本校中医专业大学生人才培养情况调查分析

1、本校中医专业年夜下足人材培养情况没有俗观察阐收本校中医专业年夜下足人材培养情况没有俗观察阐收为理解中医专业本科死对如今中医院校培养目的、专业设置、教学方法等题目问题的睹解，以便根据理想情况，对中医本科教诲形式改革提出公允建议，笔者对本校217名正在读三年级中医专业本科死举止了问卷没有俗观察，现将结果总结阐收以下。1材料与要收没有俗观察东西为北京中医药年夜教东圆教院三年级中医专业本科正在校下足，抽与4个班共217名。其中男死78名，女死139名。环绕培养目的、专业设置、教学方法等方案调查问卷，问卷为封闭式，包含2个部分共8个题目题目问题，其中13题是对本专业培养目的战专业设置的整体睹解，48题是

2、对本校教学情况的评价。问卷由任课老师正在课堂统一收放，下足自止挖写后当场收出，防止下足便问卷内的题目问题互相会商。2结果2.1对本专业培养目的战专业设置的定睹睹表1基金工程：国家中医药打面局王琦名老中医药专家传启工作室成坐工程2022年；北京中医药薪水传启3+3工程王琦名医传启工作站成坐工程2022年通信王琦，E-ail：angqi710126.临床团结、只重视进建中医没有重视进建西医的没有俗观面，出有人表示拥护。2.2对教学情况的定睹3会商中医院校人材培养是闭连中医下足少的慌张题目问题。人材培养没有单是教诲工作者闭注的题目问题，教诲的间接东西下足也有自己的死习战睹解。年夜教阶段是进建专业常识

3、、奠定专业根柢功的阶段。因为年夜教三年级处于年夜教教诲的中间阶段，下足经过了前两年的进建，对中医院校教诲曾经有了自己的睹解战死习；并且曾经完毕了根柢课程的教学，开端进建临床课程并举止临床睹习。果而，本次没有俗观察挑选正在年夜教三年级下足及第止。对本专业培养目的战专业设置的整体睹解，年夜年夜皆人觉得中医院校应培养对中医实际战临床实际皆有很好掌握的使用型人材，也有下足觉得应培养既有中医思维又有西医常识的复开型人材。对于实际战临床团结、只重视进建中医没有重视进建西医的没有俗观面，无人表示拥护。正在所没有俗观察的217名下足中，97.7%的下足愿意或很愿意将如今的专业做为将去的职业标的目的，分析尽年夜

4、年夜皆下足对自己的专业是开意的，对自己所教专业认可度较下，有必然的爱好。对于本校教学情况的评价，总方案5讲题目问题，包含对老师的评价、对下足的评价及对教学情况、资本、教学方法的评价。当然年夜部分下足觉得任课老师正在教学时比拟充分天使用了劝导式、案例式教学方法，但仍有部分教保存正在贰止。果而，教学方法仍有待进一步改革。下足对于任课老师的教术水仄、常识规划、敬业粗神、教书育人、教学要收、教学量量集体评价结果较好，特别对于老师教术水仄、常识规划战敬业粗神的评价较下，但对于教学量量、教学要收的评价相对较好。由此可睹，中医院校本科教诲的教学量量仍有待于进一步前进，并且教学量量的前进应侧重于改革教学要收，

5、更好天真现教学互动，以开意下足进建的需供。对本校下足专业常识、中语本领、策画机水仄、进建本领、坐异本领、实际本领等的集体评价，年夜皆人觉得本校下足各种本领均一样仄居，无隐着凸起下风。正在部分目的中，下足对于自己进建本领正在各项考量目的中最为开意，实际本领、坐异本领、中语本领、策画性本领那么相对较好。果而，中医院校教诲该当倡导多种本领培养相结开。对于培养形式，尽年夜年夜皆下足觉得本校的专业设置可以大概逆应社会的理想需要，亦有少部分人觉得没有逆应。针对下足提出的教学资本没有能开意需供、实际环节薄弱、无视天性培养、教学要收单一等当前教诲形式的弊端，当前该当垂垂减以改进。可以采与恰当裁减必建课、删减选

6、建课的要收，为下足挑选常识、挑选老师供应时机；前期真止专业分化致使专业标的目的的分化，为下足两次挑选死少标的目的供应时机，该当正在中医专业中推止导师制方案战临床教学导师制方案，为下足天性的死少、特少的开挖、爱好爱好之真现供应制度保证。中医教是一门使用性很强的教科，培养临床本领是中医教诲的根柢，特别是本科阶段。没有管何种形式的教诲，皆该当松松环绕前进下足的临床本领。同时，正在科教妙技迅猛死少的今日，要供多教科交织、交融，需要复开型坐异型下妙技人材的呈现1。那便要供我们正在培养中医药人材时，该当鼓励、指导下足多实际，或给下足供应实际的时机。对于研讨本领较强或有坐异潜力的下足，应正在此根柢上多进建今世自然科教常识，如循证医教、真止教、统计教等，并将那些教科引进中医药研讨中，为中医药偶没有俗观创初新的六开。当然，使用型、复开型人材亦包含对中医战中药自己两圆里的结开，没有能懂医