1《春》课前课中课后同步试题精编（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 1春课前课中课后同步试题精编（含答案）春课后巩固练1 .指出下列句子所用的修辞手法。（1）“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。（_）（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（_）（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（_）（4）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（_）（5）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（_）2 .仿写最能展现你的文笔。请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；_，_，_；秋天像成熟的中年人，稳健自信，它收获着；冬

2、天像个慈蔼的老人，静默有声，它蓄积着。3 .填空。（1）春是一篇_（体裁），朱自清，字_，原名自华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集_，散文集_欧游杂记你我等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_图、_图、_图、_图、_图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。（3）文章写春花运用了从_到_的顺序和_描写的方法，写出了春花_、_、香气浓郁的特征。4 .阅读下文，完成下列小题。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首

3、澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不明、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这不讲理、没逻辑，而仍可以好得让人心平气和。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春

4、天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的

5、花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（选自张晓风散文集，有改动）（解释）烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。踯躅：停留。湮远：久远。文章第段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字。这里写出了远古春天天空的哪三个特点？请加以概括。按照要求赏析文中画线的句子。（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，

6、交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）联系全文，分析文中第段画线句子的含义。文中说“而所有的鸟全不是好的数学家”的原因是什么？这句话表现了怎样的思想感情？5 .阅读下文，完成下列小题。魔季张晓风我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。那边，

7、清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履

8、也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自己地想逗她说几句话。“你怎么不上学呢？凯凯。”“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。 慢慢地，她俯下身去，探手

9、入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。 “凯凯。” “嗯？” “你在干什么？” “我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！” 多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。 我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣

10、服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？ 啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！ （选自张晓风自选集，有删改）阅读全文，概括文中实写的两幅主要画

11、面。请为第自然段中加点词（任选其一）写一段赏析性批注。山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。结合语境，理解第自然段画线句中“另一所学校”的深刻含意。春天我们该到另一所学校去念书的。文章标题为“魔季”，为什么却被浓墨重彩地描写了一个小女孩？第 自然段用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这节文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。参考答案1 .（1）引用、比喻 （2）拟人 （3）比喻、拟人 （4）排比 （5）拟人考查修辞手法的类型。（1）“吹面不寒杨柳风”属于引用。“像母亲的手抚摸着你”为比喻。（2）“房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”为拟人

12、。（3）“散在草丛里像眼睛，像星星”为比喻；“还眨呀眨的”为拟人。（4）“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”为排比。（5）“欣欣然张开了眼”为拟人。2 .示例一：夏天像血气方刚的青年，有着火一样的热情，它奋斗着。示例二：夏天像健壮的青年，朝气蓬勃，它奔跑着。解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式、修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。这四个句子是对四个季节的描写，要注意结合季节的特点来写，采用比喻的修辞手法。例如，夏天像健壮的汉子，从里到外都是闯劲，他怒放着。3 .（1）散文 佩弦 踪迹 背影 （2）春草 春花 春风 春雨 春忙 （3）上 下 侧面 繁密茂盛 色彩绚丽（1）“文学

13、常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。春是朱自清所写的一篇散文。朱自清，原名自华,号秋实，后改名自清，字佩弦。1928年第一本散文集背影出版，诗文集踪迹也是朱自清的代表作品。（2）此题主要考查学生对文章内容的整体把握和概括能力。春这篇散文主要描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，抒发了对春天的赞美和热爱之情。（3）此题考查学生对文段描写顺序和表现手法的掌握。文章从树上的桃花、杏花、梨花写到树下的野花，这是按照从上到下的顺序进行描写的。“花

14、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”运用了侧面描写的方法，突出了春花繁密，花香浓郁。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”突出了春花色彩绚丽。4 .蔚蓝；澄净；空旷（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天的桃花开遍了山村水郭的景象写活了。（2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。表达了对没有蒙受现代“文明”污染的已然逝去的春天般境界的肯定和向往。因为所有的鸟都计算不出天的蓝度、透明度、高度和深度；表达了对远古的春季那蔚蓝、透明、旷远的天空的赞叹与喜爱的心理。此题考查

15、的的是对文章的感知。文中第段中“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”的排比句中可以看出春天的天空有“蓝度”“透明度”“高度和深度”。据此概括作答。此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了”，“攻陷”的原意是攻克；攻占。这里形容桃花攻陷了所有的山村水郭，生动形象地写出了桃花漫山遍野的情景。（2）“至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”运用排比和拟

