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1、Word - 3 -吹泡泡-幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动教案吹泡泡设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时光都不出来，利用观看我发觉本来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还高兴地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。活动目标：1引领幼儿喜爱听儿歌，培养良好的聆听习惯。2激活幼儿丰盛的想象力，大胆表述自己的意见，获得开心的心情体悟。活动预备：1物质预备：小猴子手偶、每人

2、一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿举行互动，给幼儿一个宽裕、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激活幼儿乐观投入到活动中。活动过程：一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引领幼儿先来举行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。二、观赏儿歌1幼儿听过渡音乐放有趣具后坐下，结合刚才的嬉戏体悟观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四面飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细聆听。2引领幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，教师只

3、是帮大家收拾成儿歌。表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的意见。3再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最后一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表述自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分绝对。三、活动总结老师同样以小猴子的口吻对注重聆听及大胆表述自己主意的幼儿赋予充分的绝对，请他们和小猴子拥抱；对有的胆小的幼儿提出希翼，请他们握握小猴子手。四、活动延长：1利用嬉戏引领幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表述出自己对所想象事物的不怜悯感。2举行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3按照幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。附儿歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹

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