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文档简介

1、说课题目：探索风的奥秘 幼儿园大班科学活(Huo)动第一页，共二十页。探索风(Feng)的奥秘说活动目标说教法学法说活动延伸说活动课程说设计意图 说重难点第二页，共二十页。在幼儿园教育指(Zhi)导纲要（试行）（以下简称纲要）中明确指出，引导幼儿接触自然环境，使之感受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求。所以-一、说设计意图：第三页，共二十页。二、说活动目(Mu)标： 试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试制造风。 初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初

2、步的科学思维意识。 学会与伙伴合作，并在合作中相互交流相互学习。 第四页，共二十页。说活(Huo)动重难点重点： 对风的初步的了解与认识，尝试制造 风，以培养认识能力和动手动脑能力。难点： 初步了解风的利弊，在合作中进行交流学习。第五页，共二十页。四、说教(Jiao)法学法(一)说教法： 提问法 活动探究法 集体讨论法第六页，共二十页。(二)说学法(Fa)： 观察法 实验法 讨论法四、说教法学法第七页，共二十页。知识经验准(Zhun)备： 物质材料准备：既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。五、说活动准备第八页，共二十页。第九页，共二十页。六说(Shuo)活动过程说活动导入说活动过程第十页，

3、共二十页。探索并感(Gan)受风探索判断风向尝试 制造 风活动 小结（二）说活动过程第十一页，共二十页。自然导入例如， 老师：“宝贝，过几天我们就要出去春游了，大家都应该非(Fei)常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下近两天的天气情况呢？”（-） 老师：“南风23级，我们是怎么知道有风的呢？”（一）活动导入第十二页，共二十页。提问法例如， 老师：“宝宝，你们看到了什么？感(Gan)觉到了什么？”1、探索并感受风（二）说活动过程第十三页，共二十页。第十四页，共二十页。 提问法： 例如， 老师：“天气预报说今天是南风。南风这是什么意思呢？” 活动探究法： 例如， 观察：柳条摆动、红旗飘扬； 动手：让孩子羽毛或(Huo)气球放在地上，让旗随风飘动。2、探索判断风向第十五页，共二十页。 提问法： 例如，老师：（拿出风车）“咦！好好的风车为什么转不起来呢？” 活动探究法，制造风 例如，有的孩子(Zi)用扇子(Zi)扇，有的孩子(Zi)用吹风机吹，等等3、尝试制造风第十六页，共二十页。第十七页，共二十页。判断风存在的(De)依据： 柳条在摆动，红旗在飘扬， 尝试制造风的方法： 用扇子扇，用吹风机吹4、活动小结第十八页，共二十页。 探讨风的利弊： （集体讨论交流） 老师：“那，

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