16、人的修辞手法。生动形象地写出了春花烂漫，蜂围蝶阵的景象，表现了春天的生机。此题考查的是文章结尾句的理解。文章结尾“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”句中“烟囱与烟囱的黑森林”是现代社会的象征，“踯躅在湮远年代中的春天”写出了美好春天的向往和已将不复返的惋惜之情。据此理解作答。此题考查的是对文中语句的理解。文中写到“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”但是“所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字”，因为天空的蔚蓝、透明和空旷是谁都无法计算出来的，写出了对曾经的春天的天空的赞叹之情

17、。5 .（1）绿色的谷和清澈涧水里的花瓣。（2）我与小山居者凯凯相遇的画面。“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了对春天的喜爱。春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。（1）通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。（2）通过小女孩的话，自然引出的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。（3）小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。（4）

18、小女孩的年纪就正处在人生中的春天。（5）小女孩让想起了自己小时候春天的故事。（1）运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了联想的过程，构成了悬念，使读者被带领吸引着往下读，引出了下文写童年自己，表现了对春天的无比喜爱之情。（2）紧接着是几个反问句，回忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表达了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。（3）最后又是两个疑问句，表现了对童年不再的怅然若失之情。此题考查概括文本内容的能力。注意审题，要求概括的是实写的画面，一个是大自然的画面，一个是人在自然中的画面。第段描写的所见，美丽的春天的景象，看到的相思树、荷叶桐、新生的竹子、刚冒尖儿的小草都是绿色的，清澈

19、的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮。可以概括为“绿色的谷和清澈涧水里的花瓣”；第 段描写在观赏过程中遇到一位小女孩，和小女孩（凯凯）发生的事情。即“我与小山居者凯凯相遇的画面”。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“清瘦”的本义指瘦的婉辞。“退潮”的本义指海水在涨潮以后逐渐下降。这里运用拟人、比喻的修辞方法，用“清瘦”来形容去秋时的“山容”，突出表现去秋时节山上草木枯萎、萧条的景象，衬托

20、出春天山上的丰盛之美；以“海”来比喻芦花之盛、之茂、之广。选取典型的景物，写出了不同层次的绿色，生动形象地表现了春日绿色的多样和美好，表达了对春日的热爱之情。本题考查对文中关键句子含义的理解。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义，“另一所学校”在文中指的是大自然。“念书”指的是亲近大自然，品读大自然。大自然有许多值得我们学习的东西，句子呼吁人们到自然中去感受大自然的美，去大自然中学习。本题考查人物在文中作用的分析。解答这个题目，要结合文章内容和的情感来回答，理解小女孩和景物之间的关系，小女孩和情感之间的关系，小女孩自身的象征含义。“魔季”描写的是春天的魔幻景象，表现“我”对春的沉迷与着魔。

21、文中的小女孩是春天魔幻景象的重要组成部分，小女孩身上的纯朴快乐象征春天的美好，小女孩花一样的年纪象征人生中的春天；通过小女孩引出童年的自己，“她隐藏到什么地方去了呢？”感慨时光飞逝自己已经不再是孩童。同时在她身上寄托着的生活理想亲近自然，向往恬静的生活。本题考查标点符号的作用。十个问句，较多，可以根据内容和情感的不同进行划分来解答。前几个问句，引出后面对自己童年春天生活的回忆，依次回忆了江南小城的自己、童年时的母亲，一连串的回忆，表达对江南的怀念，对童年自由、纯真生活的喜爱，对母亲的怀念；层层追问，造成悬念，有利于情感的表达，引发读者的思考和注意；最后一个问句“她隐藏到什么地方去了呢？”感慨时

22、光飞逝自己已经不再是孩童，表达童年不再的失落怅然。(1)春课前练习1 .下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A清脆（cu） 酝酿（ling） 喉咙（hu） 卖弄（nng）B黄晕（yn） 嘹亮（lio） 宛转（wn） 散步（s）C嫩叶（nn） 应和（h） 安巢（cho） 窠巢（k）D迷藏（cng） 眨眼（zh） 朗润（yn） 水涨（zhng）2 .给加点字注音。撑伞（_） 窠巢（_） 应和（_） 嘹亮（_） 黄晕（_） 抖擞（_）3 .给加点字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qnqioqio_的，草软绵绵的（_）的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在

23、微微rn sh_的空气里酝酿（_）。（3）鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h pn yn bn_地卖弄清脆的喉咙（_），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（_）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点hun yn_的光，烘托（_）出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着su_戴着l_。4 .文学常识填空。朱自清(18981948),原名自华,字_,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的_、_、民主战士。有诗文集踪迹、散文集_背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿春荷塘月色背影等。5 .阅读下列文字，完成各题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，

