ ） A、求新性B、尽责性C、外向性D、亲和性 正确答案：A 5（）通

14、过研究，最终确定了16种基本特质，并于1949年发表了第一个得到广泛运用的人格测量版本：16项人格因素调查表。 A、默里B、卡特尔C、奥尔波特D、米歇尔 正确答案：B 1奥尔波特把人格特质分为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、首要特质B、核心特质C、次级特质D、整体特质E、共同特质 正确答案：ABCE 2大五（the Big Five）的五个人格维度有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、神经质B、外向性C、求新性D、亲和性E、尽责性 正确答案：ABCDE 3自陈式调查表固有的问题有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、伪装B、粗心大意C、恶意对抗D、反应倾向E、交互作用 正确答案：ABCD 4

15、归因的三个维度包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、稳定性B、控制点C、可控性D、目标性E、促使行动 正确答案：ABC 5A型行为模式的主要特征有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、争强好胜B、对时间有较强的紧迫感C、生活和工作中缺乏主意和目标D、遇到挫折易产生攻击性E、有耐心，能容忍 正确答案：ABD 4归因的三个维度包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、稳定性B、控制点C、可控性D、目标性E、促使行动 正确答案：ABC 5A型行为模式的主要特征有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、争强好胜B、对时间有较强的紧迫感C、生活和工作中缺乏主意和目标D、遇到挫折易产生攻击性E、有耐心，能容忍

16、正确答案：ABD 1艾森克把所有特质归为三个基本人格维度（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、内外向性B、神经质C、精神质D、宜人性E、尽责性 正确答案：ABC 2艾森克认为，人格是由行为和行为群有机组织而成的层级结构，它包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、特定反应水平B、习惯化反应C、特质水平D、超级特质E、总体水平 正确答案：ABCD 3托马斯和切斯提出的儿童气质类型包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、适应型儿童B、困难型儿童C、回避型儿童D、趋近型儿童E、慢热型儿童 正确答案：ABE 1（ ）首先普及了“以人为中心”的治疗方法。 A、宾斯万格B、荣格C、马斯洛D、罗杰斯 正确答案：

17、D 2由饿、渴等基本需要的缺乏而产生的是（ ） A、成长需要B、超越动机C、匮乏动机D、现实动机 正确答案：C 3根据马斯洛的理论，自我实现需要属于一种（ ） A、基本需要B、D型爱C、成长需要D、超越需要 正确答案：C 4人本主义心理学又被称为心理学的（ ） A、第四势力B、第一势力C、第二势力D、第三势力 正确答案：D 5许多以人为中心的治疗师都采用（ ），它可以使治疗师和来访者查明来访者的自我形象和理想自我之间的差距。 A、反移情技术B、卡方检验C、t检验D、Q分类卡片技术 正确答案：D 6（ ）是关于你对自己人格特点的看法的总和，也就是说，你认为自己是一个什么类型的人。 A、自尊B、自

18、我概念C、性格D、超级特质 正确答案：B 7（ ）是你对自我概念的评价。其实质是，你是否喜欢你认为的这个自己？ A、自尊B、自我定位C、归因D、自我效能 正确答案：A 1人本主义的核心内容有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、强调人的责任B、强调此时此地C、从现象学角度看个体D、强调人的成长E、强调发掘来访者的无意识 正确答案：ABCD 2马斯洛提出的需求层次包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重的需要E、自我实现需要 正确答案：ABCDE 3在罗杰斯看来，心理健全的人具有如下特征（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、坦诚地对待自己的经历B、愿意相

19、信自己的感觉C、对别人的需要感觉敏锐D、屈从社会行为标准的要求E、深刻而敏感地体会自己的情感 正确答案：ABCE 4乐观体验的特质包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、人的注意力完全被活动所吸引B、活动有明确目标C、有清晰的反馈D、人只注意正在干的工作E、人失去了自我意识 正确答案：ABCDE 11913年，（ ）发表了一篇题为行为主义者眼中的心理学的文章，标志着一场新的行为主义风潮开始在心理学中兴起 A、卡尔罗杰斯B、西格蒙德弗洛伊德C、B斯金纳D、约翰华生 正确答案：D 2华生认为，心理学应该研究（ ） A、无意识B、外显的行为C、内隐的行为D、认知过程 正确答案：B 3人格是“我们的习

