部编九年级语文7傅雷家书两则

1、书信傅雷家书两则7傅雷和傅聪3. 领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心 态迎接未来的人生境地。1. 感知两封家书的内容和风格。 在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。（难点）（重点）来自点拨 傅雷(19081966)，我国著名的翻译家、文艺评论家。其译作行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。主要译著有巴尔扎克(法国)小说15部，罗曼罗兰的名人传约翰克利斯朵夫等，有傅雷译文集传世，并著有傅雷家书等。在“文革”中遭受迫害，于1966年9月3日离世。来自点拨 1955年2月22日至3月21日第五届国际肖邦钢琴竞赛在波兰举行，留学波兰的傅聪报名参赛。由于时间紧，加上对国外的环境尚未完全适应，在强手如林

2、的大赛前，傅聪感到精神压力过大，思想情绪和心理状态处于低落时期，他在信中向父母倾诉了内心的苦闷，父亲在了解这一情况后于1954年10月2日给儿子写了课文中的第一封信，劝慰和鼓励儿子坚强起来。第二封家书缘于傅聪在音乐会上的成功演出。来自点拨 傅雷家书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。傅雷家书简介魔法记忆

3、之因义定音法： 含“伤”之意，读作chun（创伤、创痛）；含“开始做”的意思，读作chun（开创、创造）。一 读一读字音部分来自点拨颓废 舐犊 气吞斗牛谀词 相契 廓然无累 tushduy qkuchun创伤二 写一写字形部分来自点拨灰jn（ ） 扶y（ ） 重蹈覆zh（ ） t（ ）泪 烬掖辙涕三 记一记词义部分来自点拨1.庸碌： 庸碌、庸俗、平庸辨析：形容人平庸没有志气，没有作为。三者都有平常，不突出的意思。区别在于：“庸碌”，多形容人平庸没有志气，没有作为。如：我们不能庸碌地过完这一生。“庸俗”，平庸鄙俗，不高尚，多指趣味低。如：如若课堂变得平淡与庸俗，学生则会变得保守与僵化，学校也必将

4、缺少生机与活力。“平庸”，寻常而不突出，多指才能方面。如：她是一个喜欢窝在家里，毫无冒险精神的平庸妇人。部分来自点拨2.廓然无累： 心胸广阔平静，不为生活名利所牵累。3.颓废： 意志消沉，精神萎靡。 颓废、颓丧辨析： 二者都有萎靡不振的意思。区别在于：“颓废”， 指意志消沉，精神萎靡，程度较深。如：不论多 苦，我们都不能随波逐流，消极颓废。“颓丧”， 指情绪低落，精神萎靡，程度稍轻。如：贝克汉 姆懊恼地走了，连欧文也显得颓丧至极。部分来自点拨4.惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。 例句：火箭迅猛升空的场面惊心动魄，令人赞叹不已。5.重蹈覆辙： 再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训， 重

5、犯 过去的错误。例句：我们要从失败中吸取教训，以免 重蹈覆辙。6.刻骨铭心： 比喻牢记在心上，永远不忘记。例句：每个人或多或 少都会有一些刻骨铭心的记忆伴随一生。部分来自点拨7. 凭吊： 对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。8. 涕泗横流： 眼泪、鼻涕一起流下来，形容极为痛苦。例句： 他像一个三岁孩子一样号啕大哭，涕泗横流。9. 谀词： 阿谀奉承的话。10. 扶掖： 扶持，提携。11. 相契： 互相情投意合。部分来自点拨12.气吞斗牛： 形容气势很盛。例句：那惊心动魄的一幕始终在他脑海里挥 之不去，对方气吞斗牛的气势让他刻骨铭心。13.日以继夜： 日夜不停。例句：为了研制防禽流感疫苗，科学家日

6、以继夜 地辛勤工作。14.自知之明： 透彻了解自己的能力。例句：一个严于解剖自己的人，往往 是有自知之明的。15.赤子之心： 初生婴儿的心，比喻纯洁的心。例句：老华侨把他毕生的积 蓄捐献给祖国，充分体现了他作为中华子孙的一片赤子之心。导思1. 第一封信，傅雷对儿子子提出了哪些忠告？请概括。导思2:阅读第二封信，在儿子取得成功时，傅雷又是怎样告诫、 激励儿子的？败不馁胜不骄关键词:舐犊情深父爱导思3.比较两封信，思考它们之间存在怎样的内在联系。比较探索导思3.应该怎样完整而深刻地理解“坚强”？精神感悟 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 傅雷家书两则课

