生物学科全新教学工作总结2022

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页生物学科全新教学工作总结2022生物学科全新教学工作总结1为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、认真备课，认真钻研教材对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑;理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法

2、、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认

3、真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比较传统，这决定了教师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。生物学科全新教学工作总结2一学期来，

4、本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：课前准备：(备好课)认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防

5、措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情景：组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时激发学生的.情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情景，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的进取性导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。课堂语言：本人异常注意语言的锤炼，力求语言简洁明了并且要生动，抑制重复的缺点。所以我不断的有意识的锤炼自我的课堂语言。此刻已经抑制了以前的许

6、多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自我的根本功。课后的情景：要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，常找她们谈心，理解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自我的期望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。课后作业要少而精

7、，作业必需要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否那么学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题修改，同时及时的评讲，指出缺乏和值得肯定之处。2、进取的虚心的向其他教师请教，异常是向老教师学习教学方法，在这方面异常感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，进步教学程度。3、培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，异常是本学科的书籍，生物科学是不断开展的一门科学要不断理解本学科的开展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学资料注入新颖血液。4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改

8、善。平时考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高。学校没实验器材，实验教学方面不如人意，也有待改善。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。生物学科全新教学工作总结3教育教学工作也是实习的重头戏，在为期两个月的实习期间，在科任指导教师陈教师的指导下，我努力做好如下几个方面的工作，真心感谢教师那么信任我，鼓励我，指点我，让我在短短的旅途中收获良多!(一)他山之石，可以攻玉，认真听课。听课是教学实习的第一步，利用前一周的见习时间认真听课。尽管我所教的科目是生物，一周的课时并不多，但是我积极

9、听取指导教师的每一节课，听取其他生物教师的授课，同时还广泛听取其他科目的课程。见习期间我共听取了30节生物课，5节其他学科课程。通过听课理解到了不同教师的授课风格，不同学科的授课形式，也汲取了众多优秀教师的教学经历、教学技能，这些为接下来的备课、试讲等环节提供了丰富的资。听课最大的体会是：一线教师经历丰富，虽然可能语言比较平坦，但是可以如云得水地过渡每一个知识点，虽然课堂上讲得上内容，但是句句精辟，节节精华，可以轻松自如的突出本节课的重点。语言朴实，口语化，易懂，短句多。各个教师都各有特色，由于实习学校倡导的教学形式是“一。三。五高效课堂教学形式”，所以我很幸运的接触了先进的教学形式，从传统教

10、学形式的坎中跨过来。(二)、字斟句酌、反复推敲，严谨备课。备课环节是教学准备工作的一大难点，在缺少理论教学经历的情况下我虚心向指导教师请教，获取教师的珍贵经历，同时也广泛地阅读优秀教案，汲取别人智慧，而通过与小组成员的互相讨论，那么使我的教案撰写变得更加通俗易懂，更加接近生活实际。实习期间我撰写完成了八份教案，由于暑假将实习期间要讲的课都备完了，因此在实习期间备课时比较轻松了。我觉得实习确实进步了，以前备课都是要花一个星期多备一个知识点，还要写讲稿，但是如今只要把本节课的知识点弄清楚，串起来，一份教案，一份思路，就能把整节课讲得好了。陈教师在教学方面给予我很多意见，无论是教学内容，还是教态，都

11、有很大收获。真心感谢教师的指导，让本来根底不好的我如今终于可以在有限的备课时间内讲得完好，清楚了。(三)纸上得来终觉浅，得知此事要躬行，试讲。“台上一分钟，台下十年功”，我深知这句话所蕴含的道理，因此在上每一节课之前我都会进展屡次试讲，通过试讲发现自己的缺乏，进步自己的师范技能。在小组试讲中，队友为我指出了师范技能方面的缺乏，在课室试讲中，指导教师为我指出了教学内容上存在的一些错误。通过屡次试讲，我在师范技能上得到了质的飞跃，在教学内容上也可以较好的抓住重难点，为同学进展讲解分析p 。这些为正式上课打下了坚实的根底。到后来，由于时间的关系，我除了组内试讲外，还会自己在办公桌上心里默读试讲，把整

12、个思路理清楚，这种方法确实对于我挺有效的，使我试讲的时间、效率更加高了。(四)、十年磨剑成正果，三尺讲台展师道，上课。由于暑假试讲了蛋白质那节，所以我在实习第三天，听了多节陈教师的重复课后，就主动要求给我最后一个班上蛋白质那节新课，没想到教师居然同意了，我人生中的第一节新课就这样展开了。教师说那节课效果还不错，设计了游戏环节，所以学生都很活泼，同时教师也指出了很多缺乏的地方，使用太多长句，不是很好，内容也设计得太多，语速也偏快。确实，实习期间我竭尽全力抑制讲话的语速，内容，改进我的教态，也确实提升了不少。中秋过后，我们队员们也陆续上课了，我结合其他同学的情况，既要在实习期间多听课，也要有多讲课