20、惯系统的最终产物”，这是（ ）的观点 A、行为主义B、精神分析C、认知心理学D、人本主义 正确答案：A 4我们选择做什么并不是依据内心的决定，而只是对环境要求的一种反应，这属于（ ）的观点。 A、弗洛伊德B、罗杰斯C、斯金纳D、奥尔波特 正确答案：C 5巴甫洛夫发现，铃声单独出现会导致狗流的唾液越来越少，直到最后，听到铃声，狗就根本不流唾液了。这种条件性的S-R联结渐渐消失的现象叫做（ ） A、移置B、漂浮C、迁移D、消退 正确答案：D 6在巴甫洛夫经典条件反射实验中，狗流唾液为（ ） A、操作条件反射B、条件反射C、非条件反射D、神经反射 正确答案：C 7（ ）关注的是某种类型的后果对行为出

21、现频率的作用效果。 A、操作条件反射B、非条件反射C、神经反射D、经典条件反射 正确答案：A 8被训练去啄大红圈的鸽子也会去啄橘黄色的小圈，尽管后一种行为发生的频率并不高。这一过程被称作刺激的（ ） A、塑造B、消退C、分化D、泛化 正确答案：D 9厌恶疗法是运用（ ）来矫正问题行为的一种方法。 A、生物反馈B、系统脱敏C、操作条件反射D、经典条件反射 正确答案：D 10生物反馈法是运用（ ）治疗心理问题的一种方法。 A、操作条件反射B、经典条件反射C、系统脱敏D、效能预期 正确答案：A 1心理学者发现了两种增加行为频率的基本强化策略（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、正强化B、惩罚C、负强化

22、D、消退E、积极关注 正确答案：AC 2根据朱利安洛特的理论，在回答究竟是什么决定着行为潜能的大小时，需要考虑的变量是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、强化依随B、期望C、中介变量D、强化值E、控制点 正确答案：BD 3行为主义治疗师评价患者行为的方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、对患者访谈B、直接观察C、患者自我监控D、行为评价量表E、行为评价量表 正确答案：ABCDE 4班杜拉介绍的效能期望的来源包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、亲身掌握经验B、替代经验C、言语说服D、生理和情绪状态E、助人自助 正确答案：ABCD 1（ ）提出“科学人”的观点，认为人像科学家一样，能够

23、不断提出并检验自己对世界的假设。 A、凯利B、弗洛伊德C、纽厄尔D、西蒙 正确答案：A 2（ ）认为人们受心理问题的煎熬，是由于建构系统的缺陷。 A、凯利B、斯金纳C、米勒D、荣格 正确答案：A 3能帮助人们知觉、组织、加工和利用信息的假设性的认知结构是（ ） A、原型B、图式C、情结D、动力定型 正确答案：B 4凯利编制了（ ）以获得有关来访者的建构系统的信息 A、自组织系统B、Q分类计数C、行为项目网技术D、投射测验 正确答案：C 1认知-情感单元包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、编码B、预期和信念C、情感D、目标和价值E、能力和自我调节计划 正确答案：ABCDE 2自我不一致理论提

24、出的不同认知自我表征包括（ ）（ ）（ ）（ ） A、实际自我B、理想自我C、应该自我D、面具自我E、深层自我 正确答案：ABC 3艾利斯认为，人变得抑郁、焦虑、伤心，是因为错误的推理和非理性想法。艾利斯将此描述为以下过程（ ）（ ）（ ）（ ） A、诱发事件B、非理性观念C、情绪结果D、自我建构E、认知图式 正确答案：ABC 1源于个体身上的稳定行为方式和内部过程被称为（ ） A、气质B、人格C、性格D、心态 正确答案：B 2认为人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上，这体现了（ ）的观点。 A、特质流派B、认知流派C、精神分析流派D、生物学流派 正确答案：A 3对来自理论的、有逻辑

