构建班级主流文化

1、构建班级主流文化，打造拼搏团队 -达县米城中心学校 张科2012年10月中旬，我有幸在达州市西外一小学术会议厅参加了一次报告会。一行两位专家，一个一天。第一位是张渝鸿老师，清华大学客座教授，北师大系列学校心理培训课程授课专家、沙盘治疗专家、学校心理咨询督导，国家心理咨询考试授课教师。这次她的课侧重理论，直观感受就是听后，把我的心理疾病治好了。心情开朗了、心态积极了。第二位是张胜利老师，他是河南省驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀班主任。2010年“感动天中”十大人物之一。河南省优秀教师，市心理学会副理事长，市十佳文明教师。驻马店市政协委员。从事班主任工作20多年来，他大胆创

2、新教育，积极探索学生心理教育。2003年、2004年、2007年和2010年驻马店市一高的高考文科状元均在他的班上。2006年，他担任高三两个班的班主任工作，2007年高考中，这两个班120人过本科线111人，其中一个班本科进线率100%，全市前十名这两个班占3个。2010年驻马店日报、大河报等多家媒体报道了一位“双耳全聋，看口型学习”高考超过一本线11分的陈玲玲就是他班的学生。他的报告主题是“构建班级文化，做一个幸福的班主任”。班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，开展班级

3、主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。1更新教育理念，加强德育建设，全面提升学生的素质。教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，生活不快乐，缺乏兴趣。在高中教育过程中，把三年作为一个整体，全盘策划，逐步落实。第一年实行“养成教育”，全面启动学生的心理自信系统。第二年开展“责任教育”，引导学生对自己、对老师、对家长、对社会负责。第三年进行“成才教育”，实现人生跨越。打造精神家园：我们满怀激情

4、，我们潜力无穷，我们勇于拼搏，我们意志坚定，我们有王者之风，我们在友谊中竞争。班级格言：拼搏是我们的特色，超越是我们的强项；规范是我们的习惯，效率是我们的追求。年级口号：团结奋进，努力拼搏：信心百倍，超越自我。脚踏实地，埋头苦干，胸怀壮志，宏图大展。班号：致远致远，志存高远；追求卓越，勇往直前。班号可以随时喊，特别是在跑操时。每天的早操后，其它班解散了。他们班还必须站军姿10分钟。这是他们班的特色。每天的必修课。要领：两脚根靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝

5、；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。首先他做了一次示范。“体育委员，出列。向我胸膛出掌。”体育委员哪好用力，一掌过来是纹丝不动。“好了，现在该我来了，请注意。”“啪”的一声，体育委员后退几大步。“归队。” 这时再次提示立正要点。后来他才说，体育委员是他的儿子。每天必须负责组织站军姿。2创设静态文化、培养钢铁团队静态文化是班级文化活动的重要组成部分。我们教室门口有提示语：“拼者请进，怕苦莫入”。教室内有警世语，“不敢高声语，恐惊苦读人”。墙壁上挂了几幅版面：优秀学子的十条秘诀；年级口号，班级格言；快乐学习，钢铁团队；开展比比看看，打造精神家园。让每一块墙壁都会说话，通过热烈的气氛使

6、大家受到感染和熏陶。我们把墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。创办了胜利号班报，即手抄报。这已经形成了班级文化特色。老班也积极投稿。他的21 句诗也成了每周一早晨的朗诵内容。我的高三，我的梦高三意味着拼搏超越，高三意味着收获喜悦；高三意味着执着追求，高三意味着豪情满怀；高三意味着坚强勇敢，高三意味着直挂云帆；高三意味着追求卓越，高三意味着挑战极限；高三让我们有胆有识，高三让我们战胜困难；高三让我们充满希望，高三让我们坚定信念；高三让我们生活充实，高三让我们经受考验；高三让我们享受成功，高三让我们通往直前。高三是激情燃烧的岁月！高三是一道靓丽的风景

