高一生物学习方法指导2022

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页高一生物学习方法指导2022高一生物学习方法指导1窍门之一:根本概念要记牢一提根本概念,好多同学就联想到“背”,实际上我这里提到的“记”是指对根本概念,根本原理搞懂的根底上的记忆.而不能等同于“死记硬背”.比方“新陈代谢”这个概念,首先要从宏观上理解它,在生物个体程度而言,表达了生物与外界环境之间的物质交换和相伴的能量转变过程.这一点可以通过动物摄食和排出代谢产物的实例来进一步加强理解.其次,再从微观的细胞程度理解细胞内的化学反响要有原料的来和产物的排出,且与此相伴有物质的合成和分解,能量的贮存和释放.在以上理解的根底上搞清新陈代谢的概念就不会

2、感觉困难了.如此记忆根本概念会更加结实持久.你不妨试一试.窍门之二:图表利用很重要图表可以将抽象的知识直观化,降低学习的难度.在生物教材中,有许多插图.这些图对于教学内容的理解,起到了非常重要的作用.在学习过程中,我们学会正确的识图,利用图复述相关重点内容,会使学习更加轻松而有乐趣.比方,有丝分裂和减数分裂的学习,对于有些同学来讲感觉比较困难,假设在学习过程中利用画图的方法,记住分裂各个时期的主要特征,总结出规律,在应对这方面试题时就可以举一反三,轻松自如了.看构造图时,一定要与其他功能联络在一起,才能有利于知识的掌握.如:在看细胞亚显微构造形式图时,遵循一定的方向,从外到内搞清各部分的组成成

3、分,形态构造特点,主要生理功能.进一步再搞清这些构造与功能是怎样相适应的.各部分之间有何关系.这样就把知识学活了.利用列表的方法学习生物知识,有利于将复杂的内容简单化,易混知识个性化,有利于相关知识的比较和区分.这些在课本中有可能找不到现成的,需要你将课本中的文字描绘理解后提炼出来.如:学习了光合作用和呼吸作用以后可以用如下表格比较,加以区分.窍门之三:知识网络要建好我这里所说的知识网络分两种,一种是高中生物各章之间的联络,这个网络的主线是生物的六大根本特征.这需要全部学完课本内容之后,在总复习阶段进展.另一种是每一章内的各节内容之间的联络,这在学过每一章后都可以进展.比方:第三章,生物的新陈

4、代谢.在绪论中,同学们对新陈代谢这个最根本的生物特征已有所理解,在这一章中,它分植物和动物体内的新陈代谢分别进展了讲述.在植物新陈代谢中主要从水分代谢,矿质代谢和光合作用等方面作了介绍.在动物新陈代谢中,主要从三大物质代谢和内稳态等方面进展了讲述.除此之外,本章还对新陈代谢概念,酶,ATP,呼吸作用及新陈代谢类型等这些动,植物代谢共性的内容进展了讲述.头脑中建立起这样的知识体系,就会将学到的零散知识系统化,从而建立起知识之间的联络,有助于对知识全面,深化的理解.窍门之四:联络实际不可少我们学习生物学知识更主要的在于利用这些知识解决实际问题.目前无论是从教学还是考试对此都非常重视.那么我们怎样将

5、所学知识与实际问题联络在一起呢一方面教材每章节中都有大量的实例讲述你所学的知识在消费生活中的应用,你可以结合本章节的理论对此加以解释.另一方面课后的习题及相关练习中,也有不少让你用所学知识解答的实际问题,从而落实课堂所学知识.再次对学有余力的同学来讲更高层次的要求是对生活中的生物学现象注意观察,勤于动脑,多问几个为什么,学会查阅资料,动手实验等科学方法解决实际问题.窍门之五:实验技能需进步生物是一门实验科学,实验在生物学习中对同学们的要求越来越高.仅停留在会背,会做书本上的实验是远远不够的.这就需要同学们通过课本上讲述的科学发现过程和一些演示实验,分组实验,学会科学的思维方法,大胆质疑,不断研

6、究,及时总结成功与失败的经历教训在理论中进步实验才能.高一生物学习方法指导2【1.掌握根本知识要点，“先记忆，后理解”】与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的根底上进展记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些根本思维要素同学们已经一清二楚，比方：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要考虑的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。【

