五年级下册语文课件-9《古诗三首》课时2 (共43张PPT)部编版

1、9.古诗三首第2课时 通过上节课的学习，我们了解了古诗从军行。这节课，我们接着学习剩下的两首古诗，一起来感受古诗的魅力。新课导入字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。其诗语言平易晓畅，章法整饬（）谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。主要作品:示儿书愤游山西村等。 陆游助学资料生平介绍:字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。唐代杰出的现实主义诗人，后人称他为“诗圣”，与李白合称“李杜”。他的诗反映了唐朝由盛到衰的过程，有“诗史”之称。主要作品:“三吏”（石壕吏潼关吏新安吏），“三别”（新婚别无家别垂老别），茅

2、屋为秋风所破歌蜀相登高等。杜甫助学资料 秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗写于1192年，此时陆游已退居山阴家中，但他时刻惦念着中原地区的大好河山和人民，盼望朝廷能够尽快收复中原，实现统一。诗人作此诗时正值初秋，暑气仍盛，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。于是诗人在黎明时分走出篱门迎凉，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨，写下了这首诗。心怀国难难安睡助学资料 闻官军收河南河北这首诗作于安史之乱平定之后。唐代宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，收复了洛阳等地。第二年（广德元年正月），史思明的儿子史朝义兵败自杀，其部将相继投降。至此，历时七年多的安史之乱被彻底平定。正在四

3、川过着漂泊生活的杜甫听到叛乱已平、失地被收的捷报，写下了这篇脍炙人口的名作。闻收失地喜若狂助学资料 自读秋夜将晓出篱门迎凉有感，读准字音，读顺诗句。初读感知秋夜将晓/出篱门/迎凉有感 【宋】陆游三万里河东/入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。初读感知 秋天的后半夜，天快亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。题目含义初读感知词语解释三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。摩天：碰到天，形容极高。遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。胡尘：指在金统治地区的风沙，这里借指金政权。王师：指南宋朝廷的军队。学习字词

4、长长的黄河向东流入大海，高高的华山高耸接入青天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。品读鉴赏 这两句描写黄河和华山。通过“三万里”“五千仞”的夸张手法和“入”“上”两个动词写出了黄河、华山的气势雄伟、富有生气。这两处景物，代表着北方的壮丽河山，饱含着诗人对祖国大好山河的热爱之情。 朗读时要读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感。品读鉴赏遗民百姓的泪水已经流尽，他们年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。品读鉴赏 这两句抒情。诗人由北方的景物联想到在金人统治地区的遗民百姓，借遗民之口发出感叹。“泪尽” 二字写出了遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的

5、失望之情，催人泪下；“望”字写出了遗民百姓翘首以盼王师到来的迫切心情，“又” 字则表达出遗民百姓失望而尚未绝望的心情。（重点） 朗读这两句时，语速放缓，语调低沉，语气沉痛，“尽”“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。品读鉴赏板书设计景：三万里河 五千仞岳思乡离情 豪情壮志秋夜将晓出篱门迎凉有感 情：泪尽（失望） 南望（企盼）本诗写了诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨，表达了诗人企盼早日收复失地的强烈愿望。主旨提炼 自读闻官军收河南河北，读准字音，读顺诗句。初读感知闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁何在，漫卷诗

6、书/喜欲狂。白日放歌/须纵酒，青春作伴/好还乡。即从巴峡/穿巫峡，便下襄阳/向洛阳。初读感知词语解释剑外：指作者所在的蜀地。蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。却看：回头看。妻子：妻子和孩子。青春：指春天。学习字词身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。品读鉴赏 首联写诗人听到蓟北被收复的消息时的心情。“忽”写出喜讯来得突然；“涕泪满衣裳”里，既有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情，也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回归家园的感慨之意，更有对回忆多年离乱的痛切之情，诗人悲喜交集的复杂感情，都浓缩在这短短的五个字中了。品读鉴赏回头

7、看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。品读鉴赏颔联写诗人和家人听到喜讯后的情绪变化。“漫卷”二字形象地表现出了诗人的激动心情，而“喜欲狂”则直抒胸臆，表达了诗人的兴奋喜悦之情。品读鉴赏在白天便放声高歌、开怀畅饮，想着正好趁春天启程返乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。品读鉴赏颈联描写了诗人“喜欲狂”的具体表现。“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂的心情的具体写照。“青春作伴好还乡”表明诗人已经做好了趁着大好春光回乡的打算。品读鉴赏可以乘船从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。品读鉴赏 尾联写诗人想象自己返乡路上的情景

8、。诗人一想到“还乡”，眼前立即浮现出归途中具有代表性的四个地点；“即从”“便下”写出了时间之迅疾，转瞬之间，从巴峡到巫峡，又从襄阳到洛阳，飞驰的想象将诗人忽闻捷报、急于返乡的喜悦之情推向了高潮。品读鉴赏 诗句中处处流露出诗人的喜悦之情，因此整首诗的感情基调是昂扬向上的。朗读中，读到“愁何在”时，语调上扬，读出诗人内心的狂喜；读到“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”时，可以读得酣畅淋漓一些；最后两句要读出其中的轻快、迅疾，表达出诗人的迫切心情。朗读指导学完这首诗，你觉得诗人兴奋的原因是什么？思考讨论诗人兴奋的原因是官军收复了河南河北，结束了持续多年的战乱，自己终于可以返回家乡。 互动探究 诗中出现

9、了哪些地名？这些地名是如何串联起诗人的情感的？思考讨论互动探究思考讨论 互动探究剑外、蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳 剑外是诗人多年漂泊、饱尝苦难的地方，而蓟北收复，意味着战乱将息，诗人颠沛流离的生活即将结束。巴峡、巫峡、襄阳、洛阳这四个地方相距甚远，“即从”“穿”“便下”“向”四个词使人眼前不由自主地出现了诗人乘船疾驰的画面，感受到他急于返乡的喜悦之情。学完这首诗，你觉得这首诗表达了诗人怎样的心情？思考讨论这首诗抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比喜悦的心情，表达了诗人对祖国的热爱。 互动探究板书设计狂喜原因：剑外忽传收蓟北统一安定爱国之情闻官军收河南河北 喜欲狂：狂态：漫卷诗书

10、 放歌纵酒 狂想：青春还乡 穿巫向洛本诗主要描写了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人对祖国强烈的热爱之情以及想要回到故乡的急切心情。主旨提炼1.有感情朗读课文。背诵课文。默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。课后习题答案 背诵古诗，先要了解诗句的大致意思，在理解的基础上再背诵古诗，避免死记硬背。从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感默写时，涉及到几个要求会写的字：“仞、岳、摩、遗”，在默写时不要把生字写错了。2.借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情？ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。课后习题答案 意思是“将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边

11、患仍在，就绝不返回家乡”。诗人通过写将士们“不破楼兰终不还”的誓言，表达了对将士们誓死卫国、不完成任务决不罢休的豪情壮志的赞美之情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。课后习题答案 意思是“遗民百姓的泪水已经流尽，他们年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地”。诗人原本是身在南方北望中原的，但在诗中却反过来，以遗民的视角写他们南望，借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。课后习题答案 意思是“在白天便放声高歌、开怀畅饮，想着正好趁春天启程返乡”。诗人通过设想自己回乡的情景，表达了对官军收复失地，国家安定统一以及自己即将结束颠沛流离的生活的激动、喜悦之情。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐课外拓展 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿课外拓展1. “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”写了杜甫怎样的心情？ 写了杜甫无比欢喜，希望早日回到家乡的急迫心情。随堂练习2.表现诗人一家欣喜欲狂的句子是： ，_。却看妻子愁