初一历史微格教学教案范文

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页初一历史微格教学教案范文初一历史微格教学教案1商鞅变法教学目的：识记战国时期消费力开展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。重点：商鞅变法的内容商鞅变法的评价难点：改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用教学时间：1课时教学过程：一、导入新课看教材38页的简表，分析p 秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢?商鞅变法(这是一条主要途径)二、教学过程(一)秦孝公求贤(为什么要实行变法?)1、原因经济开展和

2、社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(消费力开展的主要标志)。秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。2、方法改革内政，变法图强，发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打)商鞅来到秦国。理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”(二)商鞅主持变法1、时间：公元前356年。2、背景：得到秦孝公的支持。3、主要内容：经济上：改革土地制度废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商奖罚清楚。政治上：奖励军功论功行赏，不管贵贱;迁都咸阳，推行县制强化国家管理，设31县;严明法令实行连坐法。4、变法的影响：触犯了贵族利益商鞅被车裂处死。获得成效连妇女儿童都知道“商君之法

3、”。(三)秦国的变化1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。2、成果：废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大进步;社会经济得到开展。3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。(四)小结秦国是怎样走上强国之路的呢?前期势弱秦孝公决心变法图强商鞅主持变法获得显著成果(强大)考虑：商鞅变法成功的原因?(五)板书设计1、秦国为什么要实行变法?2、变法前期秦孝公采取怎样的方法?社会进步(社会)：铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)秦国落后(自身)：鄙视、挨打3、商鞅变法的详细内容?4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)?经济：改革土地制度废除井田制触犯贵族的利益商鞅被车裂处死重农抑

4、商奖罚清楚获得成效妇女儿童都知道商君之法政治：奖励军功论功行赏、不管贵贱迁都咸阳，推行县制强化国家管理严明法令实行连坐法5、变法获得怎样的成果?6、变法成功与否?(性质：是一次重要的政治和社会改革)分析p 秦孝公变法的目的变法图强，建立了新制度，军队战斗力进步，经济得到开展。实现没有?结论是一次成功的兴修水利工程都江堰和郑国渠改革。初一历史微格教学教案2原始农耕生活【教学目的】知识与才能目的：1、理解我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。2、理解中华文明处于起阶段时原始农耕经济的开展程度，进而认识其开展对中国远古时代社会进步的重要意义。过程与

5、方法目的：初步培养自己观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析p 、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的才能情感态度与价值观目的：认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中表达出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有奉献;进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。【教学重难点】重点：我国早期人类的生活和消费状况难点：远古居民的生存方式【导学过程】教师讲解与学生分析p 讨论相结合【情景导入】师：同学们，假设你是一个生活在原始社会的人，假设仅靠在野外采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处?学生答

6、复明确：受季节变化和天灾影响大，食物来不充足、不稳定，需要经常迁徙。那么我国古代劳动人民是如何解决这些问题的。你理解我国古代那些关于农耕的传说，谈一谈。学生答复：伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦。神农氏：教民播种，尝遍百草。师：今天我们就带着这些问题去学习第2课，原始农耕生活【自主预习】(一)河姆渡原始农耕结合课文内容及图画归纳出河姆渡原始居民消费生活情况学生讨论归纳知道以下知识河姆渡原始农耕1、地点：长江流域的浙江余姚2、时间：距今约7千年3、消费工具：磨制石器耒耜4、农耕作物：水稻5、定居生活：干栏式房屋6、原始饲养业：家畜(猪)7、原始手工业：陶器、简单的玉器、原始乐器(二)半坡原始居民的生活

7、结合课文内容及图画归纳出半坡原始居民消费生活情况学生讨论归纳知道以下知识半坡原始居民的生活。1、地点：黄河流域陕西西安2、时间：距今约五六千年3、消费工具：磨制石器耒耜、石刀、渔叉等4、农耕作物：粟5、定居生活：半地穴式房子6、原始饲养业：猪、狗7、原始手工业：陶器、纺线、织布、制衣(三)大汶口原始居民学生讨论归纳理解以下知识大汶口出现，进入父系氏族公社阶段。【合作探究】1、人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?2、河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢?3、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在消费生活上有哪些进步呢?学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】同学们，大家

8、通过今天的学习，理解到我国原始的农耕生活的相关内容，我们一起列表比较总结一下本文所学内容。初一历史微格教学教案3繁盛一时的隋朝一、教学目的知识目的：使学生理解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。才能目的：培养学生全面分析p “隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析p 的才能。情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。二、教材分析p 本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的开展，大运河的开凿。重点表达了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。三、课前准备师：搜集

9、本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。四、教学过程一】导言引入师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的?大运河是如何开凿的?(导入新课，板书课题)【二】互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的?隋帝又是如何统一全国的?有什么意义?生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝;589年，灭掉陈，统一全国。引导学习概括出“完毕了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的场面，创始?大一统?的场面，为经济文化的繁荣开展奠定了根底”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的根底在于农业，那么，隋朝经济开展

10、如何呢?师：隋朝经济繁荣出现的原因?生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，开展消费”。师：从哪些方面可见经经济繁荣?生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”。师：大运河的作用有哪些?生：“加强南北交通，稳固隋全国统治。”师：“隋炀帝专为看琼花开

11、通大运河的说法对不对?为什么?”学生根据搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。师：隋炀帝对为什么可以开纵贯南北的大运河?生：利用已有的经济实力师：隋朝开通大运河是好事还是坏事?生：学生分小组讨论：全面分析p 隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐朝诗人皮日休的诗：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，假设无水殿龙舟事，共禹论功不较多。“开凿大运河征发几百万人，给广阔劳动人民带来沉重的苦难。”“开通大运河，成为我国南北交通的大动脉，天下转漕，仰此一渠，推动了南北经济交流，促进了运河两岸城市的开展，稳固了隋朝的统治”学生比较今

12、天的运河和隋朝大运河有什么区别?补充：当今运河相当于三条铁路运输量，每日通过船只三百余艘。初一历史微格教学教案4历史朝代歌夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。第1课1.元谋人，距今约170万年，云南元谋县，长江流域。目前我国境内最早的人类。2.北京人，距今约7020万年，北京周口店，黄河流域。还保存着猿的一些体质特征。已经使用天然火。群居生活(人类最原始的社会组织形式)。3.山顶洞人，距今约3万年，北京周口店，黄河流域。和现代人已经没有多大区别。已经可以人工取火。氏族生活。4会不会制造工具是人与动物的根本区别。5

13、.中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。6.山顶洞人的生活比北京人又哪些进步?北京人保存了某些猿的特征，山顶洞人和现代人根本一样。北京人使用粗糙的打制石器，山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术。北京人使用天然火，山顶洞人会人工取火。北京人过群居生活，山顶洞人进入氏族时期。第2课1.半坡原始居民，距今约6000多年，陕西西安半坡村，黄河流域。半地穴式房屋。种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。普遍使用磨制石器(钻孔石斧)。陶器是主要用具(鱼纹彩陶盆)。2.河姆渡原始居民，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。干栏式房屋。种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。普遍使用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具(刻画猪纹黑陶钵)。3.大汶口原始居民，距今约四五千年，山东大汶口，黄河流域。产生了。大汶口的黑陶、白陶。说明了：他们已过上定居生活。摆脱了对自然的依赖，扩大了活动空间，进步了生活质量。在建筑方面的高超技术。能根据区域特征创造性地建造房屋。显示了原始居民的聪明才智。当时消费力进步，人们战胜困难的才能进