20212022学年统编版高中语文选择性上册春江花月夜课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年统编版高中语文选择性上册春江花月夜课件明月诗句海上生明月，天涯共此时。星垂平野阔，月涌大江流。今人不见古时月，今月曾经照古人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。旅夜书怀望月怀远张九龄杜甫枫桥夜泊把酒问月李白张继古人描写月夜的诗句多不胜数，其中有一首关于月夜的诗获得了一个“孤篇压全唐”的称号，你们知道是哪首吗？张若虚“孤篇压倒全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多）“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”古今评价全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律，把大唐引进了诗歌朝代。扬州人，唐

2、代诗人。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。他的诗仅存春江花月夜代答闺梦还二首。其中春江花月夜是一篇脍炙人口的名作。张若虚介绍课文朗读滟滟 芳甸 皆似霰 纤尘扁舟 捣衣砧 西斜 碣石ynxinxinpindojizhndinxi整体感知文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？月月生（升）月悬月斜月落春江潮水连海平海上明月共潮生江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮江水流春去欲尽江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路以月升月落的时间顺序为线索。梳理层次月下之景 月色无垠 月色纯净 画意（110）（111

3、6）（1736）月下之人生短暂宇宙永恒哲理月下之思妇怀远游子思归诗情思情海上明月共潮生中，是否可以将“生”改为“升”？赏析-月下之景不能。“升”只是平常不过的自然景象，平淡无奇。1.释含义，明手法：“生”字，意思是生长，运用拟人手法。2.描画面：潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。3.说情感、效果：赋予明月与潮水以活泼的生命，写出了月随潮生的动态之美。赏析-月下之景春江花月图中，前十句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮

4、。题型分析意境：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。分析的思想感情。切忌空洞，要答具体。意境赏析常用术语类型 术语动 活泼、热烈、繁华、喧闹静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、哀怨壮 壮阔、壮丽、浩瀚、高远、清远、雄浑美 梦幻、明丽、清新、自然、质朴春江花月图中，前十句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？春江潮水连海平，海上明

5、月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。绘景：描绘了春江、潮水、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，展现了绝美的春江月夜风景；析境：营造了幽美静谧、梦幻清远的意境；悟情：赞叹大自然的奇丽景色,表现了对良辰美景的欣喜之情。赏析-月下之景赏析-月下之思面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，提出了怎样的问题？产生了怎样的人生感慨？江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。赏析-月下之思李白在把酒问月中也曾发出相似的感慨“今人不见古时月，今月曾

6、经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”请结合全诗赏析李白与张若虚二人对月感慨的异同。青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。李白把酒问月故人贾淳令予问之赏析-月下之思同：二人都将宇宙人生联系起来并作出鲜明对比，突出了宇宙的浩瀚无穷和人生的短暂渺小。异：李白强调的是明月万古如一，而人类世代更替，今人只能是前不见古人，后不见来者。可贵的生命又倏忽即逝，应活在当下，及时行乐。张若虚

7、强调个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的江月得以共存。诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，诗人情绪“哀而不伤”，表现了他对人生的追求与热爱。练习：晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首

8、）晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。这一部分描绘了哪几幅图画，请概括出相应的画面并找出对应的句子？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知

9、乘月几人归，落月摇情满江树。游子思妇图思妇怀远图游子思归图赏析-月下之情赏析-月下之情白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。游子思妇图白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。浮云游子意，落日故人情。李白送友人青枫浦、南浦：指送别之地，类似“长亭”。扁舟子：指漂泊江湖的游子。漂泊在外不得志的代名词。扁舟从此去，鸥鸟自为群。唐张九龄人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白明月楼：泛指相思之所。鉴赏这几句诗的抒情方式。间接抒情：通过对白云、扁舟、明月楼这些意象的描写表达游子思妇的相思之情。直接抒情：运用愁、相思这些词直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念。赏析-月下之情可怜楼上月徘徊，应照

10、离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。思妇怀远图拓展：可怜：令人怜悯。哀悯。三国演义第二回：可怜汉室天下，四百余年，到此一旦休矣。令人喜爱，可爱。李白清平调：借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。令人羡慕。白居易长恨歌：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。令人惋惜。李商隐贾生诗：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。赏析-月下之情可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。思妇怀远图“徘徊”：拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。这四