25、联系的两个或多个变量之间关系的合理预测是（ ） A、假设B、理论C、检验D、效度 正确答案：A 4根据下图，孤独和抑郁之间表现了一种（ ）相关关系。A、正相关B、零相关C、负相关D、复相关 正确答案：C 5最重要的心理性欲阶段性器期发生于大约（ ） A、15岁B、0-18个月C、18个月D、3-6岁 正确答案：D 6向受测者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事，辨认物体，或画一幅画。这属于（ ） A、催眠B、自由联想C、象征行为D、投射测验 正确答案：D 7按照荣格的观点，新生儿很快就能对他的妈妈做出反应，是因为我们每个人的集体无意识中都保留着妈妈的意象。这种意象被称为（ ） A、阴影

26、B、阿尼玛C、原型D、情结 正确答案：C 8如果假设，对所有人都可以描述其在一个单一维度上所处的水平。这种研究人格的策略属于（ ） A、个案研究法B、整体研究法C、普遍研究法D、具体研究法 正确答案：B 9在艾森克的人格理论中，（ ）维度得分高显示了一种情绪化的反应倾向。 A、神经质B、精神质C、内外向性D、易激惹性 正确答案：A 10在气质的EAS模型中，A指的是（ ） A、情绪性B、活动性C、宜人性D、联系性 正确答案：B 11根据马斯洛的理论，自我实现需要属于一种（ ） A、基本需要B、D型爱C、成长需要D、超越需要 正确答案：C 12许多以人为中心的治疗师都采用（ ），它可以使治疗师和

27、来访者查明来访者的自我形象和理想自我之间的差距。 A、反移情技术B、卡方检验C、t检验D、Q分类卡片技术 正确答案：D 13我们选择做什么并不是依据内心的决定，而只是对环境要求的一种反应，这属于（ ）的观点。 A、弗洛伊德B、罗杰斯C、斯金纳D、奥尔波特 正确答案：C 14被训练去啄大红圈的鸽子也会去啄橘黄色的小圈，尽管后一种行为发生的频率并不高。这一过程被称作刺激的（ ） A、塑造B、消退C、分化D、泛化 正确答案：D 15生物反馈法是运用（ ）治疗心理问题的一种方法。 A、操作条件反射B、经典条件反射C、系统脱敏D、效能预期 正确答案：A 16（ ）认为人们受心理问题的煎熬，是由于建构系统

28、的缺陷。 A、凯利B、斯金纳C、米勒D、荣格 正确答案：A 17自我不一致理论提出的不同认知自我表征不包括（ ） A、实际自我B、理想自我C、应该自我D、面具自我 正确答案：D 18“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 （ ） A、多血质B、粘液质C、胆汁质D、胆汁质 正确答案：B 19下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这一反射类型相同的是（ ） A、膝跳反射B、望梅止渴C、眨眼反射D、缩手反射 正确答案：B 20认知-情感单元不包括（ ） A、编码B、预期和信念C、情感D、动力系统 正确答案：D 1一般来说，人格的主要流派包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、

29、精神分析学派B、行为主义和社会学习流派C、认知流派D、生物学派E、特质学派 正确答案：ABCDE 2确定测验的建构效度的方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、表面效度B、相容效度C、假设检验D、判别效度E、行为确认 正确答案：ABDE 3主要的防御机制包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、压抑B、升华C、替代D、反向作用E、理智化 正确答案：ABCDE 4埃里克森的人格发展理论包括如下阶段（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、基本信任对不信任B、自主性对羞怯和怀疑C、主动对内疚D、勤奋对自卑E、同一性对角色混乱 正确答案：ABCDE 5在罗杰斯看来，心理健全的人具有如下特征（ ）（ ）

30、（ ）（ ）（ ） A、坦诚地对待自己的经历B、愿意相信自己的感觉C、对别人的需要感觉敏锐D、屈从社会行为标准的要求E、深刻而敏感地体会自己的情感 正确答案：ABCE 1人格 正确答案：源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。其基本特征有：整体性、稳定性、独特性、社会性。2变量 正确答案：变量是实验的基本要素，它可以分为自变量和因变量。自变量决定着实验如何分组。这通常由实验者来操纵，例如他们可以把被试随即分配到不同的实验条件下。因变量是由研究者测量而得出的，用于比较不同实验组的变量。各组在因变量上的差异可以被归因于自变量水平不同所致。3防御机制 正确答案：自我处理非期望想法和欲望的技术。主要的防

