小学校本课程-海上飞行家教学设计学情分析教材分析课后反思

《蓝色的家园——海洋教育篇》二年级7．海上飞行家教学目标：1．知识技能目标:认识各种各样的海鸟，了解它们的的形态特征、生活习性等。2．过程方法目标:培养学生搜集整理信息、分析比较等探究能力。3．情感态度价值观目标:通过各种活动，积累学生参与海洋活动的经验，激发学生热爱、亲近、探索海洋的兴趣，树立保护海鸟、保护海洋的意识。教学重难点：了解各种海鸟的特点，并根据海鸟的特点进行分类，帮助学生树立保护海鸟的意识。教学准备：教师准备：搜集有关各种海鸟的照片，了解它们的本领，将材料搜集整理出来，制成卡片，分成7份，便于小组合作学习；搜集关于海鸟的视频，制作多媒体课件。学生准备：课前咨询家长，了解关于海鸟的知识以及保护海鸟的措施。教学过程：一、创设情境，引导参与激发兴趣，谈话：同学们，今天老师给大家带来了许多的好朋友，你想认识一下它们吗？看之前，老师想提醒你边看边思考1.它们是谁？2.生活在哪里？3.它们正在干什么？（播放视频）通过提问引出海面上自由飞翔的各种各样的海鸟。追问：你能给海面上自由飞翔的各种各样的海鸟起个好听的名字吗？引出课题：海上飞行家今天我们就一起来认识并研究海上飞行家。（贴课题）二、合作学习，探究交流出示图片提问：你能喊出这些海上飞行家——海鸟的名字吗？学生根据已知知识回答。在学生回答的基础上，播放微课介绍各种海鸟。现在，你能喊出这些海鸟的名字吗？（学生说。老师相应的往黑板上贴图片加名字。）（设计意图：通过图片文字直观冲击引导学生将自己的生活世界与海鸟的自然世界紧密联系起来。）引导：知道了它们的名字，你们喜欢这些海鸟吗？想了解它们的本领吗？下面我们小组合作学习，老师给你们一个温馨提示：1.每人重点选择一到两种海鸟，了解它们的本领。2.组内交流海鸟的本领。3.将材料放回1号信封，全班交流。好，现在开始吧！（学生小组合作学习，老师巡视指导）好，小组合作时间到。（表扬表现优秀的小组），让我们一起交流一下海鸟的本领。我们先看图片介绍本领好不好？（老师再次提醒：要用自己的话说，如果站起来的同学介绍的不完整，组内其他成员有权先补充，再不完整的，其他组也有权发言，发言精彩的也可以给你们组加星。所以，一人发言的时候，其他人认真听奥！）学生看图片介绍信天翁、海鸬鹚、鹈鹕。看到咱们同学介绍的这么有趣，老师也想给大家介绍两种海鸟，请你认真听。老师介绍海鸥、海雕。（采用我来说，你来猜的游戏形式介绍）你能像老师这样也来介绍一种海鸟吗？（提醒前面介绍的就不要重复介绍）学生介绍军舰鸟、海鹦、企鹅。刚才，我们通过交流，再次了解了海鸟的本领，你们能评选出各项冠军，完成成绩单了吗？小组讨论。哪位评委到前面来宣布一下，你们组讨论的结果？（学生宣布成绩）提问：其他组评委有没有意见？说说你的获奖理由。大家都同意吗？都同意的话，我们就来放音乐颁奖。（学生用到黑板上贴的形式分别颁五项冠军，并说说获奖理由。）（设计意图：真正把课堂还给学生，让学生颁奖是为了激发学生的兴趣，倡导学生主动参与，在过程中获得真实的情感体验。）三、提高关注，赋予行动引导：海鸟不仅本领大，对我们人类的帮助也不少。像海鸥可以做海港清洁工、海航安全的“预报员”，有不少海鸟还可以帮助人类消灭很多害虫，它们更是大自然生物链中不可缺少的一环。但是，最近它们的烦恼却越来越多，以海鸟的口吻介绍各种烦恼。总结：环境的恶化、人类的恶意捕杀，使海鸟们的生活环境越来越差。致使许多海鸟面临濒危甚至灭绝的危险。现在，大家想想你有什么办法来保护对我们人类有帮助的海鸟呢？学生交流老师出示多媒体课件，补充社会学者专家们的建议。总结：海鸟是海洋的小精灵，是海上飞行家，更是我们的好朋友，我们应该力所能及的去爱护它们，说得再好，不如行动起来——让我们保护海鸟在行动。课下，老师希望我们班的同学以小组为单位利用课余时间，将课上所学的知识做成手抄报，贴到学校宣传栏中，号召全校同学都来保护海鸟。（设计意图：本环节意在将课内信息延展到课外，引导学生更多的去了解海洋知识。让每一个学生在知识、能力、情感等方面都得以提升。）青岛市城阳区实验小学王岩学情介绍《海上飞行家》是山东省中小学教材-青岛版-《蓝色的家园-海洋教育篇》二年级第7课。二年级学生已经具备一定的独立思考和动手合作能力，所以，课堂上我选择小组合作法，安排6人一组进行合作学习；成果展示法，鼓励学生多样化的展示方法。为了突出重点、突破难点，我准备了精美的课件，学生查阅了大量的资料，方便课堂上进行有效的学习。教学效果本节课，我层层设计，引导学生既学到了知识，又受到了德育教育。