5篇开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”督导工作方案及自查报告

1、第 页共29页开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”督导工作方案一我们将在全市范围内组织开展以中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理） 为主要内容的督导工作。“五项管理”覆盖所有中小学校（包括民办学校）,对中小学校的督导全覆盖，本学期内“五项管理”全 部落地，年底前取得明显成效。“五项管理实地督 查要点分别为：手机是否有学生受带入校园申请制度是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂 3 .是否有手机保管装置是否有手机保管责任人是否有校内公用电话是否规定并严格执行不得用手机布置作业是否规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业是否对学生合理使用手机进行教育引导是否将

2、学生手机管理要求告知学生家长。睡眠是否规定并严格执行小学上午上课不早于8:20是否规定并严格执行中学上午上课不早于8：00是否要求学生提前到校参加统一的教育教学 活动是否告知并督促家长保证学生按时就寝是否对不能按时完成作业的学生进行针对性 帮助和辅导并调整作业量是否规定并严格执行校外培训机构结束时间 不得晩于20:30是否规定并严格执行校外培训机构不得布置 任何形式家庭作业是否确保线上培训结束时间不得晚于21:00是否确保每日22:00至次日8：00不得为未成 年人提供游戏服务省级是否建立学生睡眠状况监测机制市级是否建立学生睡眠状况监测机制县级是否建立学生睡眠状况监测机制 读物省级教育行政部门

3、是否进行全面指导与管理市、县级教育行政部门是否进行监督检查是否按照办法中列出的12条负面清单对校园 推荐图书进行清理25 .是否对通过举办讲座、培训等活动在校园内销 售课外读物现象进行有效管控是否对强制或变相强制学生购买课外读物行 为进行有效管控作业小学1-2年级是否不布置书面家庭作业小学3-4年级每天书面作业时间是否超过60 分钟初中每天书面作业时间是否超过90分钟是否指导小学生基本在校内完成书面作业是否指导初中生在校内完成大部分书面作业教师对布置的学生作业是否做到全批全改是否做到不得要求学生自批自改是否做到不给家长布置作业或要求家长批改 作业体质小学1-2年级是否安排每周4课时国家规定的

4、体育与健康课程小学3-6年级和初中是否每周3课时国家规定 的体育与健康课程高中是否安排每周2课时国家规定的体育与 健康课程是否在没有体育课的当天，中小学校在下午课 后组织学生进行1小时集体体育锻炼是否全面落实大课间体育活动制度，中小学校 每天统一安排30分钟的大课间体育活动每节课间是否允许学生出教室适量活动或放 松41 .是否组织全体学生每天上午下午各做1次眼保健操是否建立中小学生视力状况监测机制，落实每 学期2次全覆盖视力筛查是否建立并落实面向全体学生体质健康测试制度是否建立并落实学生体质健康抽测复核制度“五项管理督导工作方案二为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业管理、睡眠管理

5、、手机管理、读物管理、体 质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神, 进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担, 培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成 长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合区域实际, 特制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理” 相关文件精神为指导，结合XX市有关文件精神，把“五 项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向， 构建长效管理机制，以“小切口推动“大改”，深 化育人方式调整，解决广大家长急难愁盼的问题，切 实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。二、工作目标遵循

6、学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培 养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身 心健康发展。一是强化学生作业的源头管理，形成布置作业的区域规范要求。二是强化学生睡眠的综合管理，试点 一年级午间休息管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。 三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管 理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级。五是加 强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素三、工作原则坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向,全方位促进学

7、生身心健康发展。完善XX区中小学教育质量评价指标体系，以评价导向引 导学校可持续发展，以评改撬动区域学生健康发展指 数的提升。坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”， 系统、整合推进“五项管理。推动各部门齐抓、共 管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链 条和责任主体，从学校管理、家庭指导、教育督导、 社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步 走、抓督察、常态化，推进“五项管理全部落地， 确保取得实实在在的成效。坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学 生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项 管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家 长、学校做好“五项管理相关工作。

8、坚持“刚性约 束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细 化水平。U!四、重点内容（一）加强作业管理加强管理措施。学校要制定作业管理制度，进 一步加强规范作业来源、科学设计作业、合理布置作 业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基 于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、 评价等教学环节的系统性设计。严控作业总量。小学一二年级不布置书面作业, 小学三四年级每天书面作业时间不超过60分钟，小学 书面作业基本不岀校，可以利用自习课或课后服务时 间完成；初中作业难题基本不回家，每天书面作业时 间不超过90分钟，学校要加强个性化辅导，难题尽量 在学校完成；高中作业控制总量。全学段严格落