31、卫机制有：压抑、升华、替代、否认、反向作用、理智化、投射等。4核心特质 正确答案：奥尔波特把最能说明个体人格的特质叫做核心特质。当我们想了解某个人时，奥尔波特推荐的办法是先确定他的核心特质，然后确定他在每一个特质维度上处于什么水平。5抑郁图式 正确答案：抑郁图式是一种包含了对各种抑郁事件和想法的记忆及其相互联系的认知结构。使用这种图式进行信息加工的人会注意消极信息，忽视积极信息，并用抑郁的方式解释模棱两可的信息。简而言之，抑郁者的信息加工，采用了一种长久保留消极思想、排斥积极思想的方式。1简述精神分析学派是如何解释抑郁的。 正确答案：（1）在精神分析学派的奠基者弗洛伊德看来，抑郁是一种转向内心

32、的愤怒。（2分）（2）处于抑郁中的人有一种无意识的愤怒和敌意感。（2分）（3）精神分析学派认为，每个人都有内在的、阻止人表现出敌意的社会标准和价值观念。因此，这些愤怒就转向内心，人就“向自己出气”。（2分）2简述大五（the Big Five）的五个人格维度。 正确答案：（1）近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式。研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面（1分）， （2）即：开放性（Openness）（1分）、认真性（Conscientiousness）（1分）、外倾性（Extraversion）（1分）、宜人性（Agreeab

33、leness）（1分）、神经质（Neuroticism）（1分）。3简述艾森克的人格四级水平观点。 正确答案：（1）特定反应水平，比如我们看到一个人一下午都在与朋友说笑。（1分）（2）习惯化反应，比如这个人在一星期内有好几个下午是与朋友度过的。（1分）（3）特质，比如这个人花了大部分时间生活在社交聚会、讨论小组和集会等之中。（2分）（4）超级特质，比如好交际的人也会倾向于冲动、主动、活泼和兴奋。（2分）4简述图式的作用。 正确答案：（1）图式是指能帮助人们知觉、组织、加工和利用信息的假设性的认知结构。（2分）（2）图式的重要作用之一就是帮助我们知觉周围环境的特征。（2分）（3）图式还为我们提供

34、了一种组织和加工信息的结构。（2分）5简述人格研究中双生子研究法的逻辑。 正确答案：（1）通过双生子研究方法，分离环境和遗传影响。因为在大多数情况下，共享基因和共享环境总是紧密缠绕在一起的。双生子研究方法可以将两者分开，分别看它们各自的影响。（3分）（2）在研究的时候，我们假定两个同性别的异卵双生子和两个同性别的同卵双生子间的成长环境相似。也就是说，在运用这一方法的研究中，不管是哪一类双胞胎都是同一年龄、同一性别并且生活在有相同规则的同一家庭中。因此，环境对他们人格形成的影响对于这两类双生子来说都是一样的。但是，如果遗传对人格也有影响，那么同卵双生子会比异卵双生子更相像。因为同卵双生子具有相同

35、的基因，而异卵双生子的基因不完全相同。（3分）1试述个案研究法的优点和局限。 正确答案：个案研究法是一种对单个人（有时候是少数人）进行深入考察的方法。研究者详细记录这些人的经历、当前行为和在持续数年的研究过程中发生的行为变化。个案研究的资料一般是描述性的，研究者描述他们对被研究者行为的印象以及它们说明了什么（1分）。弗洛伊德在形成关于人格的思想时，几乎全部采用他自己对患者的深层分析。奥尔波特认为，如果不对单个人进行深入的分析，我们就不可能理解整个人格的本质（1分）。人本主义心理学家通过对来访者全面的评价提出了他们关于人类本性的独特概念。行为主义有时也依靠个案研究法来说明其理论的各个侧面以及治疗