24、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天lio亮地响。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。酝酿（_） lio（_）亮 卖弄（_）（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）“宛转”在文中的意思是：_。（4）这段文字运用了_、_、_修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。参考答案1 . CA酿ning；B宛wn；散sn；D润rn；故选C。2 . chng kh lio yn su试

25、题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题要注意“和”“晕”的读音。3 .（1）轻悄悄 run min min （2）翻 湿润 yn nin （3）巢 安 呼朋引伴 hu lon 宛转 yng h （4）黄晕 hng tu （5）蓑 笠这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注

26、意。其中“酿”读作“nin”，不要拼成“lin”,“蓑”不要少写一横。4 .佩弦 散文家 诗人 欧游杂记本题考查文学常识的识记。朱自清，原名自华，号秋实 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1919年开始发表诗歌。1921年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊诗月刊，倡导新诗。次年，发表长诗毁灭，引起当时诗坛广泛注意，继而写桨声灯影里的秦淮河，被誉为“白话美术文的模范”。1924年，诗文集踪迹出版。1928年，第一部散文集背影出版。 1931年留学英国，并漫游欧洲

27、数国，著有欧游杂记伦敦杂记。所作背影荷塘月色等篇，为中国现代散文早期代表作，有朱自清全集出版。5 . ning 嘹 nng 轻脆 清脆 形容声音抑扬动听 引用 比喻 拟人（1）注意“嘹”的偏旁；“弄”是多音字，此处应读nng。（2）据义定形。清脆：指（声音）清楚悦耳。（3）结合语境解释词语。宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。结合语境“鸟儿唱出宛转的曲子”可知，这里指声音抑扬动听。（4）根据“吹面不寒杨柳风”，可确定运用了引用修辞；根据“像母亲的手抚摸着你”，可确定运用了比喻修辞；根据“高兴”“呼朋引伴”“唱”的主体是“鸟儿”，可确定运用了拟人修辞。(1)春

28、课中随堂填同学们，现在已是初秋时节，看着眼前变换的树叶、感受着瑟瑟的秋风，是不是勾起了大家对春天的记忆？大家记忆中的春天是什么样子的？是“竹外桃花三两枝”的惬意？是“春江水暖鸭先知”的涌动？是“春色满园关不住”的盛放？还是“留连戏蝶时时舞”的韵味？刚才我们说的是春天一个或两三个景物的特点，若把众多春景一起展现出来那会是一个怎样的春天呢。今天我们就随朱自清先生，一起走进春天。1 .根据课文内容填空：小草偷偷地从土里钻出来，_，_。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，_，_，_。风轻悄悄的，草软绵绵的。2 .补全下列句子。（1）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）

29、“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（3）春天像_，从头到脚都是新的，他生长着。（4）春天像小姑娘，花枝招展的，_，走着。（5）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，_。3 .说说下列加点词语在句中的意思。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：_（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿：_（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：_（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。花枝招展：_。4 .选词填空。(1)小草偷偷地从土里_(A.长B.冒C.钻)出来，嫩嫩的，绿绿的。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像

30、母亲的手_(A.触摸B.抚摸C.轻抚)着你。(3)春天像_(A.健康B.健壮C.强壮)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。5 .指出下列语句运用的修辞手法。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。_山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。_红的像火，粉的像霞，白的像雪。_6 .班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。(1)（古诗赏春）古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。例：春风又绿江南岸(视觉角度)两个黄鹂鸣翠柳()踏花归来马蹄香()(2)（妙笔绘春）从下面备选词

31、语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡(3)（广告护春）因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。7 .阅读下面的选文，完成各题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。本段写了春花的什

32、么特点？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？说野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，原因是什么？下列对选文理解有误的一项是（ ）A写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。B写出了春花的多、艳、甜。C写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。D运用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。参考答案1 .嫩嫩的 绿绿的 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏本题考查学生对文本的把握。要求学生能够熟练地背诵春这篇散文。注意不能出现错别字。“嫩”“赛”“藏”容易写错。2 .（1）吹面不寒杨柳风 （2）一年之计在于春 （3）刚落地的娃娃 （4）笑着 （

33、5）他领着我们上前去本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要准确掌握原文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的现代文默写不要多字或少字。3 .（1）指众多果树争先恐后地开花。（2）指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（3）有意显示、炫耀。（4）比喻姿态优美。试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。如“赶趟儿”是“来得及”之意，在句中指众多果树争先恐后地开花。4 . (1)C (2)B (3)B试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢 这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习