学生通过真实体验明白作为一名小学生，应该从自身做起不乱扔垃圾，并且宣传告诉周围的人一起来保护环境、保护海鸟。此次活动，也给教师搭建了一个很好的互相学习的平台，增加了老师们互相学习的机会，为形成学校与学校之间浓浓的教学研讨提供了良好的契机。大家都希望能够有更多的机会进行交流学习，达到更高层面的共享，为提高自己的教育教学水平而努力。教材简析《海上飞行家》是山东省中小学教材-青岛版-《蓝色的家园-海洋教育篇》二年级第7课。本教材以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在六大领域进行探究。而《海上飞行家》意在激发学生认识各种各样的海鸟，了解它们的的形态特征、生活习性；在此过程中培养学生搜集整理信息、分析比较等探究能力；通过各种活动，积累学生参与海洋活动的经验，激发学生热爱、亲近、探索海洋的兴趣，树立保护海鸟、保护海洋的意识。观评课本节课，以视频引入课题《海上飞行家》，激发了学生的兴趣，让学生知道海上飞行家，喜欢海鸟。微课的使用恰到好处，在微课播放的过程中老师和学生有问有答，引导学生既认识了海鸟的模样，又记住了它们的名字，更加喜欢海鸟。在了解海鸟的本领这一环节，老师给学生提供文字资料，让学生小组合作学习，然后采用“我来说，你来猜”的活动形式，让学生记住海鸟的本领，引导学生主动参与，给学生提供充分的动手实践与合作交流的机会。让学生给海鸟冠军颁奖很好的激发了学生的兴趣，让学生在过程中获得真实的情感体验。最后，老师用图片和音频相结合引导学生了解感受海鸟的烦恼，让学生受到视觉、听觉多重冲击，在学习知识的同时，意识到环境的恶化、人类的恶意捕杀，使海鸟们的生活环境越来越差，致使许多海鸟面临濒危甚至灭绝的危险。评课环节，老师们踊跃发言，从课堂评价、教学环节、到教学手段、多媒体的应用等方面进行点评。课堂评价方面，注重以学生为主，调动学生的积极性。“我来说，你来猜”的形式新颖，真正实现了以学生为主。这让大家对地方与学校课程有了更深一层的理解。最后，城阳区教研员周秀萍主任明确了小组评价在课堂教学中的重要性。周老师简明扼要的点出了地方与学校课程的重要性，也指明了海洋教育的发展方向与期待。此节课，给教师搭建了一个很好的互相学习的平台，增加了老师们互相学习的机会，为形成学校与学校之间浓浓的教学研讨提供了良好的契机。大家都希望能够有更多的机会进行交流学习，达到更高层面的共享，为提高自己的教育教学水平而努力。成绩单：海鸟本领冠军榜滑翔冠军飞行冠军潜水冠军捕食冠军全能王1.将冠军头像贴到冠军榜中。2.★小组讨论，你为什么这样颁奖？海上飞行家课后反思青岛市城阳区实验小学王岩这节课的内容是山东省中小学教材-青岛版-《蓝色的家园-海洋教育篇》二年级第7课《海上飞行家》。《海上飞行家》意在激发学生认识各种各样的海鸟，了解它们的的形态特征、生活习性。在此过程中，激发学生热爱、亲近、探索海洋的兴趣，树立保护海鸟、保护海洋的意识。本节课，我以视频引入课题《海上飞行家》，这一环节目的是激发学生的兴趣，让学生知道海上飞行家，喜欢海鸟。认识海鸟的名字这一环节我使用的是微课。这一环节在微课播放的过程中和学生有问有答，引导学生既认识了海鸟的模样，又记住了它们的名字，更加喜欢海鸟。在了解海鸟的本领这一环节，我是给学生提供文字资料，让学生小组合作学习，然后采用“我来说，你来猜”的活动形式，让学生记住海鸟的本领，引导学生主动参与，给学生提供充分的动手实践与合作交流的机会。让学生给海鸟冠军颁奖是为了激发学生的兴趣，让学生在过程中获得真实的情感体验。最后，用图片和音频相结合了解感受海鸟的烦恼，我这样设计是为了让学生受到视觉、听觉多重冲击，在学习知识的同时，意识到环境的恶化、人类的恶意捕杀，使海鸟们的生活环境越来越差，致使许多海鸟面临濒危甚至灭绝的危险。整节课层层设计，引导学生既学到了知识，又受到了德育教育。学生通过真实体验明白作为一名小学生，应该从自身做起不乱扔垃圾，并且宣传告诉周围的人一起来保护环境、保护海鸟。课标简析课程总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究；通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力；通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。根据《海洋教育》指导意见的要求以及学生已有的认知结构，结合本教材的