关于提升教学质量学习个人心得感想汇总

1、Word - 11 -关于提升教学质量学习个人心得感想汇总在课堂教学中，凭借教材的想象因素，让同学绽开想象的翅膀，翱翔于想象王国，对培养同学的创新精神，进展同学的创新本事，其意义无疑是重大的。正络去采集和通过各种教学媒体资料使同学的视野更开阔了、教导信息更灵通了，不再限制同学的进展空间，更能有效的提升同学学习爱好。二是协助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时光有精力真正专心去从事教导教学工作，不断提升自身水平。利用小学的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教导教学理念发生了根本性的转变，视野逐渐开阔，技能大大提升，教导教学办法不断更新。同时远程教导资源的运用，使得信息技术的使用已成为实

2、现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教导工提升课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效通过远程教导资源，实现信息化教学、媒体化教学、提升课堂教学质量的迫切要求。使教学方式办法更精益求精，丰盛多彩，声色具备。在充分通过远程教导资源之后，更能激活了同学们的探究精神及求知欲。使同学在轻松舒畅的气氛中既学到了学问，又减轻了同学的负担，更提升了同学的爱好。总之，利用培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们获得的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教导事业的信心。远程教导资源的运用，使同学的视野开阔了、信息灵通了，变得耳聪目明，更具进展潜力；我信任

3、同学会拥有越发绚烂、辉煌的明天。我将继续努力提升自己的教导教学本事，为教导事业作出一份微薄的贡献。 关于提高教学质量学习个人收获感想汇总【五】 我觉得教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，由于课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于老师的教和同学的学两个方面，由于师生是课堂的仆人。那么如何提升教学质量呢?我的思量如下：一、不断提升自身的学问水平和业务水平，有助于提升教学质量。一名合格的教师，惟独在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才干储备一桶新奇的活水，服务于同学，浇开每一朵小花。所以，要想提升教学质量，作为教师的我们首先必需不断提升自身的学问水平和业务水平。同时，在教学

4、过程中不断堆积，勤思量，常总结，苦练基本功，不断提升教学水平。二、注意堂课的教学质量，有助于提升教学质量要想提升教学质量，就必需不断提升堂课的教学质量。如何提升呢?我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明了；其次步我觉得要讲得清晰；第三步要同学听懂；第四步要让同学实践。这样才干达到一个良好的教学效果。三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提升教学质量。良好的学习习惯是提升学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有些，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而持久的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示

5、就能坚持住，它将使同学终生受益。四、乐观开展课外活动，能开发同学的智力，有助于提升教学质量。丰盛的课外活动是同学出示自我的重要舞台，也是让同学把理论运用于实际的一次次实践。它不但能出示同学各方面的才干，进展同学的共性，使同学可以获得多方面的体悟，获得多方面的进展，得到多样的欢乐与心得，而且也是逐步形成一个健康向上、团结配合的班集体的好契机。它不但能培养同学的创新精神，挖掘同学的潜能，也是增加同学自信念的一次次机会。同学在试试到了课外活动令人情绪愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激活对学习的憧憬和热烈，有助于教学质量的提升。五、抓好后进生的补差工作，有助于提升教学质量。年级中的

6、后进生或多或少都存在，而作为教师的我们，不应当对他们有卑视，更应当通过一些课余的时光去关怀他们，协助他们树立学习的爱好和信念，那么囫囵年级的教学质量都会跟着提升的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提升教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提升教学质量，惟独将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才干发挥其效应。固然，提升教学质量每个老师有每个老师的法宝，正所谓八仙过海，各显神通。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学逻辑，遵从同学认知逻辑的，都能使课堂效率有所提升。 关于提高教学质量学习个人收获感想汇总【六】 岁月的

7、脚步匆忙，忙劳碌碌中又送走了一个学期。同学放假了，小学组织全体老师举行校本研训。五天中，我们不仅举行了师德方面的学习，还举行了教学质量分析和有效教学的深化学习、研究，我感受颇深。尤其是有效教学的学习研究，使我对教导改革有了新的熟悉。教导必需要以同学进展为本。学校基础教导改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以同学为中心。当前，面临有无数同学厌学现象，作为老师的我们不能不作为重中之重的问题来思量。利用学习有效教学的相关理论学问，我觉得应从以下几方面努力工作。1、不要损害孩子的自尊心。有些同学是因为自尊心受到了损害，比如遭到奚落，挖苦，受到不应有些干涉，与家长、学生或老师发生冲突，尤其是当和老

8、师发生冲突时，他就更不行能把精力专注于学习。2、对同学的期望不要太高。有些同学是由于老师、家长对他的期望太高，没有达到预期任务而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的心情，这样也就不能用心听老师所教的课程了。3、真正走进同学的心灵世界。由于我们没有适应人本教导，没有改正自己的教导观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正走进同学的心灵世界，建立和睦融洽的师生关系，使同学对老师产生畏惧心理。4、老师要考究对同学评价的办法。评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，绝对评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好

