6年级语文同步练习及答案归纳

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页6年级语文同步练习及答案归纳六年级上册语文练习三篇轮椅上的霍金二、读句子，用加点的词语造句。1.霍金的毅力令人折服。2.他今天精神不佳，显然是睡眠缺乏引起的。听了这个消息,刚刚还在嬉闹的人们立即变得鸦雀无声。三、阅读课文片段，完成练习。(一)1、这两个片段分别写卢伽雷氏症使霍金的学习、工作面临着极大的困难和霍金在极其困难的情况下，仍然获得了重大的研究成果。2、通过比较阅读，我发现霍金虽然面临着极大的困难与常人难以想象的艰辛，但他仍然很乐观，获得了重大的成果。可见残障只能阻止身体的活动，锁不住大脑的思维。(二)1.景仰悲悯恬静困难缓慢醒目2.“唐

2、突”是指女记者对霍金进展提问来得太突然，甚至有点不礼貌。“锋利”是指所提的问题很直接，让霍金一时不知如何答复是好。3.霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。4.因为这个问题实在是太唐突，锋利和突然了，使大家始料不及。而且这个很重要，大家都在等他的答复5.因为正是这场突如其来的病，让霍金更加有了生活下去的勇气和信心，让他更坚决得进展科学探究。他正视命运给他的一切，所以还会有“一颗感恩的心”。6.人们被霍金那种积极乐观地面对生活的态度，以及英勇顽强的斗争精神所折服。开展练习一、阅读短文，完成练习。1.擅长创造，组装简易电脑;解题才能强，远远超出一般人;

3、学习方法独特，连老师也佩服。2.大学期间的霍金不但学习优秀，而且爱好广泛。3.我觉得霍金的成功与他不断探究、热爱科学的精神是分不开的，我最佩服他英勇顽强的精神、积极乐观的人生态度以及拥有一颗感恩的心。二、读一读。这是对霍金的崇敬，不愿意打搅他。一本男孩子必读的书根底练习一、换偏旁组字，再分别组词。胶水粘住礁石比较站立香蕉三、阅读课文片段，完成练习。1.英笛福鲁滨逊漂流记2.我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探究者，

4、一个创造家，一个擅长创造性劳动的人。3.因为鲁滨逊身上的每一件东西都是为了抑制困难用的，他的装束表示他是一个探究者、创造家、一个敢于创造性劳动的人。4.不仅仅是一本书。因为这本书还寄托着他们的希望。他们想让他们的子孙都像鲁滨逊一样聪明，一样坚强;像鲁滨逊一样会独立生活。开展练习一、好书推荐。假设给我三天光明这是一本海伦凯勒的奋斗史。她向我们展现了她的奋斗历程，让我们理解了她的成长足迹，同时也让我们知道了在面对困难时，应该顽强拼搏，不轻言放弃，这样就一定可以成功。二、读一读。出发意味着开始，也意味着前路未知，只要永远保持出发时候的那一份执着和新颖，坚持下去，终会到达。也就是说，不能简单理解为开始

5、，而是要一直保持一种出发时的感觉。姥姥的剪纸【根底练习】一、看拼音，写词语。左邻右舍心灵手巧啧啧赞叹有求必应无可挑剔数九隆冬二、根据课文内容，填适宜的词语。奔跑蹦跳睡觉顽皮温顺拉车得意敦厚三、读课文，按要求填空。1.一把普普统统的剪刀，一张普普统统的彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。2.她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草3.密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。四、阅读课文片段，完成练习。1.死死地摸着无可挑剔点2.姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。姥姥高超而娴熟的剪纸技艺3.熟能生巧

6、4.春回大地粮食丰收清晨晌午下午夜里【开展练习】一、阅读短文，完成练习。1.远古时代唐、宋明代清代2.不仅充实和丰富了人们的物质生活，同时也是一种高层次的精神享受3.苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣顾绣名震海内蜚声海外4.例如：京剧、针灸六年级语文文言文两那么同步练习题及参考答案文言文两那么同步练习字词荟萃1、形近字组词。弈( ) 俱( ) 援( ) 盂( )奕( ) 惧( ) 缓( ) 孟( )2、按要求写四字词语。(1)意思与“专心致志”相近的四字词语：( ) ( ) ( )(2)仿照“沧沧凉凉”写叠词：( ) ( ) ( )3、选字填空。诲 悔(1)我会牢记老师的教( )的。(2)对以前的事，他感