11、句中哪些词写得好，并赏析。赏析-月下之情可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。思妇怀远图“卷不去”“拂还来”：运用拟人的手法。“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而月光洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而更添相思之苦。她想赶走这恼人的月色，可是月色却“卷不去”，“拂还来”，带着离愁渗进思妇的心头，无法排出。这里“不去、还来”二词写出了月色的可爱与恼人；“卷”和“拂”两个动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。赏析-月下之情可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文

12、。思妇怀远图到底是什么样的愁思，深到如此无法排遣？请用原文的诗句回答。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。思妇的这种愿望实现了吗？哪一句能看出来。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。赏析-月下之情此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思妇怀远图“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”用典。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。望长空，鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯，可见二人音讯断绝，相思无着落。唐诗鉴赏辞典拓展：理解“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”一轮

13、明月同照两地, 就和我想念你一样, 你一定也在望着 明月想念我。有明月像镜子似地悬在中间, 我们互相望着, 但 彼此的呼唤是听不到的。我愿随着月光投入你的怀抱, 但我们 相距太远了。上有广袤的天空, 善于长途飞翔的鸿雁尚且不能 随月光飞度到你的身边; 下有悠长的流水, 潜跃的鱼龙也只能 泛起一层层波纹而难以游到你的跟前。我又怎么能够和你相 见呢 袁行霈鸿雁善远飞, 却不能超过光速( 明言速度不及) ; 鱼龙善潜 跃, 却只会激起水纹( 暗示阻力重重) 皆不如我逐光照君之想来得既快速又无阻。王继宗拓展：鱼雁传信的诗句云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照乡书不可寄，秋雁又南回。韦庄巫峡啼猿数

14、行泪，衡阳归雁几封书。高适欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。晏几道驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。秦观客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 饮马长城窟行拓展：以月光传情的诗句雁尽书难寄, 愁多梦不成。愿随孤月影, 流照伏波营。沈如筠闺怨曹植杂诗有“愿为南流景, 驰光见我君”六朝民歌子夜秋 歌有“仰头看明月, 寄情千里光。”赏析-月下之情昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。游子思归图运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，在春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。如何表达游子思归的

15、感情？赏析-月下之情斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思归图以景结情。“落月”“江树”将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上。表达了游子深沉的相思之情，情韵袅袅。赏析“落月摇情满江树”课堂小结意象：春、江、花、月、夜美景物美哲理美情感美四幅图景春江花月图、月下沉思图思妇怀远图、游子思归图完美融合主题思想这是一首抒情诗。运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。全诗共三十六句，

16、每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值。情景默写检测（1）春江花月夜中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。（2）春江花月夜中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。（3）春江花月夜中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。（4）在春江花月夜中，张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。（5）春江花月夜中写不知有几人能乘着月光回家

17、，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。春江潮水连海平 海上明月共潮生人生代代无穷已 江月年年望相似江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮江畔何人初见月 江月何年初照人不知乘月几人归 落月摇情满江树（6）春江花月夜中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。（7）春江花月夜中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。（8）春江花月夜中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。（9）春江花月夜中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。（10）春江花月夜中分别从游子思妇不止一家、一处的角度

18、来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？”空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来此时相望不相闻 愿逐月华流照君鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼作业：1.赏析“不知江月待何人，但见长江送流水。”2.练字抄写春江花月夜中你喜欢的诗句（至少十小句）3.提交课堂笔记4.给小组长过关春江花月夜背诵。不知江月待何人，但见长江送流水。两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。承上启下，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。羁旅行役诗&闺怨诗羁旅行役诗一、何人会羁留在外？游宦者、征夫戍卒、流离漂泊者、二、何时会有感慨？佳节（重阳、中秋、元日、暮春、冷秋等）；景物触动（月、鸿雁、浮云、高楼、柳树、笛声、落花、杜鹃、寒蝉、日暮）三 、会有何种情感抒发？在外做官，对亲人的挚爱与思念羁旅之苦、内心孤独与悲凉宦海沉浮的抑郁（越是不得志越明显）征夫厌恶战争羁旅行役诗四、用何