小学2022年教学计划

1、XXXX小学2022年教学计划【指导思想】落实“立德树人”根本任务，坚持科学的教育质量观，在提升育人质量上着力，以推进体验式课堂教学变革为主攻方向，以强化教学常规管理为重点，围绕核心素养，实现个性化学习，成就学生潜能的最大化发展。积极打造经五“体验教育”，打响“体验”教学品牌。【基本思路】立足课堂，立足学校发展，打造体验教学新样态，促进教师专业化发展，拓宽学校体验教育品牌的宽度和容量。【工作目标】1.完善教学常规。充分关注课程实施的基本点、课堂教学的基本面、教学研究的基本盘，贯彻“五育”并举基本要求，以“落实课堂教学改进，提高教学质量”为工作重点，完善教学常规，实施精准教研。2.提升教研品质。

2、以建设教育情怀浓、业务水准高、善思敏行的学科团队为目标，紧扣专业发展和质量提升两个关键，注重教研的引领作用，有效实施“主题调研、问题调研、专题调研、订单教研、预约教研”，有效破解专业和质量发展的难题，持之以恒提升教师研修能力，培育一大批教学新秀俊彦，全面提升教研品质。3.坚持教研创新。重视借助现代技术、大网络和大数据，实施定向创新、精准创新，在不断创新中发现新突破点、新亮点，以务实工作、扎实过程、真实结果经得起教学改革实践和检验，努力建设具有学科特色、体现教育发展趋势、充满研究活力的教学高地。【主要工作】一、变革学习方式，实现教与学关系重建的课堂体系立足思维方式的转变，构建激发潜能的课堂，以教

3、师的专业知识与人文素养、教育教学内容特点、新技术的整合，创建真实的生活教育场景，充分调动孩子个性的内在力量，实现知识创造和能力、情感生成。在实现学生发展的同时进一步提国家课程创新性实施的含金量。为了让课堂从浅层走向深层，通过各种适合学生成长的学科体验活动，充分激发学生的学习潜能，各学科突破现有观念，寻找新方法，创生深度课堂教学改革的策略。1.探索体验式教学内涵特征。研究激发学生潜能的体验式教学的实现条件、体验式教学的特征。结合学校课堂教学实际，思辨性地形成对于学生深度体验学习能力的深刻理解，逐步完善对深度体验学习具体内涵和方法的认识。2.构建体验式教学课堂新样态。设计高度开放、真实的学习空间，

4、创设立体多样、充满趣味的体验场，以教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。另一方面，以恰当的生活拓展为外延，鼓励教师创设真实情境中，实施解决问题的项目式学习，构建以课标为纲、教材为基、思维为魂、素养为本的体验教学三变式（基于问题/现象/项目）课堂新样态。语文、数学、英语基于问题，道法、科学基于现象，体育、音乐、美术基于项目，通过多种项目形态，让学生拥有真实的问题解决经历，成为积极的行动者，调动已有的知识经验、能力基础，创造性地解决真实情境中的问题。3.初步构建评价体系。从评价标准、评价主体、评价方式上正确运用多元化的教育评价理论和方法，从课堂和学生两个维度入手，构建多元主体、多元视角、多种方

5、式的评价体系，引导学生自我发现，自我成长。4. 做好成果梳理。通过体验教学主题项目的研究、提炼与成果转化，固化、推广先进经验，达成学术价值应用最大化。二、落实教学常规管理，赋能“双减”有效落地将常规教学的规范要求，作为检验教师日常教学的标尺，加强教学常规以及“双减”的不定期检查，构建学校作业管理体系，突出统筹规范，助力“双减”质量监测。教研组活动开展有计划，过程有质量，后续有调研。开展智慧课堂教学实践与智慧课堂教学模式，打造学科课程特色；继续深入开展聚焦单元整体作业设计教学研讨与实践，保证高质量教学工作的开展。优化多元评价方式，持续推进阶段性评价与综合性评价结合。文体兼顾，落实体育锻炼，推进各

6、类课程的实施。提升课后服务质量，更新七大课程群内容建设，打造丰富的课程资源库。关注学生睡眠监测跟踪与心理健康，做有温度的教育。1.教学管理科学规范。进一步做好教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导、考试检测等各项教学常规工作提高到一个新的水平。 2.课堂教学水平全面提升。继续抓好课堂教学的研究与实践，不断提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量再上一个新的台阶。 3.校本教研扎实有效。立足教研工作实际，加大教研教改力度，落实教研行为，使教师发现问题、研究问题、解决问题的能力逐步提高。4.深化作业的研究与管理。充分认识作业在育人和教学中的功能与作用，突出作业研究在备课中的地位，作业目

7、标要与教学目标保持高度一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。三、提高学术质量，促进专业成长。将在专家顾问的指引下，开展贴近一线教师的、形式灵活多样的教育科学研究活动，加强教师科研能力和科研队伍建设。引导教师开展基于研究的课程与教学实践，完成指向课堂改进的课例研究实践、课题申请与立项、教师培训等任务，形成课题群，铺开教师小课题，进一步浓厚学校科研的氛围，提升教科研成果的成绩。力求做到以教定研，以研促教，教学共进。1.关注小学阶段的两大学习力：倾听力、阅读力。积极开展采用大数据统计和分析，捕捉不同差异学生的认知动向，开展精准学习支持和学习辅导，为学生提供个性化的学习服务，确保每一个学生享受在学习之路上的自我升级。2.教师专业化素养逐步形成。抓好教师队伍专业化建设，开展多种形式的专业化学习与培训，逐步形成教师的专业化能力与素养，力争在课堂教学、课题研究、论文撰写等方面有新的更大的突破。3.充分发挥优师团队的作用。引领中青年教师的专业成长，造就一支在全区乃至全市有影响力的高层次学科教学团队，促进优师进一步成长为教育名家，为提高我校教育教学质量提供高素质、专业化、创新型的教师队伍保障。 4.依靠技术平台催化辐射。全力做