浅谈计算机应用能力教学改革的体会

1、浅谈计算机应用才能教学改革的体会浅谈计算机应用才能教学改革的体会计算机的使用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，计算机系统的晋级与计算机软件的出新也是每日一新，这使得计算机应用的教学跟不上计算机行业的开展，往往学生毕业后所学到的知识已经成为过去时，与社会实际的需要产生了宏大的差距，所以学校应对这个问题提出计算机应用才能的改革，与时俱进，进步学生毕业后在社会上的竞争力。一、对?计算机应用基捶教学对应工作过程的认识所谓工作过程是企业为完成某一任务并获取工作成就而进展的一个完好的活动过程。中职?计算机应用基捶所基于的工作过程，往往因学生的专业差异而相去甚远。这就要求?计算机应用基捶教师深化企业对

2、各专业学生的就业岗位进展深化的调查研究，摸清不同岗位如今、将来应用计算机完成的各项任务，并从企业的实际工作任务出发，通过对典型工作任务的分析，以企业典型职业岗位为依托确定各专业的教学重点和任务目的。在此根底上施行教学方法改革，对真实的职业岗位进展模拟，整合工作任务，设计与职业工作过程具有一致性的教学过程，通过在模块构建、任务驱动、案例引导等方面的不断创新，力求使学生的学习过程变成身临其境的工作过程，让学生在对岗位任务的处理过程中掌握职业岗位必备的计算机知识、技能，形成较强的岗位计算机应用才能和信息处理才能。二、教学目的的定位1.培养学生的动手才能。计算机应用才能的培养目的是培养具有理论才能的计

3、算机人才，学生在通过学校的课程学习后步入工作岗位，可以很好的适应社会，对所学知识的运用得心应手。2.积累学生的实战经历。积累各种操作系统的安装与应用经历。积累图形、图像处理软件和办公软件的应用经历。积累计算机软件与硬件故障检测和排除的处理经历。积累计算机网络通信应用经历。积累计算机多媒体设计与操作经历。3.进步学生的计算机应用才能。纯熟掌握企业常用办公软件。纯熟掌握简单图形设计技术。纯熟掌握企业常用硬件。纯熟掌握网络通信技术。纯熟掌握多媒体应用技术。三、教学内容的改革1.教学内容紧跟计算机硬件与软件的更新与开展2.课程内容综合改革学校对计算机应用专业的教学内容改革要结合学校的实际情况进展整合，

4、将理论知识联络实际应用，是学生可以迎合社会开展需要，从技术和理论上符合企业需求。3.课程内容多以培养动手才能为主计算机应用专业的学生培养方向最终目的就是可以培养出具有高素质、高技术含量的学生来，所以学生的动手才能的培养是计算机应用教学的主要目的。四、教学方法的创新1.教学形式与教学方法的改革与进步。随着多媒体技术、网络技术的开展，传统的班级式教学已经逐渐转变成多元化的教学形式，学生的学习途径也越来越多，为了进步学生自我学习才能和创新的学习意识，教学形式与教学方法的改革与进步，带动的计算机技术的创新和开展，教师可采用如传统形式和多媒体相结合方式，学生可分工协作进展理论操作。2.分层次教学，使每个

5、学生都能得到更大的进步。在学生对计算机应用课程学习时，由于学生之间的悟性和学习才能的不同，所以学生对课程内容的掌握才能也不同，为了可以使每个学生都能得到更大的进步，在教学方式上进展分层次教学，对学习才能强的学生分成一组，使其可以产生出更多的创新，另一方面对于学习才能较弱的学生，教师通过良性的引入和指导，使他们尽快掌握知识内容和学习方法。3.进步学生的主动学习才能，加强教学互动。从发挥学生的自主学习才能，在学生与学生之间加强合作与互动的环节，学生之间的沟通具有很好的互动气氛，不断自我挖掘，互相协作，培养学生的大局观。在师生互动方面，教师以学生自主学习为主，教师辅助为辅，发现学生的学习兴趣点，依此

6、延伸，培养学生独立考虑的才能，另外互动学习中还有学生与多媒体之间的互动，多媒体教学可以为学生提供身临其境的感觉，对加深学生对学习内容的认识，稳固学生所学到的知识。五、教学评价的改革1.对学生的学习评价内容改革。学生在计算机课程的学习中，将学生上机实际操作的考核归纳到总体考核内容中，并给予足够的重视，对学生在实际应用中的学习精神风貌、创新才能、合作才能等都进展综合的评价。2.对学生的学习评价方式改革。学生在完成阶段性计算机应用学习后对其学习成绩进展评价，不单单从考试成绩单上对学生的成绩进展打分，而是对学生的实际操作和学习期间的客场表现进展综合的、全面的、客观的评定，对学生的优点进展表扬，对学生的缺乏提出改进建议，发挥学生的创造力，调动学生的积极性。计算机应用才能教学改革势在必行，通过对施行教学形式的改革、互动式教学，进步学生的学习积极性，培养学生的操作才能，并对学生的学习成绩进展多方面的、多样化的评价，进步人才的素质培养，打造实用型人才。基于工作过程的?计算机应用基捶教学方法改革，其目的是改变以往教学中的学科本位