36、的有效性。许多人格概念不容易用其他方法来检验，而且，当单个的人被简化为一些数字，与其他被试一起构成被试群体时，其生活的丰富性就可能被抹杀了（1分）。至少在下面四种情况下，个案研究法是一种非常有用的手段：（1）这种方法适合考察一些罕见的个案，比如研究多重人格患者（1分）。（2）当研究者认为他们研究的个体在所要考察的维度与正常人没有本质差别的时候，也适合采用个案法（1分）。（3）在说明一种治疗方法时，也适合采用个案法（1分）。（4）研究者可能只是为了证明一些可能性而采用个案法，比如，用一两个容易被催眠的人的个案来说明行为的明显变化（1分）。但是个案法也有自己的局限，（5）它的第一个问题就是，从一个

37、个案向其他人推论。因为一个人具有某种行为方式，并不意味着所有人都按这种方式去做（1分）。（6）第二个问题是确定因果关系。在使用个案法来寻求行为的原因时必须谨慎（1分）。（7）最后，在个案研究中，研究者的主观判断常常会妨碍科学的客观性（1分）。联系儿童道德习得的特点和实际，试述班杜拉观察学习的过程（1）注意过程（attentional processes）单靠观察，人们还不能产生学习，他必须集中注意力，正确地知觉出示范行为的重点。注意过程决定了一个人选择什么样的行为作为观察对象，以及他会撷取到那些信息。影响注意过程的因素很多，包括观察者的特质，示范行为的特性，和人际互动关系的结构等。(2) 保持

38、过程（retention processes）保持过程就是用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。观察学习对示范行为的保持依存于两个储存系统：表象系统 和言语编码系统。表象系统把示范行为以表象的形式储存在记忆中，这样在以后的某些场合，即使客观事物不存在，事物的表象仍可以被唤起。尤其对于表象系统已经与言语编码系统建立了联系的学习者而言，只要听到某一事物的言语信号刺激，就能唤起该事物的表象。言语编码系统在观察学习过程中的作用尤为重要。因为，一些示范行为的特征转换成言语编码的形式，能更准确的保持和再现。对示范行为的保持，除了对示范行为进行编码和认知上的组织外，对示范行为的复述将会

39、提高保持的效果。观察学习的最高水平就是通过先用符号对示范活动进行组织和复述，然后再把它付诸外部行动表现出来。(3) 动作复现过程（motor reproduction processes）这一过程是把以符号形式编码的示范信息转化成适当行为的过程。这是一种由内到外、由概念到行为的过程，这一过程以内部形象为指导，把原有的行为成分组合成新的反应模式。班图拉认为观察者为了重现示范动作和产生最佳的行为模式，必须具备一定的运动技能。仅仅通过观察，机能是不可能完善的。观察者只有不断地进行悉心的练习，在信息反馈的基础上，对自身的行为操作状态与示范行为加以对照，经过自我矫正和调整，才能形成熟练的运动机能，做出与

40、示范行为同样正确的反应来。(4) 动机过程（motivational processes）新反应的习得与新反应的操作是有区别的。一个人可以通过观察学习获得新行为，但他并不一定操作新行为。这就要取决于强化引起的动机作用。如一个儿童见到同伴的分享行为，并不一定将自己的玩具与其他人分享；一个儿童听见别人骂人，也不一定去学着骂人。关键在于榜样行为有没有得到强化。这要看到这个儿童过去直接强化的历史是什么情况。如果一个儿童曾因分享而受到赞扬，他就会学习同伴的分享行为。如果一个儿童曾因骂人受到惩罚，他就不会去学别人骂人。强化除直接强化外，还有替代强化，即榜样行为的强化对观察者也是有效果的。此外，强化还可以是

41、自我强化，自我强化依存于自我评价的个人标准，儿童用自我肯定或自我否定的方法对自己的行为做出反应，以此来调整自己的行为。（评分标准：论述观察学习6分，联系实际分析4分）1. “人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（ ） A、独特性B、稳定性C、社会性D、整体性 正确答案：A 2如果从信息加工的视角研究人的攻击性，这属于（ ）的观点。 A、认知流派B、行为主义和社会学习理论C、人本主义流派D、特质流派 正确答案：A 3一个自变量对因变量的影响，受制于另一个自变量的不同水平，称为（ ） A、非操纵的自变量B、额外变量C、交互作用D、数据的敏感性 正确答案：C 4一项测验测得的分数与其他具有相同建