7、线！高三让我们的生活更加精彩！高三我们付出汗水而毫无怨言！在黑板角开辟“名言栏”，每周一句名言。他们还建立“心桥”联络本，通过书面交流的形式架起一座桥梁，便于师生沟通。老班也经常批改“心桥联络本”。有一次一个同学写道：“老班，我们想叫你哥。” “那不行！” “不够意思，叫哥亲切些！” “也不行！” 后来有同学私下问为什么，老班说我儿子张宇在班上，你们叫我哥，不是乱了辈份吗。毕业之后老班将这个心桥联络本铅印出来，收集成一部册子。还有好多同学想要收藏。这种通过书面形式和大家交流，在交流中加深了解，联络友谊，加深感情，确有一种别人体会不到的幸福。07届张胜利还为他们班制订了班牌，即“致远班”、“奋飞

8、班”。通过对教室的设计，让同学们在静态的文化氛围内受到熏陶。进入高三以后，他专门开了一个“张老师与大家共话高三”的栏目，坚持了一年时间，对学生复习备考和心理进行指导。我对静态文化的理解就是布置教室。办黑板报、墙壁、师生连心桥、风采展示台、评比栏、窗台放上植物，写上名言警句。但要符合学生的年龄特征和心理特征，主题鲜明富有挑战性与个性。易更换，学生参与性强，可操作。3强化动态文化，打造精神家园班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。为了强化同学们的团结，打好学习团体战，我们班开展“我为同桌写赠言”活动，每人给同桌写出5条优点，3条忠告，写在卡片上作

9、为礼物进行交换。“梦”系列主题班会使大家魂牵梦绕，我们以怀梦、寻梦、话梦、追梦活动，激励我们圆梦一直到梦想成真。有一次，一位乡下的母亲来给儿子送钱，这位母亲想去教室看看，这位同学觉得母亲不时尚，有点嫌弃。儿子说，“快回去吧，别去看了，看了别人会笑的。”这位母亲说，“我就看看。”老班一看，虽不是自班的，毕竟是德育主任呀，叫到办公室。“给你送钱来了哈，现在拿到钱了，嫌弃母亲了哈，她是生你，养你的母亲呀，跪下！”这位同学跪下了，并给母亲认了错。这位母亲感激地说，“老师，谢谢您呀！在家他不听我们的呀。”老班当场就批评了这位母亲。家庭教育同样重要，必不可少。必须注重家庭教育。只有家长好好学习。孩子才能天

10、天向上。我想学校在搞校园文化建设，班上在搞主流文化活动，家里也要搞文化建设。也要有一种文化氛围。我喜欢看电视，炼身体，孩子也像大人，一回家条件反应，开电视。我一进家门就找我打诳。不爱看书，坐不住。因为大人也是这样呀。一次我们起了床，他妈妈在做早饭。我顺手从书架上拿一本外国文学简介并跟儿子说，“给你朗诵一段怎么样?”“不听。你的声音像乌鸦一样。”“是外国文化哦。”“也不听，还外国文学呢，中国的都没搞懂。没有学走就学跑。”“你不听我也读。”我自己没趣地读了一会儿。唉，儿子的话刺痛了我呀！在孩子的心中，他老爸是不爱学习、没文化品味的人。所以我深入地领会了这句话。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。我

11、要改变在孩子心中的形象，积极进行家庭主文化建设。电脑已被我搞坏了，电视没法呀，有时自己也要看，只有把他放到里屋，张贴字画，名言警句，布置好书桌、书架摆到显眼、顺手的地方，并分好类。主要是从我做起，回家就看书、读报、练字、画画。在家里也可以搞演讲、朗诵。家庭成员间也可以互相指出对方的优点和缺点。并商讨家庭公约。营造好学、独立、民主、关爱、和谐的家庭氛围。不过这仅是我的想法而已，一直没有落实。4加强情感文化、走进学生内心情感文化是班级文化的基础。教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所。而“爱心”的培养则是班级情感文化建设的核心，班主任和学生是构建班级

