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2、书方案日/周阅读量字数/页数、篇/本完成期限确定探究专题句/段/情节/人物/思想内容/艺术特色形成阅读作业读书笔记/阅读感悟有成果展示活动内容人物形象评析我觉得他是一个从可以看出心仪阅读推介我最喜欢的是理由是读书报告开展报告专题探究发现读书体验交流理解和考虑、困惑和质疑出版读书墙报手抄报活动形式：讲述/演讲/互动/小组合作活动时间：课前三五分钟/每两周安排一节/课外 明确阶段任务，定位课堂功能读前导近情感间隔 ，消除心理隔膜 例：?那些花儿引读?读中促设置主要问题，铺设阅读主线 例：?是谁将祥子推向深渊?读后结包装教学环节，美化教学流程 例： ?奇趣蕴藉话西游艺术特色浅探?课堂导读策略实例广东省2021年名著导读课例评价标准?红星照耀中国?导读课例课型建构建议：不要太像如今的教读课文阅读课，不宜“用力过猛。读前导读课：不妨乱翻书！

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