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文档简介
1、现代教育技术在幼儿园的应用随着教育信息化浪潮的汹涌而至,多媒体网络技术的飞速发展,多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学,从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。一、多媒体技术在教学活动中的作用。利用多媒体,激发幼儿学习兴趣。利用多媒体,解决重难点。超越时空,提高教学效率。利用多媒体,激发幼儿学习兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。幼儿的心态是爱新、好奇,做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。兴趣能把幼儿认识和行为统一起来,增强注意力,主动将精力用于学习活动,并能自觉地记忆、想像和思考所观察的事物。多媒体的立体声响效果,能为幼儿营造一种充满情感,如临其境的情境,激发幼儿情绪,开启幼儿心扉,使其
2、尽快进入学习主体地位角色,以收到“未成曲先有情”的教学效果。超越时空,提高教学效率现代教育技术在课堂教学表现手法多样,既能演示静态图像,又能模拟一些动态过程,特别是它的仿真模拟功能,可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举,提高了信息传递效果,实现了教学过程的最优化。如在大班科学活动白天和黑夜教学中,为了让幼儿了解白天和黑夜形成的过程,教师利用电教媒体制作地球绕太阳转,地球自转的仿真情景,让幼儿直观画面,理解了白天和黑夜形成的过程。二、多媒体技术在幼儿园教学中应注意 的几点。选择合适的教材内容。处理好传统教学媒体与多媒体的关系。要定位好角色,发挥教师的主导作用。制作符合幼儿特点的课件。选
3、择合适的教材内容电教媒体只是一种教学辅助手段, 是一种形式,只有教学内容才是教学的核心,内容决定形式,形式为内容服务,对于那些不适合多媒体教学的内容,教师费了很大力气来制作,也往往达不到预期的效果,总的来说,所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用,有效调动幼儿学习的积极性,提高学习效率。处理好传统教学媒体与多媒体的关系俗话说“寸有所长,尺有所短”任何媒体都有其独特的适应性,幼儿的思维是具体形象思维占优势,所以在教学中,要准确把握幼儿的认知能力和认知规律,树立“以幼儿为主体”的思想,发挥幼儿的各种感官,把动手和动脑有机结合起来,让幼儿通过多种途径获得知识。制作符合幼儿特点的课件幼儿园的教师在制作课件时,可谓是音乐动听,画面优美,演示逼真,但往往容易将幼儿的注意力引向外在的形式而非实质的内容,所以在制作课件时,要采用美观生动的屏幕来引起幼儿
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