12、情感文化的主体，而班主任则是班级情感文化的缔造者。“心海扬帆”接近了师生之间的心理距离；“寻找身边的感动”加深的同学间的感情。和谐的师生关系应该是老师和学生在人格上是平等的、在交往中是民主的、在相处中是融洽的。教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁就能走向成功。班主任要关心爱护学生，理解尊重学生，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。日常工作中，我们要加大对学生的感情投入，尤其成绩较差的同学给予更多的关注，多看他们的闪光点，对他们充分尊重和关爱。关怀有时比分数更为重要，关怀是转化差生的最有效途径。爱是教育的前提，

13、教育的本身就是爱，教育的过程就是爱的付出过程，这个过程中你付出的越多，你收获的爱就越多。与学生融洽相处中会获得爱的力量，思想上产生共鸣，情感上达到共融，行动上达成共识。高考后，老班让所有学生收回学校，开了一个主题班会，在班会上老班有这样的赠言：师生情未了三年/我们一起走过/雨雪风霜/品味苦辣酸甜。三年/我们一起奋斗/携手并肩/打造钢铁团队。三年/我们一起拼搏/众志成城/塑造致远魂魄。三年/我们一起欢乐/激情飞扬/营造精神家园。三年/我们一起学习/共同进步/提高综合素质。三年/我们一起生活/真诚相待/成为终生挚友。三年/过后/到永远/情未了有人说，老班文采好。如果他没有做过这些事儿，他敢给全体学

14、生这么说吗。当然同学们也给老班写了许多话：难忘吾师有一个人，他见证了我们三年的成长和奋斗。有一个人，他总是带着关怀和不老的激情，出现在我们面前。他教会了我们坚持、乐观、坚强、追梦的含义。他教会了我们为人处事的道理，培养我们的能力。他教我们唱歌，他为我们烧水。他跟我们握手，他让我们与众不同。他给我们留下了难忘的教育。难忘吾师！ 感恩吾师陈玲玲茫茫人海中，遇到了你。当我心情沮丧时，是你鼓励我超越自我，勇往直前；当我收获喜悦时，是你告诉我不要骄傲，再创佳绩！感谢你我的老班！张胜利老师！你有一个响亮的名号！胜利！致远班便是一个胜利之师！三年来，你挥洒汗水，淳淳教导，是我们尊敬的老师；你嘘寒问暖，关怀备

15、至，是我们慈爱的父亲；你平易近人，互动沟通，是我们亲切的朋友！我是个特殊的学生，自幼听力不好，听课十分吃力，笔记总跟不上速度。你知道了，非常照顾我。为了给我提供学习的方便，你把办公室的钥匙给我一把，我可以在那里大声读书，静静地学习。日复一日，年复一年，我看到几丝白发攀上了你的两鬓，岁月在你的额上刻下了痕迹，让我如何不敬你！触及他的目光，你能感受到一种力量。聆听他的话语，你也能油然而生一种感动。和他在一起，你的高中生活精彩无比。和他在一起，你的心态总是乐观积极。你每次成绩进步的背后是他耐心的考后分析。你每次心受触动泪流满面的时候，是因为他的感恩教育。难忘吾师！老师，我不知道用怎样的语言来表达对你

16、的感激。只能用一句“谢谢您，老师！”以后您一定要注意身体，多休息。等您的弟子学成归来，还会再来看您。难忘吾师！如果老班没做过，学生能写出这么真挚的话语吗？我想-不能。5引导班级主流文化良好的班级主流文化，具有很强的吸引力。同学们通过和谐的班级文化氛围，得到鞭策和鼓舞，强化了道德认同感，增强了集体荣誉感。因此，营造积极向上的集体心理氛围就显得非常重要。在这个过程中，主题班会成为我们生活和学习中的一道靓丽风景线。举行学法交流会，还邀请往届优秀毕业生举行传经送宝报告会；针对学生关注的社会问题，我们举行辨论会。开展报春晖活动进行感恩教育，如利用父亲节、母亲节对学生进行感恩教育。为学生写一些诗词激励他们