42、构的测验之间的相关程度，称为（ ） A、表面效度B、相容效度C、相容效度D、行为确认 正确答案：B 5自我的活动遵循（ ） A、道德原则B、现实原则C、快乐原则 D、事实原则 正确答案：B 6有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。这种防御机制称为（ ） A、理性化B、替代C、投射D、升华 正确答案：C 7阿德勒将自己的新心理学称为（ ） A、个体心理学B、分析心理学C、自我心理学D、超个人心理学 正确答案：A 8青少年进入成年初期，将会面临埃里克森模型中的（ ）阶段。 A、勤奋对自卑B、同一性对角色混乱C、亲密对孤独D、自我完善对失望 正确答案：C 9对经验保持开放、探求的态度

43、构成了大五人格的（ ） A、求新性B、尽责性C、外向性D、外向性 正确答案：A 10如果一个人在一星期内有好几个下午是与朋友共度的，我们就得到了关于这个人的在艾森克理论中的（ ）水平。 A、特定反应水平B、特质C、超级特质D、习惯化反应 正确答案：D 11由饿、渴等基本需要的缺乏而产生的是（ ） A、成长需要B、超越动机C、匮乏动机D、现实动机 正确答案：C 12（ ）是关于你对自己人格特点的看法的总和，也就是说，你认为自己是一个什么类型的人。 A、自尊B、自我概念C、性格D、超级特质 正确答案：B 13人格是“我们的习惯系统的最终产物”，这是（ ）的观点 A、行为主义B、精神分析C、认知心理

44、学D、人本主义 正确答案：A 14（ ）关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果。 A、操作条件反射B、非条件反射C、神经反射D、经典条件反射 正确答案：A 15厌恶疗法是运用（ ）来矫正问题行为的一种方法。 A、生物反馈B、系统脱敏C、操作条件反射D、经典条件反射 正确答案：D 16（ ）提出“科学人”的观点，认为人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。 A、凯利B、弗洛伊德C、纽厄尔D、西蒙 正确答案：A 17能帮助人们知觉、组织、加工和利用信息的假设性的认知结构是（ ） A、原型B、图式C、情结D、动力定型 正确答案：B 18艾利斯认为，人变得抑郁、焦虑、伤心，是因为错

45、误的推理和非理性想法。下面哪一项不属于艾利斯描述的这一过程（ ） A、诱发事件B、非理性观念C、情绪结果D、自我建构 正确答案：D 19观察学习的提出者是（ ） A、荣格B、托尔曼C、斯金纳D、班杜拉 正确答案：D 20望梅止渴属于（ ） A、条件反射B、非条件反射C、操作条件反射D、强化依随 正确答案：A 1人格的基本特征包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、整体性B、稳定性C、社会性D、独特性E、成长性 正确答案：ABCD 2弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期E、生殖期 正确答案：AB

46、CDE 3心理学家把面临可觉察的威胁时处理焦虑的努力称为应对策略。应对策略的类型主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、问题中心策略B、情绪中心策略C、回避策略D、双趋策略E、双避策略 正确答案：ABC 4根据朱利安洛特的理论，在回答究竟是什么决定着行为潜能的大小时，需要考虑的变量是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、强化依随B、期望C、中介变量D、强化值E、控制点 正确答案：BD 5自我不一致理论提出的不同认知自我表征包括（ ）（ ）（ ）（ ） A、实际自我B、理想自我C、应该自我D、面具自我E、深层自我 正确答案：ABC 1交互作用 正确答案：一个自变量对因变量的影响，受制于另一个自变

47、量不同水平的影响。2人格的拓扑学模型正确答案：弗洛伊德最初把人格划分为意识、前意识和无意识。意识由个人当前觉知到的心理内容所组成。前意识是个体加以注意便能觉察到的心理内容。无意识是个人不可能觉察的心理活动现象，它决定了人的许多日常行为。3整体研究法 正确答案：运用这种方法的研究者假设，对所有人都可以描述其在一个单一维度所处的水平，例如，果断性或者焦虑。在使用整体法的研究中，测量每个人在某个特质上的分数，并与其他受测者的分数进行比较。4防御性悲观 正确答案：与只是想到失败的悲观主义者不同的是，防御性悲观者忧郁的预期只是在应对即将来临的事件时所使用的缓解策略的一部分。亦即，用一种悲观的方式来环节压