13、的锻炼时机，于是跟教师要了三个普通班，全权负责。接下来的实恶主要习日子里，我除了负责三个班外，还主动听指导教师甚至其他教师的课，听听一线教师是怎么教的，每听一次，我都发现自己有很多需改进的地方，于是在重复课中努力改进，以求完美。我觉得这种方法确实不错，师姐说的没错，实习除了上课之外，更多的是要反思，改进，要知道自己的缺乏，渐渐进步。很感谢陈教师那么信任我，鼓励我，指导我。收获挺大的，我的学生们很多都给予我很好的评价，很支持我，我明显地感觉到自己讲课“顺”了，也就是知识点之间的过渡已经比较自然了，逻辑性强了很多，课堂中的一些问题也渐渐地得到了改正，比方课堂的驾驭才能，时间的控制才能等。(五)修改

14、作业作业练习是检验学生对知识的承受情况，所以修改作业是理解学生学习程度，甚至个性的途径，同时通过修改作业可以适时调整教学内容，以及教学方法。此次实习修改六个班的作业本，共计上千本次，体会到教师的辛苦，工作量之大，之难。从一开始的修改作业不得法，花了很多时间在修改作业上，既辛苦又没效率，到后来，能很快找到学生的错误共同点，作业中存在的问题，甚至抄作业的情况，能准确的指出问题并修改，效率不失用心，学生同样能从作业的修改获得对教师的认同，因为得到了教师的重视。高一第一次月考后，我参加了改卷，评改试卷上千份，在此过程中，我很快就发现很多学生错答率比较多的题，渐渐地知道了学生的答题心理，抓住学生的尾巴，

15、在评讲试卷时就很容易抓住重点。两个月，繁忙而充实，紧张而快乐。再回首，其实我很享受这样的日子，享受战战兢兢的备课时间，享受沉着镇定的上课时候，享受与名师面对面的交流光阴，更享受我们15颗心紧紧相挨的快乐光阴。我们一起备课、一起听课、一起评课、一起吃饭、一起谈心、一起疯狂，更一起奋斗。我们自信，我们优秀，我们相爱。前世的多少次回眸，才换来今次的携手并进!相逢是缘!，十五颗耀眼的星，相聚华南师范大学赴龙门中学实习队，走过斑斓一季，我们深深埋藏着的努力的种子，在浸透了共同经历的酸甜苦乐之后，终将收获属于我们的硕果。生物学科全新教学工作总结4生物学是自然科学中的根底学科之一，是一种理论性课程。其目的是

16、开展学生的综合理论才能、创新精神和探究才能，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了到达这个目的我进展了关于“初中生物隐性课程的开发”实验研究。根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为理论对象。通过一年的理论，学生出现了可喜的变化：(1)问题意识增强：教师在教的过程中改变以前直接传授知识的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，进步了对知识的综合应用才能。尤为可贵的是学生学会了用“批判”的目光来对待事物，用自己的头脑理解知识，不再轻易盲从。(2)理论才能加强：素质教育以培养学生的创造精神和理论才能为重点。然而，创新也好，素质也罢。是教不出来的。只有学生主

17、动“动”起来，到理论中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参与课题，扩大了知识体系(如报刊杂志，群众传播，统计等)，学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，掌握并会使用计算机网络来为自己的学习效劳。(3)情感体验丰富，协作才能增强：与这一代中学生在物质上的富足形成鲜明比照的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。理论活动中陌生的人和新颖的事物让学生的情感经历了一次次的考验。而且，活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中开展了乐于

18、合作的团队精神，彼此学会了尊重、理解以及容忍别人，学会了交流和分享研究的信息、创意和成果，在欣赏自己的同时，也学会了欣赏别人。(4)社会责任感增强：在整个理论活动中，学生通过认真的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满足与现状的进取精神、抑制困难的意志品质，同时也懂得知识对于人、自然和社会的意义和价值，开始尝试着关心别人、社会和国家，精神境界得到升华。对课题的反思：通过初步的理论，我们认为，本课题的进展可分为三个阶段：进入情境阶段(选题并拟定方案)、理论体验阶段(调查研究)、表达交流阶段(总结分析p 并完成调查报告)。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是互相穿插和交互

