初中语文古诗文学习背诵方法总结

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页初中语文古诗文学习背诵方法总结语文古诗文背诵的方法与技巧一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在理解全诗层次大意的根底上，反复地读几遍，印象就深了。否那么，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。二、形象背诵法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，假设我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。三、专注背诵法。注意力集中是进步记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读快读特快的程序，迫使自己

2、的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深化，记忆效果就好。四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时假设有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进展复习，加深稳固记忆。初中文言文的学习方法文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、才能点。最常见的有对常

3、用实词、虚词的考察，以及对文言句子的理解和翻译。常用实词，是中考考察的传统考点之一，文言文阅读才能进步的关键，是掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的详细含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。初中阶段常用文言虚词大致分为以下几类：起指代作用的，如“之”“其”“何”;起组合作用的，如“以”“为”“于”;起连接作用的，如“乃”“那么”“而”;起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、那么、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”这十五个

4、虚词的意义和用法。要结合详细语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保存下来了，那些虚词的意义和用法发生了变化;在解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进展比较，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的根本用法。文言句子的理解、翻译是在理解文言实词、虚词、句式的根底上进展的。要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，根据各类句式的特点，正确把握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解及翻译上。在今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考察的重点。初一语文背诵古诗文的方法1、【关键

5、词】：p 】：语背诵。所谓【关键词】：p 】：语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵生于忧患，死于安乐中历数担当大任的人遭困难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。2、按写作顺序背诵。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，核舟记的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟船中船头船尾船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的构造，梳理每一个段落的背诵思路。3、整分联背诵法。是指整体背诵法、分段背诵法与结合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联络。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进展整体阅读，然后对每个语段进展分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落结合起来进展记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如曹刿论战、出师表等篇目，这种方法是实在、有效而便捷的。4、尝试回忆背诵法。朗读有助于背诵，但假设一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的方法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进展回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。5、限时