刷子李教案及反思

1、乌鲁木齐市第 105 学校教案开放日开放课教案课题： 23. 刷子李时间： 2022 年 4 月 10 日科班级：五年级一班指导老师： 87 小冯志鸿目：语文授课人：李云菲教案目标：1、正确认读本课生字词语,摘录描写出色的句子； 2 、有感情地朗读课文,懂得课文内容,明白一位一般的 手艺人精湛的技艺；教案重点、难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺精湛,体会作者抓住 细节描写人物的方法；教案预备：老师预备冯骥才和他的俗世奇人相关资料,设计导 学案和课件,供应同类文章泥人张快手刘；同学 依据导学案做好预习；教案过程：一、导入课题 1、有一句话,信任大家都知道：大千世界（同学接 读）无奇不有,闻名作

2、家冯骥才在俗世奇人中就记载 了民间许很多多身怀绝技的奇人；今日我们就去熟识其中1 / 8 的一位； 2 、板书课题：刷子李这是一个人名,一起叫一叫他刷子李；把其次个字 念轻声会更好,一起读；你们觉得这个人名字怪不怪？老 师来说明一下；在清朝的时候,在天津卫这个地方,某一 行有绝活的人,人们用他的行当加姓称呼他；比如有个姓 张的,泥人捏得特殊好,就叫他（生：泥人张）；有 个姓刘的风筝做得特殊好,就叫他生：风筝刘；古代 也有这样称呼的,成语“ 八仙过海,各显神通” 中的铁拐李就 是一个；二、沟通预习情形,展现预习成果 1 、小组内沟通课前预习情形； 2 、挑选一小组上台汇报预习情形,其他同学补充沟

3、通；三、感知文本、品读“ 奇” 1 、刷子李是一篇略读课文；略读课文就要求大家自己去 读读,去悟悟,自己去发觉；刚才同学们说刷子李是一个 技艺精湛的人,他的技艺精湛也就是他的奇表现在哪些地 方,请同学们找出有关语句,小组内读一读、议一议； 2 、小组内争论沟通,老师巡察指导； 3 、全班沟通,小组内举荐代表,读句子、说收成；2 / 8 （1）成效奇；同学汇报：他要是给 犹如升天一般 美；（奇不奇？）说明粉刷成效很好；你有没有这种感 觉？为什么？读一读；（2）法规奇； a、指名读“ 法规” 的句子（第一段中第三 句）干粉刷匠；近墨者黑,近朱者赤,近白者白；依据你的 明白,粉刷匠是怎样的？（出示相

4、关照片）回忆歌曲我 是一个粉刷匠；身上没有一个白点,奇不奇？用四个字概括；黑衣无（白）、黑衣无暇；b、刷子李立下这样一个法规,刷墙时他真是这样做的吗？“ 干活前较上了劲；”怎样懂得这个句子？（3）动作奇；指名读相关句子,说体会；看片段录像,加 深懂得；出示句子：只见师傅的手臂悠闲摆来打开一面洁白 的墙壁；在读的时候应当读好哪几个关键词呢？试着带上动作读 一读；能把刷墙演绎得如此潇洒,前无古人,后无来者；同学 们在读的时候,你觉得刷子李似乎成了什么？（舞蹈家、书法家、音乐家等）现在同学们再来读读这几个句子,比一比用你的朗读来3 / 8 表达刷子李的技艺精湛；（小组内读指名读齐 读） 4 、小结：

5、通过明白刷子李粉刷的动作、法规、成效等,我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人；（加上自己的感 受再读第一段）四、走进“ 内心” ,侧面烘托 1 、俗语说“ 耳听为虚,眼见为实” ；让我们跟着徒弟曹小 三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐；请大家默读 第 311 自然段；试着填写：起初曹小三对师傅的绝活始终（）,但大半天下来,竟然连一个芝麻大的粉点也没发觉,他真觉得（）,正值徒弟对师傅佩服地（）时,却突然发觉刷子李裤子上有一个白点,（）,最终知道那是师傅抽烟不当心烧出来的小洞时,（）；这就是曹小三心中的（）,也是这个故事的（）； 2 、快速浏览课文,小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三

6、折说一说,假如能把曹小三的内心世界表现出来,故事就会更生动,更丰满；看谁说的最合理、最出色； 3 、指名说一说；4 / 8 4 、现在,你怎样懂得刷子李的的绝活了？带着佩服的语 气再读课文第一自然段；五、拓展延长 1 、课文中最终一个句子“ 曹小三学徒的头一天,见到听 到学到的,唯恐别人一辈子也不肯定明白呢；” 假如你就是 曹小三,你有何感想？请同学们想象一下,并试着说一 说； 2 、学完课文后,你对刷子李又有了什么新的熟识？老师补充资料：资料 1：（上联）天衣无缝刷子见功底（下联）黑衣无瑕,绝活写传奇（横批）俗世奇人资料 2：你从芸芸众生中走来,淳朴得犹如你手中的刷 子,一袭黑衣,诠释了铮铮

7、诺言；一手绝活,演绎了永世 出色；一番教导,书写了人生传奇！于是我们明白了,享 受平凡生活,可以演绎出色人生！（练习说：你是个（）的人,你让我明白了）；3、你仍知道我们身边有哪些俗世奇人？指名说,老师补充图片等资料；六、布置作业5 / 8 1 、老师举荐阅读泥人张快手刘,指名同学举荐 同类文章,摘抄描写人物的出色语句,做一就读书笔记； 2 、小练笔：挑选身边一个熟识的人进行片段描写,写出 他的主要特点（一个即可）；板书设计：23、刷子李 成效奇技艺精湛法规奇动作奇（奇）刷子李教案反思：这篇课文以“ 刷子李” 的精湛手艺为话题；既为奇人,就轶事多多,但作者只挑选一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本事、大聪明； 1. 本文通俗易懂；教案时,我放手让同学依据阅读提示的要求自读课文；在同学充分自读课文的基础上,环绕“ 刷子李” 的技艺精湛表现在哪里？作者是怎样写出他技艺精湛6 / 8 的？有哪些描写最出色的句子等问题沟通争论； 2. 为帮忙同学真实地体会“ 刷子李” 的技艺精湛表现在哪 儿,我采纳了（1）抓住直接描写“ 刷子李” 刷墙的重点句段 的情形；组织同学一句一句地读,边读边想象情形：刷墙 时的动作好像跳舞,刷墙时发出的声音好像乐曲,完成的作品好像一面天衣无缝的屏障等；（2）环绕同学感爱好的问题集中争论,如“ 他刷浆时,干完活黑衣服上为什么