9、实20： 30后学生作业、学习不接触电子屏幕。开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作 业体系建构与实施研究，坚持“教什么、练什么、考 什么”，努力实现“不教、不练、不考。基于课程 标准及其他有关课程指导意见，科学设计符合新时代 育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸 显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美 育熏陶、培养劳动习惯。探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学 生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的 作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业完 成情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学 生，要进行针对性的帮助和辅导，必要时可以调整作 业的内容和作业量，

10、避免学生回家后因作业时间过长 而挤占正常睡眠时间。明确作业管理底线“六个不得：严格作业报备制度，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查 的学习类APP布置作业；严格把控作业来源，不得要 求或组织学生购买未经国家或XX市审查通过的教学 资料；严格规范作业内容，教师要提前试做拟布置的 作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长 作业；严格控制作业总量，不得超负荷布置作业；严 格规范作业批改，教师应当全批全改，不得要求学生 自批自改，不得要求家长代为评改作业；严格规范作 业反馈，不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈 作业。（二）加强睡眠管理明确学生睡眠要求。要实现小学生平均每天睡 眠时间达到1

11、0小时，初中生平均每天睡眠时间达到9 小时，高中生平均每天睡眠时间达到8小时，养成良 好健康睡眠习惯，倡导形成中小学生科学的学习与生 活方式。规范学校课时管理。严格执行XX市课程计划 和作息时间的规定。小学上午上课时间一般不早于 8:20,中学一般不早于8:00,学校不得要求学生提前 到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情 况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。合 理安排课间休息和下午上课时间，倡导中小学校将午 休时间排进课表，午休时间不少于30分钟，具体形式 可以由学校结合实际探索实施。开展作息宣传指导。通过中小学家长学校、全员导师制试点等工作，开展学生指导和家庭教育指导, 倡

12、导健康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。 小学生就寝时间一般不晚于21:20,初中生一般不晩 于22:00,高中生一般不晚于23：00o寄宿制学校要合 理安排学生寝室作息时间，确保学生达到规定的睡眠 时间要求。督促家长保证学生按时就寝，指导家长提 升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力，赋能家 长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家 长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。切实发挥社 区街道在中小学生健康睡眠宣传普及中的重要作用， 在社区街道广泛开展“关注学生睡眠促进健康成长” 的宣传活动。探索实施学生午睡管理。在小学探索实施一年 级学生午睡管理工作，精准排摸其余年级有午睡需求 的学生

13、，因地制宜创造午睡条件，推进学校空间改造 和设施设备配置，优化教室布局、利用图书馆、小剧 场、专用教室、体育馆等公共场所，配备午睡垫、午 睡枕等设施，创设学生午休条件。利用午间校园广播 播放舒缓音乐，营造校园午休氛围。实施睡眠监测与干预。建立区校两级睡眠监测 机制，学校每月至少开展一次学生睡眠监测，主要通 过调查问卷的方式进行，鼓励有条件的学校探索借助 信息技术手段开展睡眠监测。对监测发现的问题形成 针对性举措。深化医教结合，针对长期失眠、睡眠质 量不良、存在睡眠障碍的学生，提供个性化诊断评估 和睡眠指导；对于个别存在严重睡眠障碍的学生，在 征得学生和家长同意前提下，可转介至相关医疗机构 接受

14、进一步治疗。构建中小学睡眠管理协同体系。加强对校外培 训机构的监管。釆用专项检查、双随机检查、纳入信 用评价等方式，进一步落实培训机构晚间授课、作业 布置等专项检查工作；确保培训机构线下培训结束时 间不得晩于20:30,线上直播类培训活动结束时间不 得晚于21:00,且不得以课前预习、课后巩固、作业 练习或微信群打卡等任何形式布置作业。加强推进市 场监管局等有关部门加强对网络游戏的规范管理，网 络游戏运营企业每日22：00到次日8： 00不得为未成年 人提供游戏服务。（三）加强手机管理实施分类管理。小学生手机不准带进校园。中 学生（含初中和高中）手机不准在校内使用，原则上 不得将手机带入校园，

15、学生确有需求的，须经学生家 长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一 保管，禁止带入课堂，放学时将手机归还学生。寄宿 制学校中学生手机有限使用，教学期间不得使用手机, 适度使用手机，但不得沉迷网络和游戏，不得过度使 用影响视力，不得影响晚间睡眠。细化管理措施。学校要制定手机管理工作方案, 将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确 统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。 应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探 索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便 捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。 加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要 求学生利用手

