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1、小学生在优秀的学习习惯方面存在的问题小学生的学习习惯从学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习质量方面还存在着多的问题，特别是一些学困生在这些方面表现的更显然。1、注意力集中时间不长。从讲堂授课来看，大多数学生在后半节课的注意力分别，特别是低年级学生，简单走开教师的授课内容。家长反应孩子在造作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长以为孩子在造作业时需要陪做。有些学生以为作业出现错误的原由是马马虎虎、不专心所致。2、仔细聆听的习惯短缺。很多学生以为仔细聆听就是专心听老师授课，这类理解是片面的。在随堂察看中，我们发现很多学生不善于听取伙伴的讲话，急着宣布自己的看法，常常喊着“老师

2、我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大多数学生喜爱宣布各自的看法，不擅长接受他人的建议来修正自己的答案。3、边读边思虑的习惯没有养成。边读边思虑是一种优秀的阅读习惯。讲堂上，我们发现一些学生依据老师的要求把文章读完后，就等候着老师发问，没有自己先思虑的习惯。有很多的家长以为孩子极少向他们发问，有部分的学生以为自己极少发现问题与提出问题。从期末考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺少仔细与朗诵技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题4、作业习惯广泛比较差。造作业的姿势不正直，需要教师与家长频频提示。在检查中，发现学生不良的姿势为头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸

3、”做到的学生极少。年级越高，笔迹越不正直，学生涂改任意，不整齐，不可以很好地达到笔迹均匀、正直、雅观。学生用笔任意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。家长反应孩子造作业马虎，漏题、看错题意、边看电视边造作业。5、缺少学习内驱力。很多小学生都是在家长与教师的敦促下进行学习活动。在讲堂中，不可以从头至尾自觉地参加到学习活动中，一旦不在教师的视线范围以内，就简单做与学习没关的事情。有部分家长反应自己的孩子比较喜爱看电视，有的每日看，有的放下作业就看，有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。有的学生不会勤查工具书。教师对家长在培育孩子优秀学习习惯方面要提出要求：明确要求，严格实行。对孩子的行为习惯要求要交待得详尽明确，操作性强，让孩子清楚明确，决不可以含糊，使孩子看得见摸得着。一旦提出，就应当严格实行，绝不退步，决不轻易改变，直到孩子优秀习惯养成为止。锲而不舍，不怕频频。为了孩子的一生幸福，家长应不怕频频，锲而不舍。防微杜渐，实时改正。对孩子身上的不良行为习惯，家长不可以听任自流，不然“小洞不补，大洞吃苦”。有一句话说得好：好习惯可以一生让人享受它的利息，坏习惯让人一世偿还不了它的债务。能有一个好习惯真的让人一生得益。优秀的学习习惯不是天生就有的，它是在长久

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