莫高窟壁画艺术欣赏苏教版

莫高窟壁画艺术欣赏苏教版一、教学内容本课教材选自苏教版美术八年级上册第六单元“祖国各地域的艺术”，本节课主要内容是欣赏著名的敦煌莫高窟壁画艺术。敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市，是四大石窟之一，有“东方艺术宝库”之称。本节课将引导学生了解莫高窟的历史背景、壁画艺术特点以及代表性壁画内容，培养学生对我国传统艺术的欣赏能力和民族自豪感。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟的历史背景和壁画艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。2.通过欣赏和分析莫高窟壁画，培养学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感。3.学会欣赏壁画艺术，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画艺术特点和代表性壁画内容。难点：如何引导学生欣赏和分析壁画艺术，提高学生的艺术鉴赏能力。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、画册、视频资料等。学具：笔记本、彩笔、作业本等。五、教学过程1.导入新课教师出示敦煌莫高窟壁画的图片，引导学生观察和思考：你们听说过敦煌莫高窟吗？它有什么特别之处？2.自主学习学生通过查阅画册、观看视频资料等方式，了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画艺术特点和代表性壁画内容。3.课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解，重点讲解敦煌莫高窟壁画的艺术特点和代表性壁画内容，如飞天、反弹琵琶、说法图等。4.互动交流学生分组讨论，分享自己喜欢的壁画内容和艺术特点，教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行欣赏和分析。5.实践环节学生分组合作，选择一幅壁画进行模仿创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，充分表现壁画的艺术特点。6.作业布置学生课后收集其他石窟或壁画艺术作品，进行欣赏和分析，下节课分享交流。六、板书设计敦煌莫高窟壁画艺术历史背景飞天、反弹琵琶、说法图等艺术特点色彩、线条、构图等代表性壁画七、作业设计1.描述你所收集的一幅石窟或壁画艺术作品，包括作者、创作年代、艺术特点等。答案：示例：《大闹天宫》孙悟空形象生动，线条流畅，色彩鲜艳，富有民间艺术特色。2.分析你所收集的这幅石窟或壁画艺术作品，从线条、色彩、构图等方面进行欣赏和分析。答案：示例：《大闹天宫》孙悟空的形象通过流畅的线条勾勒，色彩上运用了对比鲜明的红、蓝、黄等色彩，构图上采用对称式构图，整体画面富有张力。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对敦煌莫高窟壁画艺术有了更深入的了解，通过欣赏和分析，提高了学生的艺术鉴赏能力。在实践环节，学生分组合作，充分发挥创意，体现了敦煌莫高窟壁画艺术的魅力。课后，学生收集其他石窟或壁画艺术作品，进行欣赏和分析，有利于拓展学生的艺术视野。在今后的教学中，我将继续引导学生发现和欣赏我国优秀的传统艺术，提高学生的艺术素养，培养学生的民族自豪感。同时，注重激发学生的创新意识，鼓励学生在艺术创作中发挥个性，将传统文化与现代艺术相结合，为传承和发扬我国优秀传统文化贡献力量。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟开凿于北魏，距今已有1500多年的历史，是佛教艺术的重要发源地。它历经了北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元等多个朝代的兴建和修缮，形成了独特的壁画艺术风格。2.壁画艺术特点：敦煌莫高窟壁画艺术特点鲜明，包括线条流畅、色彩丰富、构图多样等。壁画中的线条既有粗犷有力的，也有细腻柔美的；色彩运用上，既注重对比，又讲究和谐；构图上，既有对称式，也有放射式，充满了变化和活力。3.代表性壁画内容：敦煌莫高窟壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、世俗生活、飞天神女等。其中，飞天神女是敦煌壁画的代表性形象，被誉为“天衣飞扬，仙子下凡”。二、教学难点与重点细节补充和说明1.教学难点解析：如何引导学生欣赏和分析壁画艺术，提高学生的艺术鉴赏能力。（1）利用多媒体展示敦煌莫高窟壁画的高清图片，让学生仔细观察壁画的线条、色彩、构图等艺术特点。（2）教师以代表性壁画为例，进行详细讲解，分析壁画的艺术风格和创作背景。（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的壁画内容和艺术特点，引导学生从不同角度欣赏和分析壁画。（4）设置实践环节，让学生分组合作，选择一幅壁画进行模仿创作，提高学生的艺术实践能力。2.教学重点解析：了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画艺术特点和代表性壁画内容。（1）教师详细讲解敦煌莫高窟的历史背景，让学生了解它在我国佛教艺术史上的重要地位。（2）通过PPT展示敦煌莫高窟壁画的艺术特点，让学生对壁画线条、色彩、构图等有更深入的认识。（3）教师以代表性壁画为例，讲解壁画内容，让学生了解壁画所蕴含的宗教文化内涵。（4）组织学生进行课堂互动，让学生分享自己了解的敦煌莫高窟壁画知识，加深对壁画艺术的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和壁画艺术特点时，教师应采用生动、形象的语言，尽量还原历史场景，让学生仿佛置身于莫高窟的艺术氛围中。在提问环节，教师的语言应具有启发性，激发学生的思考。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。导入环节约占5分钟，自主学习环节约占10分钟，课堂讲解环节约占20分钟，互动交流环节约占10分钟，实践环节约占15分钟，作业布置环节约占5分钟。3.课堂提问：教师应针对敦煌莫高窟壁画艺术的特点，设计具有针对性和启发性的问题，如“敦煌莫高窟壁画的艺术特点有哪些？”“你最喜欢的壁画是哪一幅，为什么？”等。在提问过程中，教师应注意引导学生的思考，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：教师可以通过展示敦煌莫高窟壁画的图片，或者播放一段敦煌莫高窟的视频资料，引导学生进入学习情境，激发学生对壁画艺术的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对敦煌莫高窟壁画艺术表现出浓厚的兴趣。在自主学习环节，学生通过查阅画册、观看视频资料，对敦煌莫高窟的历史背景和壁画艺术特点有了更深入的了解。在课堂讲解环节，学生通过我的讲解，对壁画艺术有了更全面的认识。在互动交流环节，学生积极分享自己的见解，课堂气氛活跃。然而，在实践环节，我发现部分学生在创作过程中，对壁画艺术的特点把握不够准确，出现了一些偏差。在今后的教学中，我将在实践环节加强对学生的指导，让