16、机完成作业。加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团 队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导, 让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息 素养和自我管理能力，避免“一禁了之等简单粗暴 管理行为。要加强对电子学习设备的管理，规范教学 过程中对电子设备的使用。形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将 手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手 机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导, 明确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用 手机的督促管理。U!（四）加强课外读物进校园管理本方案中所称的“课外读物是指教材和教辅之 外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数 字出

17、版产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体, 党政要齐抓共管，要规范课外读物进校园管理，防止 问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课 外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。区 行政部门开展专题培训，全面指导、管理和督查课外 读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持 方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符 合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本 标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。 对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学 生课外读物进校园管理办法（以下简称管理

18、办法） 中所列举的十二条“负面清单情形的课外读物，一 律不予推荐和选用；不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、 谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作 用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读 物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励 多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅 读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名 师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置书刊流通点, 优化校园阅读环境，提高图书资源利用率。加大图书 馆信息化建设，提升服务能级

19、，有序引进数字出版产 品，做好信息化时代新媒介阅读指导。让学校图书馆 成为学校教育资源的“配送中心和学生自主学习的 “文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠 道。学校要严格遴选各类捐赠读物，要按照管理办 法加强审核，并报区教育局备案。有效管理各类读 书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动 方案，按照管理办法对相关书目进行把关。建立 教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅 读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可， 并按照管理办法审核，报学校备案。原则上不鼓 励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生 家长事先向班主任报备并

20、得到许可。完善细化管理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书采购的配备机制和釆购责任机制，切 实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，釆购流程规 范，切实保证质量。规范课外读物推荐环节，进校 园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育 教学需要适当增加推荐次数；严格按照管理办法 规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。对选自 各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重 点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把 关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制， 定期对校园推荐图书进行清理，发现问题读物应及时 予以有效处置，消除不良影响。（五）加强体质管理推进体育工作课改，积极提升每

21、天锻炼一小时质量。系统推进各学段体育教改，开齐开足上好体育 课，实现小学体育兴趣化、初中体育多样化、髙中体 育专项化课改。深入实施区本、校本大课间体育活动, 活动时间不少于30分钟，推进课间跑，做好室内大课 间活动的预案；每节课间鼓励学生走出教室适量活动 或放松。推进体育家庭作业，要对体育家庭作业加强 指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。加大对体育特色项目及学校场馆设施的建设力度，髙 标准投入新建学校体育设施建设。加强学生近视眼防控工作。要严格落实XX区进一步加强儿童青少年近视综合防控工作方案要 求，完善中小学生视力状况监测机制。每天上下午各 做1次眼保健操，建立中小学生视力状况监测

22、机制， 落实2次全覆盖视力筛查。加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度，不断完善区学生体 质监测中心建设，探索提升学生体质健康水平的新思路。各校要建立学生体质健康档案，要健全家校沟通 机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结 果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质 健康数据上报率100%,优良率不低于50%、合格率不低于98%。2021年继续实施学生体质健康监测工作,监测范围是小学三四年级、初中七八年级和高二年级全覆盖，监测结果纳入学校年终考核。深入实施健康生活试点项目。以学校为主体, 调动家庭、学生积极性共同参与，通过健康知识教育、 合理膳食营养、

23、科学运动、心理疏导等干预方式，降 低本区学生肥胖率，全面提高本区青少年学生身心健 康水平。2020年9月开始首批试点人数约800名六七 年级学生,2021年3月起试点范围扩大至小学四年级、 初中六、七年级、高中高一年级。五、组织保障（1）加强领导，形成多方联动的保障机制。对标 本市工作要求，建立健全工作机制。区层面，联合区 卫健、宣传部、网信办、市监局等单位形成联席会议 制度，定期分专题研究工作；局层面，督导室、基教 科、体卫科艺科、德育科、成职教科、教育学院和区 家委会等部门齐抓共管，研究制定区域工作方案，共 同加强对学校落实“五项管理的指导和监督，形成工作合力。（2）细化措施，稳步推进工作

24、落地见效。根据文 件精神，修订、细化区域实施方案，指导辖区内各中 小学制定各校实施办法，细化实施措施，严格落实工 作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细化问 题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专 项调研，提升“五项管理”工作的实效。（3）加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念, 有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康 成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化” “超前 教育”“剧场效应等功利现象，大力营造促进中小 学生身心健康的社会氛围。（4）开展专项督导，加强学校日常管理，提升管 理工作实效。指导和监督责任督学开展“五项管理”

