小学语文寓言故事解题技巧必看

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页小学语文寓言故事解题技巧必看寓言故事在小学语文教学的应用一、提醒寓意，引导学生明理(一)从情节结局中提醒寓意小壁虎借尾巴这篇寓言是通过曲折的情节和最终的结局让我们理解了小壁虎向小燕子、金鱼、黄牛借尾巴不成功的事情，而最终小壁虎的尾巴具有再生性。让学生明白只有适宜自己的才是对自己有用的东西，别人的再好自己也利用不了的深化含义。(二)从【关键词】：p 】：句中提醒寓意教学寓言应特别注意抓住课文的【关键词】：p 】：、关键句子对课文的思想进展分析p 。这些【关键词】：p 】：句一般都直接提醒了寓言的中心思想。像叶公好龙这篇寓言中通过对叶公的衣饰、装饰上龙

2、图案的描写和他见到真龙后的惧怕神态、滑稽动作的描写，得出叶公不是真的爱好龙。这个故事告诉小学生做人做事要表里如一，不能虚伪做作。(三)从哲学层面引导、提醒寓意在教学守株待兔这那么寓言故事时，要让学生明白野兔撞死在树旁这一现象纯属偶然，假设把它看成一种发生率很高的必然现象，那么只有活活饿死的份儿了。再如矛和盾中，矛的无比锋利和盾无比的稳固，假使“以子之矛，攻子之盾”，就只有自相矛盾了。(四)从联络现实中去提醒寓意在引导学生分析p 了语言的艺术技巧之后，就要引导学生把寓言中的艺术形象与现实生活中的人进展联络比较，从现实的日常生活中找到类似的事情。只有这样，学生才能真正领悟到寓言的深化意义。二、分析

3、p 寓言现象，引导学生质疑为了让学生更好、更深化地理解寓言，教师们可以在教学时就寓言中描绘的现象进展分析p ，联络实际、发现问题、提出质疑。疑心精神是极其有价值的思维素质，是在小学培养中就应该灌输的思维形式，不要死读书、读死书，即使是名人大家的著作，也有其松懈破绽之处，亦或是这些看起来不合常理的描写，正是作家的独到之处。如蚊子与狮子这那么寓言，有的学生就提出质疑：蚊子发出的声音是细小的嗡嗡声，怎么可以说是“吹喇叭”呢?这样比喻太不恰当了。这个问题的提出，使我有时机引导学生的思维。我声情并茂地给他们朗读起来，渐渐观察他们的表情变化，然后总结发言：蚊子战前“吹”，显示出勇往直前、坚决果敢的心态;战

4、后“吹”，表现出不屑一顾、得意忘形的心态。学生们都会意地点了点头。三、形象化寓言，引导学生表现自我小学生活泼好动，喜于肢体表达。让他们表演寓言中所描绘的内容，可以激发儿童智慧之花，翻开思维闸门，快乐地学习知识。小学语文教材中的寓言，大多贴近生活，语言通俗，要理解、读懂它们的字面意思并不困难，难点在于如何让小学生深化理解其中的思想深意。假设通过表演小品的形式来体会寓言的思想和意境，有时那么可以得到意想不到的收获。表演小品可以让孩子们愉快地投入到课文所描绘的情境中去，又能将抽象的文字变换成活灵敏现的详细形象。小学生如同身临其境一般，能真实确切地体会到语言文字所表达的情感。给小学生插上想象的翅膀。在

5、课堂教学中，教师要扬长避短，寓教于乐。让小学生一边读寓言，一边按照自己的理解画下来，开展儿童的形象性思维和创造性思维。在寓言教学中适时适量地使用画画这种方式，让学生自己动手工作、动脑想象，将枯燥无味的文字转换为详细可感的形象。小学语文教学中的寓言故事可以用朴实的话语表达深化的含义，对于建构小学生价值体系具有重要意义。同时，应用寓言故事，可以培养小学生擅长质疑的思维;可以增强他们自我表现的才能，也可以发挥他们的主观能动性。语文阅读练习题答题技巧一修辞格与体会文章表达。1读出佳句在文章中的位置及地位。2公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞

6、手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，非常形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联络。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中

7、心。公式：写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了记事为主：这篇文章记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：这篇文章描写了表达了感情议论文：这篇文章阐述了说明了小学语文阅读训练寓言故事一那么有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它?“千斤“。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。1、 给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。毛驴(l l) 山芋(y h) 友谊(y y)分(fn fn)量 耳朵(du duo) 垂(chu shu)下头2、 给多音字组词。bi ( ) shn ( )背 扇bi ( ) sh( )3、 找出以下各词的近义词。缓缓( ) 友谊( )4、 文中的“千斤”这句话是谁说的，请在( )里打“”。(1)、毛驴说的。( )(2)、牛大哥说的。( )(3)老山羊说的。 ( )5、 下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在( )里打“