历史教学工作总结与反思2022

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页历史教学工作总结与反思2022工作总结必须有情况的概述和表达，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进展分析p 。接下来是关于历史教学工作总结与反思的文章，希望能帮助到大家!历史教学工作总结与反思1转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学_，悉心研究教法，虚心向其他教师学_。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些珍贵的教学经历。希望能通过总结，做到扬长避短，以

2、期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深化是以下两点：一、在教学过程中，要重视学生是学_的主体教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学_的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我无视了理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于承受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反响与承受才能以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授贞观之治一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方

3、的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，本来不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反响甚淡，陷入冷场的场面。过后，有学生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要理解及分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史根底相对薄弱，承受才能不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，学生

4、对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活泼，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，教师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反响(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人历史这一门学科，对初一新生而言，既新颖又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下

5、去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学_历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的时机。每讲授每一新课时，都让学惹事先预_，讨论决定采用哪种活动方式展开学_。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进展知识竞赛形式;在学_隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课重访大运河，学生表现得简直

6、出乎我的意外。全班学生自成假设干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅表达了新课改理念，也到达了教学目的。此外，作为一名受传统教育形式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进展资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经历教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都表达了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中到达进步。以上就是

7、我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，能在各位指导、教师的指导下，获得更好的成绩!历史教学工作总结与反思2本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作，一年来，本人能认真制定方案，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养

8、现实良好的品德和高尚的人格。一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、认真上课，努力进步教学质量为使课堂讲解线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_才能，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，教师讲得尽量少，学生动

9、口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到进步。三、认真开展课堂教研，虚心向其他教师请教在备课组，经常与其他教师沟通交流。每个章节都积极征求其他教师的意见，学_他们的先进方法。同时，多学_，多听课，主动学_别人的优点，抑制自己的缺乏，取长补短，改进工作。四、认真修改作业，增强教学的针对性为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练_都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

10、矢。五、认真做好课后辅导，注意分层施教在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_的辅导，进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学_的重要性和必要性，使之对学_萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学_并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学_中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学_转化到自觉的求知上来。使学_成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，我还教给他们学_方法，进步他们的学

11、_技能。认真细致地做好查漏补缺工作。总的来说，一年来我在历史教学上获得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比方：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的浸透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取获得更大的进步。历史教学工作总结与反思3这一学年以来，我积极响应学校学_改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断进步

12、自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现总结如下：一、备课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，为此我积极响应学校提早一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈教师学_、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预_和展示的问题，就可以契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出料想，以作到有备无患。二、上课上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，打破难点，把时间控制在_分钟以内，从学生的实际出发，注重调动学生学_的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作

13、交流、自主探究、勇于创新等才能，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反响。注意自己的角色转换，当学生进展预_时，自己应是引导者;当学生进展小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。三、辅导和作业学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学年的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自_的，为了能顺利完成教学任务完毕进度，向学校每班要了一节晚自_，这样一来，我就可以及时的在自_上完成稳固进步的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学年繁忙并快

14、乐着，因为繁忙所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时修改、认真纠错，发挥查漏补缺稳固知识的作用。四、课外除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学_教学方法，博采众长，来进步自己的教学程度。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学_教育理论，不断为教学内容注入新颖血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。五、考勤方面我认为教师的职业是神圣的，任何教师都不

15、能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否那么该如何“德高为师，身正为范”做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的_校长做得特别好，我们还提的出什么怨言?六、努力方向新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普统统的历史教师，我是荣耀的，但也是愧疚的，因为我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所

16、爱，一如继往!历史教学工作总结与反思4高二半学期就将完毕了，本学期按照教学方案以及新的历史课程标准，已经如期完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课周到细致找准重、难点作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学_好课程标准，虚心向同年级教师学_、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提早备好课，写好教案。积极参加教研组活动和各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经历教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程

17、标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。复_阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联络予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学_思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。二、上课做到线索明晰，层次清楚上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发，注意调动学生学_的积

18、极性和创造性思维,使学生有举一反三的才能。培养学生的学_兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生答复。上课后及时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处及时加以改进。三、作业布置有针对性和有层次性为了减轻学生的学_和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生才能开展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业修改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练_既掌握了知识，又进步了对知识的深层理解。四、辅导面向全体，关注个别。在课

19、后，我根据不同层次的学生的情况进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，防止了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学_的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学_的重要性和必要性，逐渐培养他们学_的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，

20、尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断进步自身的业务程度，为我校的教育事业做出自己的一份努力。历史教学工作总结与反思5回忆高二一年的教学情况，总的感觉是匆匆忙忙，班主任工作都比较繁琐。作为一名第一次带高二的教师，如何在时间紧任务重的情况下，高质量地完成历史教学任务，是我一直以来在探究的一个问题。所以在教学过程中大胆的进展了一些新尝试，当然也暴露出不少的新问题。以下分别就这两方面作简要阐述。1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。显然，高考对于课本根底知识考察的广度和力度都有所加强。因此，高考要获得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这就要求我们