25、 随访督查，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查 问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研学校，及 时反馈督查结果。督促中小学校按照责任督学提出的 问题和意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行 通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关 负责人责任。2021中小学校“五项管理”督导工作方案根据国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知和XX市2021 年教育工作要点要求，现结合本市实际情况，制定如 下方案。、督导内容（-）手机管理加强学生手机带入校园管理情况。2 .建立学生手机校园内统一保管制度情况。对用手机布置或完成作业的管控情况。开展学生手机管理教育引导工作情

26、况。（二）睡眠管理落实中小学上午上课时间规定情况。建立学生按时就寝管理制度情况。对校外培训机构时间与作业管控情况。对辖区注册登记或备案的线上培训网课平台、 网络游戏规范管控情况。加强学生睡眠监测情况。（三）读物管理对课外读物进校园工作指导管理监督情况。2 .对校园推荐图书质量管理情况。3 .对在校园内销售课外读物行为管控情况。4.对强制或变相强制学生购买课外读物行为管控 情况。（四）作业管理严控书面作业量情况。教师指导学生作业情况。学生作业批改情况。（五）体质健康管理国家规定的体育与健康课程落实情况。大课间体育活动及每天锻炼1小时制度落实情 况。3 .学生近视眼防控情况。体质健康测试制度落实情

27、况。二、工作措施加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健 康等“五项管理”是减轻学生负担，促进学生身心健 康发展的重要举措，教育局以“六个一为抓手扎实 推进此项督导工作。1.组织一场学习。教育局组织全体责任督学、理督学系统学习文件精神和“五项管理实地督查要 点。各中小学校组织全体行政和教师认真学习通知要 求，充分领会“五项管理”的精神实质。开展一轮自查。各中小学根据xx市中小学校“五项管理”情况自查表（附件1）内容开展自查 自纠，制定本校“五项管理工作方案，并于5月28 日前报局督导科。邮箱：xxxxxxqq. como进行一次问卷。在各校自查自纠基础上，教育 局于5月28日19点至5月30

28、日19点对全市中小学 生家长开展一次针对学校“五项管理”实施情况的网 络问卷调查，全面了解该项工作推进情况。实施一日蹲点。5月31日起，全体责任督学、 助理督学将围绕“五项管理釆用校园巡查、推门听 课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等形式，每月到 校督导一次，督导时间一般不少于1个工作日，形成 问题清单报局督导科。充分利用责任督学履职记实平 台，及时掌握相关情况，并做好跟踪指导。推行一项举措。教育局将在全市中小学校中遴 选“五项管理”先进经验、创新举措进行推广，对落 实工作不力、不作为、乱作为或整改不到位的单位和 个人，进行通报、约谈，对违反规定造成严重后果的, 严肃追究相关负责人责任。开展一轮

29、督查。教育局将组织相关科室人员、责任督学等，采用“四不两直”方式每学期对全市中小学校开展一轮专项督查,并按照“问题必整改、整改必到位”的要求，通过跟踪督查、结果公示等方式,督促中小学校及时整改存在的问题。三、工作步骤（一）学习自查阶段（2021年5月28日前）各中小学校要全面组织学习，并认真开展自查自1=11纠工作，制订学校“五项管理工作方案，按要求组织 实施。对自查自纠中弄虚作假、整改不力的学校，教 育局将把问题汇总后进行通报并严肃查处。（二）督查整改阶段（2021年12月底前） 责任督学、助理督学从5月底开始到12月底前每月到责任区学校开展督查、记录。教育局根据各校自 查自纠情况，每学期组

30、织开展一次专项督查。对存在 违规行为的学校提出处理意见并形成整改报告；对落 实工作不力的学校予以严肃查处并在全市通报。（三）总结提高阶段（2021年12月30日前） 全面评估督导成效，组织各校针对“五项管理”工作开展自评。组织学生家长或社会人士开展第二次 网络问卷调查，全面测评人民群众对该项工作的满意度。着力构建长效机制，切实减轻学生课业负担，促进 学生身心健康发展。!1!工作要求（一）统一思想，提高站位。各校要认真解读文件，充分认识到加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”关系学生健康成长、全 面发展，是深入推进立德树人的重大举措。（二）健全组织，加强领导。教育局成立由主要