7、到很后( )。至 致(3)他分开后( )今还没有来信。(4)由于他粗心大意，( )使公司损失一百万。句段集锦解释带点字的意思，并翻译句子。(1)弈秋，通国之善弈者也。_(2)为是其智弗假设与?_(3)我以日始出时去人近，而日中时远也。_(4)孰为汝多知乎?_课文链接1、阅读学弈后，答复下面的问题。(1)写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( ) ( )虽与之俱学，弗假设之矣。( )( )(2)课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。2、阅读两小儿辩日后，答复下面的问题。(1)找出文中的3对反义词，写下来。_(2)抄写文中的一个比喻句，并

8、写出这个句子把什么比作什么。_课外延伸1.阅读:家乡的蒿笋我的家乡武进市，有一种“专利特产”蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民仁慈，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了_，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新颖的蒿笋剥去了一层外皮，便

9、露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，( )每种做法各有各的妙处，( )总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴;夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋( )香浓味鲜，美味可口，( )有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素

10、，还有降低胆固醇、防止血管硬化的成效呢!来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品蒿笋!(1)在文中的括号里填上适宜的关联词语。(2)写出以下词语的反义词。美丽( ) 仁慈( ) 隐藏( )(3)蒿笋生长在哪里?请用直线画出有关的句子。(4)用蒿笋做的菜有哪些特点?2、写话：学习了两小儿辩日这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物?为什么?_字词荟萃1、弈(对弈) 俱(面面俱到) 援(援助) 盂(痰盂)奕(神采奕奕) 惧(恐惧) 缓(缓慢) 孟(姓孟)2、(1)全神贯注 聚精会神 心无旁骛(2)明明白白 清清楚楚 干干净净3、(1)诲 (2)悔 (3)至 (4)致句段集锦(1

11、)通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。(2)为：因为。弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗?(3)以：认为。去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。(4)汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢?”课文链接1、(1)指弈秋的教导。 指天鹅。他，指前一个人。 他，指前一个人(2)非常专心，学得很好; 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好; 学习应专心致志，不可三心二意。2、(1)近远 大小 凉热(2)日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎?这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。课外延

12、伸1、阅读：(1)尽管可是(或：虽然但是) 不但而且(2)美丽(丑陋) 仁慈(凶狠) 隐藏(暴露)(3)它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。(4)答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。六年级语文试题(上册)作文同步练习题1.分析p 以下作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)(1)早晨(2)好姑姑(3)友谊(4)比赛(5)上学路上(6)放学以后(7)我的妹妹(8)我和妹妹(9)我爱劳动(10)难忘的一天(11)和好(12)爱晚前(13)练毛笔字(14)这件事教育了我限制中心的题目有_限制时间的题目有_限制地点的题目有_限制叙事的题目有_限制写人的题目有_限制写人物

13、关系的题目有_2.用 划出以下题目中的【关键词】：p 】：，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美2.认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，防止一个形式。但也不能为奇巧凭空编造。练一练1.下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完好。然后选一题作文。我学会了_;我喜欢的_;难忘的_;快活的_;真有趣_;_教育了我;2.阅读下面芳芳的十个事例，然后分别

14、以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改屡次刻苦练习跳高3.老师来到我家这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。3.把事写详细记叙事情或活动，必须将事情或活动写详细。要做到这一点，首先在动笔时，

15、要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得详细形象，整个事情就能给人深化的印象，不要停留在一般现象的记叙上。练一练1.下面是一次拔河比赛的开头段和结尾段。读后，把比赛过程详细地补写出来，做到详略得当，重点突出。(开头段)哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。(结尾段)体育老师猛挥一下红旗，比赛完毕了。我们终于获得了成功。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。2.我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他非常尊敬和感谢的时候，我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想详细地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感谢之情。3.这

16、篇送书的短文写得详细吗?根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得详细而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指导真快乐。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。4.有条理地记事无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的开展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增

17、强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。练一练1、把下面的句子整理成一段有条理的话。清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很冲动，望着他的背影。2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。题目时间地点人物事情的经过起因：经过：结果：4.怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，详细描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。一、人物外貌描写，就是

18、对人物的容貌、穿着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十_岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温顺和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温顺的性格，衬托她那美妙的心灵。第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比方当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立即会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，

19、写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表如今行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进展的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要符合人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：1.先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。2.说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。3.先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。4.只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)四.人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。练一练1.下面这段话，写了不同人物的笑：晚上，弟弟拿着一张挖苦画跑进屋里。大家看