17、，如“我优秀我是致远人”、“怀揣梦想启航”等。注重学生非智力因素的培养，关注学生的心理需求，例如我们开展“四自”、“六心”活动，同时我们还通过举办各种讨论激发学生的兴趣，如时事报告会，心理专题讲座，学科知识讲座等。通过家长培训会加强沟通，使情感共融。有一次开班会，家长们都来了，开始了，叫学生们站到家长身旁，好多学生不好意思。于是老班说：“如果来的都是你们的亲爸、亲妈。就请站到他们身边吧！”孩子们一听这话，齐唰唰的都站到自己家长身边。张宇也跑到前边，站到他爸老班身边。“现在请同学们拉着爸爸、妈妈的手。就像小时候，爸爸、妈妈拉着你的小手一样。听我讲个故事。”孩子们都拉着爸、妈的手，可有些妈妈不好意

18、思了，在笑，因为孩子大了，很多年没与他们拉手了。老班想，现在你们笑，我得让你们哭哇！于是老班深情地讲：一天清晨，天刚放亮。还下着小雨，一对夫妇，男的怀抱一个小孩，母亲撑着雨伞，急冲冲地向医院门口跑去，一到医院门口，这位母亲一见到站在门口的医生，“扑通”一膝就跪下了。焦急地说，“医生，我求求您，救救我的孩子吧！”一位母亲为了救自己的孩子，竟给一个素不相识人下跪呀！而这个孩子可能就是你！请你们紧紧拉着爸、妈的手，仰望天空大声地说三声，“爸、妈。我爱你”。在孩子们深情的呼喊中，有些妈妈开始“呜呜”的哭了，有传染性呀，一个哭，就不愁其他的不哭呀，见爹妈都哭了，孩子哪有不哭的呢。养一个孩子那么大，哪一个

19、莫点心酸事呀。只要哭了，这不就达到目的了吗。后来许多家长主动联系好久再开班会。大家都需要感动，都想压抑的情感有一次宣泄。事后老班问儿子张宇，“你怎么跑前面来了？” “你不是说站到亲爸、亲妈身边吗。”6班主任在班级文化活动中的角色班主任是班级活动的组织者、参与者、引领者和创建者。在班级管理中，班主任的道德素养以及管理水平将直接影响班级的整体面貌，影响每一位同学的品德塑造。班主任要保持心灵的善良与纯洁，保持情感的热情与丰富，保持精神的进取与激昂。班主任应该以激情点燃学生的激情，以人格塑造学生的人格，以精神培养学生的精神，以灵魂铸造学生的灵魂，以信念坚定学生的信念。完善班级组织建设，让他们在参与活动

20、的过程中产生责任感和使命感。加强集体凝聚力，培养学生自我管理能力，通过举办系列活动让同学在活动中快乐成长，在活动中增强素质，在活动中学会热爱，在活动中留下成长的美好回忆。拟定班级公约，“文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面”。不是“自上而下”由班主任强加给学生。应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。这种学生参与、民主表决获得学生的心理认同，从而成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促进学生进行民主管理。建立健全激励机制。处罚一些人，不如奖励那些负责任者。开展组间竞争，促进学生自律。提升自我，做一个幸福的班主任。教育过程中要善于利用自己的眼神。充满亲情的眼神能唤起学生对你的亲情，充满爱意的眼神能获得孩子对你的爱，充满激励的眼神能鼓励孩子勇敢拼搏，充满自信的眼神能给学生以自信，充满坚定的眼神能给学生以力量。班主任要有开阔的视野，教师的视野就是学生的视野，鼠目寸光的老师不可能培养出伟大的学生