9、，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互举行袭击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。惟独这样，同学才干更专注地投入到学习中来。5、老师做同学学习活动的组织者、合、引领者和鼓舞者。有些老师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以老师为主导同学为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使同学产生厌倦心情。对自己不喜爱的老师，同学又怎么能喜爱听他讲的课呢?同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引领者和鼓舞者。教学中要尽可能地按照教学内容和同学实际，预备好充沛的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性提供广大的时光和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。所

10、以做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才干进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出诚挚的体贴，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。老师在教学中，对同学正在研究的问题，不要立刻赋予绝对或否定的评判，而是以鼓舞的表情、动作和语言，激活同学乐观动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有共性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，老师只以一般一员参加研究，或引发，或表扬研究中有创见的同学。当同学的发散思维达

11、到一定的程度，老师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价简单给一些同学增添压力，甚至带来损害，可采纳含糊评价，给同学适当指点、建议。这样庇护了同学的乐观性，激励其不断探究。老师在课堂教学中还应组织同学自我评价、互相评价，老师在同学自评互评中赋予点拨启迪，使同学从中受到引发、激励，乐观投入到教学活动中。民主评价能给同学提供参加课堂活动的机会，经受胜利的情感体悟，有利于进展制造性、自立性和自主性，提升评价自我和接受评价他人的本事，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完美、主动进展的目的。我们既要承认激励赏识教导的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才

12、是科学的进展观。固然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉，注重语气，考究度。我们老师惟独做到了这些，才干被同学认可、接受，那么就不会再有教不好的同学了。 关于提高教学质量学习个人收获感想汇总【七】 岁月的脚步匆忙，忙劳碌碌中又送走了一个学期。同学放假了，小学组织全体老师举行校本研训。五天中，我们不仅举行了师德方面的学习，还举行了教学质量分析和有效教学的深化学习、研究，我感受颇深。尤其是有效教学的学习研究，使我对教导改革有了新的熟悉。教导必需要以同学进展为本。学校基础教导改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以同学为中心。当前，面临有无数同学厌学现象，作为老师的我们不能不

13、作为重中之重的问题来思量。利用学习有效教学的相关理论学问，我觉得应从以下几方面努力工作。1、不要损害孩子的自尊心。有些同学是因为自尊心受到了损害，比如遭到奚落，挖苦，受到不应有些干涉，与家长、学生或老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注于学习。2、对同学的期望不要太高。有些同学是由于老师、家长对他的期望太高，没有达到预期任务而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的心情，这样也就不能用心听老师所教的课程了。3、真正走进同学的心灵世界。由于我们没有适应人本教导，没有改正自己的教导观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正走进同

14、学的心灵世界，建立和睦融洽的师生关系，使同学对老师产生畏惧心理。4、老师要考究对同学评价的办法。评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，绝对评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互举行袭击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。惟独这样，同学才干更专注地投入到学习中来。5、老师做同学学习活动的组织者、合、引领者和鼓舞者。有些老师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以老师为主导同学为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使同学产生厌倦心情。对自己不喜爱的老师，同学又怎么能喜爱听他讲的课呢?同学是学习活动

15、的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引领者和鼓舞者。教学中要尽可能地按照教学内容和同学实际，预备好充沛的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性提供广大的时光和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。所以做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才干进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出诚挚的体贴，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。老师在教学中，对同学正在研究的问题，不要立刻赋予绝对或否定

16、的评判，而是以鼓舞的表情、动作和语言，激活同学乐观动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有共性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，老师只以一般一员参加研究，或引发，或表扬研究中有创见的同学。当同学的发散思维达到一定的程度，老师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价简单给一些同学增添压力，甚至带来损害，可采纳含糊评价，给同学适当指点、建议。这样庇护了同学的乐观性，激励其不断探究。老师在课堂教学中还应组织同学自我评价、互相评价，老师在同学自评互评中赋予点拨启迪，使同学从中受到引发、激励，乐观投入到教学活动中。民主评价能给同学提供参加课堂活动的

17、机会，经受胜利的情感体悟，有利于进展制造性、自立性和自主性，提升评价自我和接受评价他人的本事，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完美、主动进展的目的。我们既要承认激励赏识教导的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的进展观。固然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉，注重语气，考究度。我们老师惟独做到了这些，才干被同学认可、接受，那么就不会再有教不好的同学了。 关于提高教学质量学习个人收获感想汇总【八】 今年是区教导局管理质量年，因此质量效益推动也成为我们今年教导工作的重点，也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推动，质量是主题，效益是关键，推动是手段。推动质

18、量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效，推动有力，提质有根。作为老师应当做什么呢?我的收获体味是:最基本，最直接的就是仔细上好每一节课，向课堂要效益，切实提升课堂教学效益是推动质量的最有效的办法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻同学不须要的课业负担，削减同学额外的辅导课。那么对于我们一般老师而言，压力大了，时光少了，效益要进，最行之有效的办法就是提升课堂效益，仔细打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才干在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进。大概有人要说那么质量推动就成了老师的目标了，仔细上好每一节课就是要我们仔细预备每一节课，课上一分钟、课后十年功，老师苦一点，仔细备课就行了。我要说那只是一部分，并不能保证效益推动。作为工作多年的老师我觉得，质量效益推动的关键还是在同学，老师预备再充分，工作再仔细，假如同学学习目的性不明