19、推进的。(1)进入情境阶段。在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的知识和经历，明确如何开展研究性学习，然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机，进而确定研究范围和研究题目。同时，帮助学生通过搜集相关资料，理解有关研究题目的知识程度，为学生准备的研究课题可以隐含争议性的问题，使学生可以从多个角度认识、分析p 问题。课题确定后，学生建立了几个研究小组，大家共同讨论和确定详细的研究方案，包括确定适宜的研究方法、如何搜集可能获得的信息、准备调查研究所要求的条件、可能采取的行动和可能得到的结果。(2)理论体验阶段。在确定需

20、要研究解决的问题以后，学生开始进入详细解决问题的过程，我们认为学生应该通过理论、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。指导学生采用的方法包括：搜集和分析p 信息资料。即通过观察、访谈、上网、查阅书刊杂志、等获取资料的方式，选择有效方式获取所需的信息资料;调查研究。根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择适宜的动物进展调查，获取调查结果;初步的交流。通过搜集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待别人意见和建议，正确地认识自我并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。(3)表达和交流阶段。通过理论，我们发现这一阶段是课

21、堂教学最活泼，最精彩的阶段，学生前面的调查研究成果将在这里充分展示，学生将获得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过交流、研讨与同学们分享成果，并且在交流、研讨中，其它学生要对研究小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与研究小组进展辩论，不管是讲的还是听的，都非常认真，讲的同学希望别人找不出缺点，使教师给出较高的评价，听的同学就希望多提建议，这也是一种才能的展示，教师对这些同学也给予了积极的评价，因此对每一节课都到达了学习的高潮。生物学科全新教学工作总结5本学年我担任高三(1)班和(4)班、初一(1)班和(3)班

22、的生物教学工作。周课时14节，教案7个。课虽说不太多，但是兼顾中学里最大和最小的学生，教学内容和教学方法都不同，需要不断地调整角色和情绪。初一和高三各有一个A、B班，进度也不尽一样，压力也是比较大的。尤其是第二学期，高三有单独的模拟考试重新调整课表，要做到两头都不耽误，确是煞费苦心，但是我却做到了。为了不影响初一的期末复习，我决然牺牲了高三教师享有的云南之旅。虽然主任跟我说，工作重点在高三，但是初一学生刚接触生物学，对生物有着很高的热情，我要保护好学生的好奇心和渴求心理，认真上每一节课，尤其是实验、实习更是马虎不得，必须有板有眼，使学生养成良好的实验习惯、学习习惯。但是我与初一的学生接触得少，

23、沟通少，学生有问题不能及时找到我，多少会对学生的成绩有影响。05年10月，刘国华教师因为处理交通事故，他所教的初一、初二的生物课也是由我代上，每周二十多节，几乎到了极限，繁忙并充实着。对于高三的教学工作我总结以下几点：一、夯实根底，全面复习，狠抓落实承受2022年高考的教训，深化理解课本，全面复习，绝不漏掉任何一个知识点。我明晰地记得，去年高考理综卷中考到了“细菌生长曲线”的纵坐标表示的含义，在昌平区所抽取的几百份试卷中竟无一人做对。我敢说，没有一个高三生物教师、没有一个高三考生没有复习到“微生物的生长曲线”。但结果为什么会这样呢?!原因只有一个：对课本知识的理解不够。高考与会考的角度不同：我

24、认为会考考的是主干知识、重点知识，覆盖面广;而高考中生物知识不可能面面俱到，往往比较偏，所考的知识未必是重点或者说是人们认为不太重要的。比方05年考到的“微生物接种方法”。所以在本学年的复习中做到夯实根底，全面复习，不管是课文还是旁栏考虑题或是实验，都认真对待，认真理解。二、绝对不搞题海战术通过做适量的精选的习题和考试狠抓落实，对错题不仅更正，还要做出书面分析p ，并建立档案。2022年10月20日成功为全区生物学科带头人及骨干教师推出的生物校本教研课题研究课典型错题讲评，在2022年高中生物示范校复评中讲了一节复习课基因工程，并获得听课教师的好评。我们学科组分工合作，把精选的试题编成昌平二中练习册，我负责高三生物(必修第一册)的编写工作，近2万字。三、教师不断学习，不断完善自己我坚信教学是一种很好的双边活动，是教学相长的过程。我在教学过程中对于知识向来钉是钉，铆是铆，从不“抹稀泥”。遇到疑惑的问题总是保持一颗亢奋并渴求的心态，有时为了一个名词查阅大量的书籍、报刊或借助网络或求助于学识丰富的专家