7、2.弄清知识内在联络，“瞻前顾后”、“左顾右盼”】在记住了根本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种构造、群体之间的联络，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的阐述各有侧重，同学们要前后联络起来考虑，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的构造时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的构造和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。【3.深化理解重点知识，读书做到“六个W】”对于一些重点和难

8、点知识，大家要深化理解。如何才能深化理解呢?大家读书时要时时考虑“六个W”。这六个W分别是：Who谁或什么构造What发生了什么变化或有什么How怎样发生的When什么时间或什么顺序Where在什么场所或构造中发生的Why为什么会发生这样的变化大家在考虑中经常将这六个W连起来考虑肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探究适宜自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!生物学的理论知识与自然、消费、生活都有较亲密的关系。在生物学学习中，要注意联络这些实际。联络实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于进步自己的解决问题的才能。【1.联络

9、自然实际】居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有好处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资和保护周围的生态环境。【2.联络消费实际】生物学中的许多原理都和工农业消费有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决消费上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。【3.联络生活实际】生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中亲密联络生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和将来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活

10、行为。高一生物学习方法指导31.学会“看”1972年结合国教科文组织在一份学会生存的报告中指出：“将来的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人”，因此学会学习是高中学生要练就的根本功。其中自学才能是其重要的组成成分，预习是培养自己自学才能的有效途径，也是一个良好的习惯。那么，如何预习呢?首先，通过看书我们要对这一节的内容有一个初步的认识，主要讲了哪些知识点?我掌握了多少?还有哪些知识点理解不了?带着这些问题走入课堂，那么你的课堂效果一定会更好。2.学会“听”听课听什么?要听老师分析p 本节课的重点、难点、考点和疑点;听自己在预习过程中所未能理解的内容;听老师对一类问题(或习题)是如何分析p

11、的;不仅要认真听，还要做好必要的笔记。笔记如何做也有一定的讲究，有些同学喜欢将老师的板书一字不漏地记下来，其实大可不必。我们只要将老师补充的一些重要的知识点、结论或习题做一些笔记，对于习题也只需记一些主要的分析p 过程，课后再进展必要的完善即可;万万不可顾此失彼，因为忙着做笔记而忽略了听课。3.学会“思”古语云：“学而不思那么罔，思而不学那么殆”。此言提醒我们在学习的过程中要经常进展反思。其实，学习生物知识最关键的是学会其中的学科思想和答题方法，学会思维。因此，同学们在看书或做题时，要多想想为什么这样做?是否还有其他的方法或表述?此类习题有何规律?这种方法或表述好吗?在反思中进步自己的生物思维

12、形式和答题才能。4.学会“言”教育的理念讲究要突出学生的主体作用;即要鼓励同学们积极地参与到教学过程中来，课堂上对一些问题的分析p 和解决，不要老依靠于老师的讲。每一位同学都应该积极考虑，我怎么解决这个问题?这种思维方法好吗?那种表达更为准确?不妨将自己的思维在课堂上向老师和同学们展示出来，听听大家的意见。也可以对老师和其他同学的解法提出自己不同的看法，不要害怕会出错，即使出错了或有些问题，老师和同学们也一定会帮你把问题纠正过来;还会帮你找到出错的原因，何乐而不为呢?高考说明中明确提出了对学生的分析p 综合才能和表达才能的要求，学会“言”才有助于进步自己这方面的才能。5.学会“忆”忆即复习工作

13、，即一堂课下来或一个章节下来，我们必需要有一个较为系统地复习整理过程。此项工作将直接关系到你成绩的好坏。通过复习，一方面将一些重要的知识和技能进展稳固、强化，另外也可以对前后知识的系统性和他们的联络有更深的理解，此即为古人所说“温故而知新”。6.学会“练”高中生物的根底知识和答题技能相对不多，要想纯熟地掌握它，就得进展一定的训练。同学们要在练习中融会知识，加深对知识的理解和答题技能的掌握，同时这也是进步同学们解答生物试题才能的一种有效手段。但同学们万万不要陷入“题海”，掌握好训练的“度”。7.学会“纠”无论是平时的学习还是高考复习，测试总少不了，那么当老师批阅后的试卷发下来后，我们怎么办?有一些同学在看完自己的分数后就是等待，等待着老师的讲解。其实不知大家注意过没有，试卷中许多问题自己是完全能解决的，不少题目之所以出错，完全是因为自己在审题、提炼或考虑问题不全面造成的。这些问题你完全可以与其他同学一起讨论、交流，自己发现问题之所在并予以更正，这样既能加深学生对知识的