在化学实验室制备酚醛树脂

1、课题组长：戴常晟 副组长：凌浩宇 组员：黄哲 高琪 丁洁琼 龙舜 魏东豪 施瑾玉 指导老师： 老师 酚醛树脂的制备1实验室制备：原理：酚醛树脂是由苯酚和甲醛在催化剂条件下缩聚、经中和、水洗而制成的树脂鉴于酚醛树脂的在现实工业中的多种用途，我们小组对酚醛树脂进行了研究，并在我们学校的化学实验室进行了制备。详细了解酚醛树脂的实验室制备流程。2准备部分：魏东豪 、高琪 实验部分： 凌浩宇、戴常晟 黄哲幻灯片制作：戴常晟 总结部分：施瑾玉、丁洁琼龙舜3一.实验准备制订实验方案联系实验室准备器材中4 实验过程如下：量取药品5具体操作中6实验视频7实验原理缩聚反应是指单体间相互反应，生成高分子化合物同时生

2、成小分子的聚合反应。酚醛树脂是由苯酚和甲醛在催化剂条件下缩聚而成。反应机理是苯酚羟基邻位上的两个氢原子比较活泼，与甲醛醛基上的氧原子结合为水分子，其余部分连接起来成为高分子化合物酚醛树脂。反应的方程式可以表示为：8如果采用不同的催化剂，苯酚羟基对位上的氢原子也可以和甲醛进行缩聚，使分子链之间发生交联，生成体型酚醛树脂，如图 9我们得出了结论10 现如今已经进入了科学技术高速发展的时期，需要有更多的材料来满足人们日益膨胀的需求，在这种需求下，诞生了很多新型材料，如聚乙烯、聚氯乙烯、聚四氟乙烯、橡胶等，而酚醛树脂，就是其中的一个典型代表。酚醛树脂主要用于制造各种塑料、涂料、胶粘剂、合成纤维等。 制

3、造塑料时刻用于生产模压制品的压塑粉等。采用辊压法、螺旋挤出法和乳液法使树脂浸渍填料并与其他助剂混合均匀，再经粉碎过筛即可制得压塑粉。压塑粉可用模压、传递模塑和注射成型法制成各种塑料制品。热塑性酚醛树脂压塑粉主要用于制造开关、插座、插头等电气零件，日用品及其他工业制品。热固性酚醛树脂压塑粉主要用于制造高电绝缘制件。增强酚醛塑料以酚醛树脂（主要是热固性酚醛树脂）溶液或乳液浸渍各种纤维及其织物，经干燥、压制成型的各种增强塑料是重要的工业材料。它不仅机械强度高、综合性能好，而且可进行机械加工。以玻璃纤维、石英纤维及其织物增强的酚醛塑料主要用于制造各种制动器摩擦片和化工防腐蚀塑料；高硅氧玻璃纤维和碳纤维

4、增强的酚醛塑料是航天工业的重要耐烧蚀材料。 以松香改性的酚醛树脂、丁醇醚化的酚醛树脂以及对叔丁基酚醛树脂、对苯基酚醛树脂均与桐油、亚麻子油有良好的混溶性，是涂料工业的重要原料。前两者用于配制低、中级油漆，后两者用于配制高级油漆。总结：11 热固性酚醛树脂也是胶粘剂的重要原料。单一的酚醛树脂胶性脆，主要用于胶合板和精铸砂型的粘结。以其他高聚物改性的酚醛树脂为基料的胶粘剂，在结构胶中占有重要地位。其中酚醛-丁腈、酚醛-缩醛、酚醛-环氧、酚醛-环氧-缩醛、酚醛-尼龙等胶粘剂具有耐热性好、粘结强度高的特点。酚醛-丁腈和酚醛-缩醛胶粘剂还具有抗张、抗冲击、耐湿热老化等优异性能，是结构胶粘剂的优良品种。

5、酚醛纤维主要以热塑性线型酚醛树脂为原料，经熔融纺丝后浸于聚甲醛及盐酸的水溶液中作固化处理，得到甲醛交联的体型结构纤维。为提高纤维强度和模量，可与 510聚酰胺熔混后纺丝。这类纤维为金黄或黄棕色纤维,强度为11.515.9cN/dtex，抗燃性能突出，极限氧指数为34,瞬间接触近7500的氧-乙炔火焰，不熔融也不延燃,具有自熄性，还能耐浓盐酸和氢氟酸,但耐硫酸、硝酸和强碱的性能较差。主要用作防护服及耐燃织物或室内装饰品，也可用作绝缘、隔热与绝热、过滤材料等，还可加工成低强度、低模量碳纤维、活性炭纤维和离子交换纤维等。 酚醛树脂还有其他的用途，比如酚醛树脂玻璃钢、酚醛-环氧树脂复合玻璃钢；酚醛树脂

