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文档简介
1、Word - 3 -托班手指游戏:夹琴游戏、握弓游戏夹琴嬉戏:1、初步学习夹琴,巩固对4根弦的熟悉。2、一起做做手指嬉戏,了解左手的指法,体悟嬉戏的欢乐。一、回忆再现1、请幼儿认认小提琴个部位的名称。2、重点引领幼儿熟悉小提琴的4根弦:E弦、A弦、D弦、G弦,他们长的一样吗?他们分离叫什么弦?唱什么音?3、嬉戏:你唱我说,我说你唱二、探究夹琴的办法1、你们知道怎么夹琴吗?引领幼儿自由探究夹琴。2、老师示范:两脚分开与肩同宽,收腹挺胸,琴的方向45度,琴头与鼻子同高。琴要靠在锁骨上。并引领幼儿摸摸我们的锁骨位置。3、引领幼儿试试夹琴,鼓舞幼儿正确的夹琴。老师巡回指导、观看,并请好的小伴侣示范。三
2、、手指嬉戏:我们一起来做做手指的嬉戏:空弦空弦像孔雀空弦后面是一指二指二指像小兔二指后面是三指四指缺了大拇指练习夹琴是十分累的,时光长了,幼儿简单浮现疲倦、讨厌的心情。调动孩子的乐观性,发挥他们的主观学习愿望是非常重要的。在教学中,我们采纳了感触体悟的方式,不强求幼儿的动作要马上规范到位,而是给孩子一定的空间,让他们利用观察、触摸、对照等,在感触体悟中,渐渐的把握正确的姿态。握弓嬉戏初步把握握弓的办法,激活幼儿学拉小提琴的爱好。一、夹琴嬉戏1、幼儿夹琴,比比谁的本事大2、老师和幼儿比比谁的琴不掉下来3、幼儿再次夹琴二、四根弦的听音嬉戏1、老师说出弦的名称,幼儿找弦2、老师指着弦幼儿说有名称三、
3、握弓嬉戏1、师讲解示范:大拇指和食指相对,大拇指要弯曲,无名指蒙住眼睛,小拇指轻轻地放在六角上2、老师示范握弓:举行对照、观看,重点要求大拇指要弯曲3、老师协助幼儿第一次握弓,并指导家长如何检查幼儿动作是否正确四、左手的指法嬉戏第一种:食指中指并拢其次种:中指无名指并拢第三种:无名指小指并拢第四种:食指中指并拢、无名指小指并拢第五种:食指中指无名指并拢第六种:中指无名指小指并拢老师示范一种,幼儿练习一种每次活动的复习环节都是孩子特殊喜爱的,他们情愿把自己把握的本事表演给教师或者伙伴看。在活动中我们采纳了比比谁的琴最棒,鼓舞孩子在夹琴中的坚持和专注性。采纳了听音小嬉戏,让幼儿辨别四根弦不同的名称和音色。在今日的握弓中,
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