31、 负责同志担任组长的工作领导小组，各校均要成立以 校长为组长的领导小组，强化对“五项管理工作的 组织领导，认真履行主体责任，细化任务，硬化措施, 周密部署安排。（三）多措并举，综合施策。各校要立足当前， 兼顾长远，做到精准施策，真正做到问题导向与目标 导向相结台、反向制约与正面引导相结合，通过“五项管理”,切实减轻学生课业负担,促进学生身心健康发展。2021年中小学落实五项管理”规定自查报告根据关于进一步做好中小学生作业、睡眠、手 机、读物、体质等五项管理的通知要求，我校对学 生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作及 五项管理工作的落实情况，进行了全面的检查和总结, 现将有关情况报告如下

32、：一、总体要求（一）全面重视。学校为推动五项管理的开展,专门召开五项管理工作会议。会议要求：抓好“五项 管理”工作，一定要保持高度的重视，这是关系学生 健康成长、全面发展的头等大事，也是广大家长朋友 的烦心事。学校要站在家长角度、社会角度去通盘考 量，增强工作使命感、责任感、紧迫感，扎扎实实认 认真真做好五项管理工作，把五项管理工作当作当前 工作重心和中心。（二）宣传助力。五项管理工作会议上，提出学 校要加大“五项管理工作宣传力度，要通过宣传栏、 家长微信群、公众号、校园广播、关于加强中小学 生“五项管理”致家长的一封信等多形式多渠道， 进行广泛的宣传；广大师生要认识到“五项管理工 作是促进学

33、生健康成长和长效发展的有效路径。班主 任要在家长群广泛宣传，学校要引导、推动家庭、学 校、社会携手同力，共同营造有利于未成年人健康成 长的温馨家庭环境，浓厚的社会氛围和良好的教育生 态。（三）明确职责。五项管理工作会议上，提出要 成立五项管理工作领导小组，要明确各职能部门的职 和责。会上就明确了学校校长是“五项管理”的第一 责任人，校长要加强对学校“五项管理落实情况实 行督导检查，对未认真开展“五项管理工作或工作 履职不力的个人和部门要严肃追责问责。为确保“五 项管理，工作有序高效推进，涡阳六中成立“五项管 理”工作领导小组：组长；XXX 副组长：XXX、XXX、XXX、XXX 成员：XXX、

34、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、 XXX、 XXX、 XXX（四）及时总结。学校要求各部门，会后就行动, 工作有方案，实施有成效。学校定期对各部门开展工 作进行督导。各部门要在开展“五项管理工作中好 的经验和做法及时梳理总结，并上报到办公室汇总。二、落实情况（一）、加强作业管理，切实减轻孩子课业负担。小学一年级不布置书面家庭作业，初中不超过90分钟; 双休日及节假日不得加大作业量，教师不得通过微信 和QQ等方式布置作业；不得给家长布置或者变相布置 作业，不得要求家长检查和批改作业。请家长朋友对 孩子居家学习进行监督管理，督促孩子合理安排好居 家学习时间，制定学习

35、计划，培养独立做作业的能力 和按时做作业的习惯，让孩子逐步养成良好的学习习 惯；同时建议家长朋友，要积极营建良好的学习环境， 不要再给孩子布置作业，不要给孩子过量报兴趣班， 避免校内减负、校外增负，增加孩子身体和心理负担， Ml（二）、加强睡眠管理，确保学生身心健康。根据 不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间 应达到10小时，初中生达到9小时；不得以课前预习、 课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作 业；小学上午上课时间不早于8:20,中学不早于8:00； 请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡前习 惯，提供健康的睡眠环境，提高孩子的睡眠质量，切 实保障孩子身心健康发展。

36、（三）、加强手机管理，促进孩子健康发展。原则 上，学生不得将手机带入校园，确有将手机带入校I 需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后 应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂；学校设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、解决学生与家 长通话需求；家长应履行教育职责，加强对孩子使用手 机的督促管理，形成家校协同育人合力。要加强对孩 子使用手机的监督管理，加强与学校、教师的沟通与 联系，加强与孩子沟通交流，引导孩子养成良好的手 机使用习惯，关注孩子心理健康，积极培养孩子健康的兴趣爱好，促进孩子健康发展。（四）、加强读物管理，健全孩子人格。请家长朋U!友鼓励孩子认真阅读有益于学生身心健康成长的书 籍，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，让孩子从喜 爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯，记 录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养, 在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力, 发挥课外读物育人功能。同时建议家长朋友们每天挤 出一定时间，陪伴孩子一起读书，分享读书成果，营 造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。（五）、加强体质管理，提高学生体质。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视学生体质健康标准, 通过开足开齐体育课、保证学生每天锻炼一小时，增 强学生的健康体质，每