6、胶泥、砂浆；酚醛树脂浸渍、压型石墨制品、以及制作保温材料等。12大家的研究心得凌浩宇丁洁琼黄哲龙舜高琪戴常晟魏东豪施瑾玉13 研究调查体会心得 G0916班 黄哲 这次社会实践调查我们小组进行的调查对象是中学生，内容是课余活动的时间多少。 这次活动的任务多，工作量大，且事件涉及的因素十分之广，因此在得出结论之前需要严谨的讨论。首先是问卷调查的设计，由小组成员们共同努力，设计出了一份科学严谨，覆盖面广的调查问卷。之后便是分发，200份问卷调查，分别发给老师与学生，从各个不同的角度来认定不同的人对于课余活动的看法接下来便是统计，统计的过程相当的艰苦，但是在小组成员的配合和努力下，还是成功的完从这次

7、活动中，我知道了团队合作，严谨学习的重要性和潜在意义。这次社会实践调查中组员相互配合，相互帮助，认真的讨论和分析最后利用电脑制作表格，做成幻灯片，然后再校验结果和数据。最后才真正的完成了任务。 这次活动中我受益匪浅锻炼了很多，特别是在和同学的合作与交流方面有了很大的进步，并且通过这次社会实践调查提高了我与同学之间的沟通能力，锻炼的胆量，又多了一次提升自我的机会。研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对

8、学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力。以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。Back14研究心得体会 0916 高琪原以为高中

9、生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学

10、习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营

11、造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升

12、华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。 以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。Back15 研究性学习体会 0916 凌浩宇在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。 这是我们对本次研究性学习的真实体会。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈

13、在研究过程中的心得体会。 一、 准备充分 目标明确这次研究性学习对于我们来说，难度确实很大，这是个化学实验，要亲自去实验室来完成，首先的一个难题便是要 准备材料，这需要我们和实验室老师联系好时间和地点。之后，便要做实验。在实验的过程中，我们遇到了很多问题，包括现象不明显等问题，可我们并没有放弃实验，失败了，再重新做，一遍又一遍，知道最终我们完成实验。即使后来，我们都因在实验的过程中处理不当而有些许的感染，但我们不后悔，因为我们还是成功了。总而言之，通过这次研究行学习，让我知道了，做事不要轻言放弃，只要你坚持，最终是会成功的。二、团队精神 合作至上 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论

14、如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时

15、间。团队的精神在每个人心中，让我们的工作得以快速进行。三、体会其中的好处 原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。 享受高中生活，改变人生！Back16Back研究性学习体会 丁洁琼在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，

16、派给组员，大家同时工作。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在我们之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录

17、等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。其次，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。研究性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次

18、研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。17Back 研究性学习心得体会 龙舜 G0916在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。 下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。 一、准备充分 目标明确 在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要统计完200多张问卷调查，又不能粗略地统计。也不是一件简单的事情，但看到组员们都字在认真的肺都奋斗着，我于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，我统计完了，而且还受到了同学们的称赞。 二、团队精神 合作至上 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一

19、人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在八个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出

20、来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 三、体会其中的好处 原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力

21、，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许

22、多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我

23、们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。 以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。 18研究心得 戴常晟Back 研究性学习，最后一个研究课题了。为了将高中最后一个研究性

24、学习弄得有意义，我和其他组员都开始长达数天的思考，到底哪方面值得我们研究呢？经过长时间思考与讨论，我们终于敲定了这个研究性学习的课题及方案。 在经过一段时间的准备之后，我们开始进行分工。我们组一共有八个人，我的工作是设计实验及具体实验操作，这可是一个很有挑战性的工程，但我还是在和组员讨论后，将其设计出炉。通过实验的深入，我更加感觉到了研究性学习的艰辛和快乐，也体会到了研究性学习的重要性。应试教育的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养，而研究性学习却可以弥补这一方面的不足，使我们健康快乐的成长，在最后一次研究性学习时，我越发感受到了这点。 经过我们的一起努力

25、，我们终于较圆满的完成了这一次研究性学习，虽然前前后后忙碌了很久，但在这一刻却收获了满足与愉快。这次研究性学习还算是比较成功，毕竟在这么匆忙的时间内能做成这样也不错了。 研究性学习使我们不光从中获得了丰富的课外知识，提高了实验水平，而且让我们小组的人更加团结，更让我们体会到了合作、与人交流等的重要性和意义，为我们以后的生活和与人相处打下基础。19Back研究体会0916魏东豪这次我们的研究性课题为一次化学实验，是制备酚醛树脂并探究其性质。由于上学期我们学了有机化学，并在书本上看见有关酚醛树脂的介绍，便想到了这个课题。虽然书上只是对酚醛树脂做了很简短的介绍，但是我们研究课题小组通过其他方式找到了大量有关酚醛树脂的资料，其