2022年浙江杭州中考英语真题大全

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页2022年浙江杭州中考英语真题大全中学生如何高效学习的经历(一)合理分组与科学操作1.优化学生组合，合理划分小组根据学生平时的表现和成绩，把全班学生分成9个大组(每组6或7人)。分组时充分考虑了学生的才能、兴趣、性别、性格等方面的因素，遵循“组内异质、组间同质”的原那么，每个小组都有a、b、c、三层学生，每层有2人，多者c层有3人。然后，又按上述的分组原那么，将每个大组划分成两个小组，每小组3或4人，a、b各任小组长，两人分工合作。同时a兼大组长，负责全组工作。座位由传统的“排排坐”变为“对桌坐”。并且，座位编排兼顾了对桌互补，邻桌帮扶，这样利于组

2、内互助与组间竞争。2.加强小组管理为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组加强管理。合作学习开始前，教师要使学生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进展集体合作精神的教育。同时给予小组长一定的权利和责任，组织本组成员在课内外开展学习活动，教师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理才能，保证小组合作学习有序的进展。3.教师进展有效的帮助在合作学习过程中，教师要为学生提供及时有效的指导和帮助。在讨论过程中，教师要深化到各个小组中，理解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。4.及时性鼓励与评价为了充分调动组员的积极性，培养小组的团结协

3、作意识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，即同样的问题，a、b、c、不同学层的学生正确解决分别给予5、10、15、的分数不等;不同难度的问题让不同层次的学生来解决，让每个孩子都有体验成功的时机，享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间互相竞争，共同进步。(二)小组合作学习应注意的问题1.优化学法指导，培养良好习惯(1)独立考虑。在组织合作学习之前，教师要留给学生独立考虑的时间与空间。建构认为：学生的学习就是在已有的知识经历的根底上主动构建新知的过程，学生只有通过对问题的独立考虑，才能主动为新知的构建提供心理与物质的准备，才能培养不盲从，有自己独特见解的学生。(2)表达

4、交流。“课程标准”指出：“让学生能与别人交流思维的过程和结果”。教学中教师要创设情景，把说的时机让给学生，让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见解，甚至于能与同学进展辩论。比方，如何由三视图画出立体图形。教学中，通过从旧知识的分析p 、动手画图、实物模型的摆放，让学生自己先画，划不出来的，寻求帮助，找谁都可以。再让学生上黑板画，练习个后，让画得快又准确的学生说出自己的方法。马超的方法：先看主视图画好、再看俯视图，画在主视图上，左视图补全立体图形。随即毛瑞敏补充。学生的方法简单易懂，按照他俩的思路学生学得快又准。学生掌握由三视图画立体图形的方法，无需我的讲解，满堂灌。(3)擅长倾听。实际教学中，让学生说，许多教师能做到，但让学生学会倾听可能大多会忽略。学会倾听，这既是对别人的尊重，同时可在听的过程中，明晰别人与自己思维的异同，领会别人发言的中心思想，进而进步自己。学会倾听、擅长倾听的方法与习惯，是达成小组合作学习目的不可缺少的重要一环。(4)动手理论。孔子曰：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”课程标准指出：“动手理论、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式”。教学中要把做的过程让给学生，属于学生的教师绝不占有，能让学生理论的教师绝不代替，让学生养成敢于动手、擅长动手的习惯。