48、力。5个人建构 正确答案：凯利认为人是科学家，能不断地把关于经验的复杂信息纳入个人建构之中。他把人们解释和预期事件的主要工具称为“个人建构”，它被个人用来解释或说明经验，赋予经验以意义，或者对经验作出预言。他声称人人都拥有自己独特的个人建构。1简述心理性欲发展阶段中口唇期对人格发展的影响。 正确答案：（1）口唇期大体出现在0-18个月。口、唇、舌是主要的性敏感区。这一时期的创伤经验，例如断奶或喂养问题，会导致心理机能固着以及口唇期人格的形成。（2分）（2）具有口唇期人格的成年人往往会依赖别人，但发生在长牙以后的心理机能固着则会导致成人过度的攻击性。（2分）（3）由于固着，这些人经常表现出对婴儿

49、期口唇满足的需要。嗜烟酒、经常把手放进嘴里的成年人，或许就可以被诊断为具有口唇期人格（2分）2简述霍妮根据人们避免焦虑的不同方式确定的三种交往风格。 正确答案：（1）接近人群。（2分）（2）反对人群。（2分）（3）脱离人群。（2分）3简述人本主义的核心内容。 正确答案：（1）强调人的责任。（1分）（2）强调“此时此地”。（1分）（3）从现象学角度看个体。（2分）（4）强调人的成长。（2分）4简述经典条件反射在行为矫正中的应用。 正确答案：（1）把一种刺激加在另一种刺激上，是生成一个新的刺激-反应联结的有效方法。治疗师经常运用经典条件反射来较少或取代给患者造成问题的刺激-反应联结。（2分）（2）

50、根据经典条件反射治疗恐怖症的一个方法就是把患者害怕的形象与放松反应联结在一起，即系统脱敏的方法。（2分）（3）在厌恶疗法中，治疗师把患者厌恶的形象与其问题行为联系起来，从而消除患者的不良行为。（2分）5简述挫折和攻击的关系 正确答案：1）挫折是指目的性行为遭受阻碍时的一种伴随状态。（1分）（2）攻击则是指以伤害某一有机体为反应目标的行为。（1分）多拉德和米勒认为，尽管挫折和攻击之间的关系并不一定是直接的和必然的，但挫折是引起攻击行为的一个必要前提（1分），攻击也是挫折所带来的诸多后果中重要的一种（1分）。挫折引起的攻击行为总是指向阻碍其达到目的的人或其他对象，攻击的强度取决于受挫的程度（2分）

51、。1试述人本主义理论的贡献与局限 正确答案：20世纪60年代，人本主义思潮席卷了心理学界，成为“第三势力”。它的主要贡献在于：（1）过去的人格理论家过于强调心理的问题和消极方面，而人本主义则将人们引向对心理的积极方面和健康人格的关注上来。（2分）（2）人本主义心理学对心理治疗产生了重大影响，同时，它也促进了互助小组的兴起，在今天的团体治疗以及自我改进与个体成长治疗中还普遍存在着大量的互助小组。（1分）（3）人本主义心理学还影响了教育学、传播学和工商管理等心理学之外的领域。比如管理人员和组织心理学家关注如何满足员工的高层次需要来提高工作满意度。（2分）但人本主义心理学也受到了一些批评。（4）被批评的最主要问题是，它用自由意志概念来解释人的行为，一些心理学家指出，这种方法使人本主义心理学与科学研究不相适应。（2分）（5）对人本主义理论的另一种批评意见是，许多关键概念，诸如“自我实现”、“心理健全”等难以界定。（1分）（6）人本主义心理学家用大量研究结果来支撑他们的观点，但由于这些研究的大部分资料过分依靠个人直觉和信念，因而受到了实验取向的心理学家的质疑