历史新学期教学工作任务计划5篇

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页历史新学期教学工作任务方案5篇历史新学期教学工作任务方案1一、指导思想本学期，我们将根据学校工作精神，在全面推进试教教学的指导下，在学校教学部门的指导下，以创立高效课堂、注重自学才能为目的，加强常规教学的研究，实在深化七年级历史教学，努力进步教学质量。二、根本情况(a)学生分析p 七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性高;但是他们不能听课，不能自学，不能做笔记，有些学生不交作业，上课吵闹，学习习惯差。四个班各45人左右，每个班的班级风格和学风都有差异。许多学生不重视历史的学习。虽然大部分学生上课都能把教师的思路转过

2、来，但还是有学生答非所问。由于学习态度不当、习惯差、理解缺乏，很难到达预期的教学目的。一般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。因此，从年级开始，就要注意定期的课堂管理和学习习惯的培养，严格管理和标准学生的行为，下大力气备课，做好每一个课件，及时稳固和消化，争取每一节课都能获得实效。(2)教材分析p 1、教材的特点这学期第一天的第一册历史是人教版教材，集思想政治科学知识于一体。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。2、教材内容本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代中华文明的起到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族交融、文化的历史，共22节课。本教材旨在进步学生的综合素质，

3、培养学生的创新精神和理论才能，探究新的教学方式和方法。文字有特色，色彩丰富。抑制了重教法轻学法的弊端。注重学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、有趣。教材第一单元主要讲人类文明的起，从最早的人类讲座到华夏民族的形成，共三课。让学生理解我国古代人的生活，激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生、开展、衰落和社会变迁，让学生深化理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的开展，让学生从学习中理解秦汉对后世的影响。第四单元讲述政权别离和民族交融。3、教材的重点和难点教材侧重于与历史开展线索相关的重要事件和人物，以及经济和文化的开展。难点在于

4、对学生进展思想教育，评价历史事件和人物，培养自主学习才能。三、任务目的增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的根本特征和开展趋势。培养学生阅读历史资料的分析p 才能，引导学生学会搜集、组织这学期的教学内容是完成七年级语文日历。理清每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特点，寻找人类历史开展的规律，是这学期教学的核心内容。因此，我们必须夯实根底，引导学生探究历史开展规律，从而培养学生的才能。历史新学期教学工作任务方案2一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握根本历史知

5、识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能;通过对历史事实的分析p 、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、总体教学目的根据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中进步，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学形

6、式，争取高一年级历史学科能获得更好的成绩。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析p 、综合、比较、归纳、概括等才能和历史思维才能。3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生才能，进步学生综

7、合素质。4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反响要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑明晰。历史新学期教学工作任务方案3一、指导思想：着眼于学生的开展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，倡导教师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。二、教学目的：通过学习，使学生理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念

8、，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会的共同理想，树立为实现共产而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会事业的建立者和_人。进一步培养学生运用知识分析p 解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，进步学生的各方面素养。三、学生根本情况分析p ：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识

9、的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析p 学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析p 其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教材分析p ：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不

10、求。五、教学措施：1、注重学科间知识的交融与浸透在把握教材时，教师应从总体上打破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相交融和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些可以带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上可以切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展”的

11、教学，有效地促进学生的开展。3、突出才能目的的主导即强调学生考虑才能、创造精神和自主探究才能的培养。以才能目的为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕才能目的的实现，努力讨论用才能目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、才能和人格培养有机结合起来。六、教学进度安排：初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二月份：第四单元一月份：复习迎考历史新学期教学工作任务方案4一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为

12、16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情况：本期本人担任教九年级14班历史教学工作，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全部授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界历史的才能，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此

13、来增强爱国情感。四、教材分析p 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要学生理解记忆，方能获得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化历史教学改革，努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期

14、的要求及力争到达的目的：1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务程度，进步自己的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考

15、试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析p 能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。七、教学进度九月讲授世界历史上册：第一到第五单元十月讲授世界历史上册，从

16、第五单元十四课到本册完毕第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授世界历史下册一、二单元十二月讲授世界历史下册三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史。历史新学期教学工作任务方案5一、努力作好九年级的教学1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重。同时，根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的灵敏多变性。2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案集体备课个性修改课后反思的过程，在每一个环节中认真

17、完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，表达个性;课后反思，注重总结。努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，又能注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益灵敏的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学形式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时一定

18、要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了根底好的同学的求知欲，又给予了根底差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂掌握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内进步检查的力度和广度将是我们学科组继续需要探究的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进展适当抽查。4、课后反响方面：进展单元测评，出题要科学，可以全面反映学生的掌握情况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析p 班级的整体情况和