7、文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。第一封家书:在儿子精神消沉时,父亲安慰并鼓励儿子要正视现实,正视错误,勇敢地面对生活和艺术上的挫折和失败。部分来自点拨第一部分(、):第二部分(第-段)：为儿子在音乐会上获得成功而激动、高兴同时也向儿子昭示更高的人生境界。第二部分():作者以开阔的想象激励儿子继续为祖国和民族争光。第三部分():教导儿子正确对待矛盾和快乐，艺术家的生命应该在解决矛盾中趋向完美。第二封家书:部分来自点拨部分来自点拨针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？怎

8、 么理解他的话的含义？ 【答案】“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处之，让心理保持平衡，不至于受伤。第一封家书:部分来自点拨2.“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？ 这样说的用意是什么？ 【答案】运用比喻论证（说理），说明人和事 情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。也 是为了鼓励儿子：凡是成功的人，都要经历 许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问 题。部分来自点拨3. 作者举“克利斯朵夫”的事例

9、有何目的？ 【答案】文章举克利斯朵夫的事例既是和傅聪自己 的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人， 都要经历许多挫折，关键在勇于面对，学会解决问 题。“不能栽了筋斗爬不起来” ，希望儿子像克 利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会泰然处之，“ 养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不 再惊心动魄”。部分来自点拨 4. 如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”？ 【答案】曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、 血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万 千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。这个比喻， 十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情 平静、超脱。 目的：傅雷

10、希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低 落，学会用达观的态度泰然处之，保持心理的平衡，进而 能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。重难点小结部分来自点拨 这一部分，作者重点运用了比喻说理的方式，化平淡为生动，化深奥为浅显，使说理更生动形象，情真意切，富有文采的语言，丰富的文章的内涵，增强了文章的哲理性，字里行间渗透着舐犊之情。 部分来自点拨5. 在第二封信中，傅雷说“你能坚强 ，只要你能 坚强，我就一辈子放了心！” 这里的坚强与前 一封信中的“坚强”意思是 否一样？ 【答案】不一样。“坚强”在这里的意思是不为胜利冲昏了头脑，不因暂时的成功而放弃进一步的追求。第一封信中的“坚强”是能

11、够正视现 实，勇敢地战胜挫折和困难的意思。第二封家书:阅读方法解密部分来自点拨关键词语含义理解法。(中考占分)一是理解词语的本义，二是理解词语的语境义，包括词语在语境中的比喻义、隐含义、引申义、特定义等。思路是：结合具体语境，联系上下文，读懂文段或句子的意思，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感、态度、认识等。答题模式一般为： 原指（本义），这里指，表达（起到）了的情感（效果）。本题要根据两个“坚强”所在的句子，结合上下文语境分析出其不同含义。6.“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对此你是如 何理解的？部分来自点拨【答案】作者说这话的目的是要鼓励儿子不要惧怕矛盾，以辩证的眼光看待矛盾，

12、从矛盾中吸取有益的东西。作为一个艺术家，在追求艺术的道路上，还有许许多多的矛盾等着去解决，唯一能够做的便是在解决矛盾中趋向完美。部分来自点拨【答案】傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会 创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”因为“赤子之心”是 最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美 好、最真挚的感情，所以保持“赤子之心”就“永远能够与普 天下的赤子之心相接相契相抱”，“赤子”也许境遇不佳、缺 少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独，但人 类最纯洁、最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的 “赤子”都会成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的 世界，足以让

13、他无惧身边的“孤独”，拥有无坚不摧的坚强。 1.【难点探究】如何理解“赤子之心”与“孤独”? 从课文中找 到相关语句，结合上下文进行分析。 部分来自点拨【答案】(1)情理相生。第一封家书说理成分明显些，冷中有热；第二封家书感情色彩浓厚些，热中有冷。两封家书都表现了傅雷对儿子的舐犊深情，教育儿子无论面对成功还是失败都要坚强。(2)文采飞扬。两封家书不仅感情真挚，以理服人，同时富有文采。尤其是书信中适当运用比喻，既把道理说得深入浅出，又使文章含义隽永，富有启发性和艺术性。(3)温婉平易。作者在文中仁厚和蔼，和儿子娓娓而谈，如话家常，直抵心灵。没有高高在上，横加训斥，或者教条式的训诫。 2.【难点探

14、究】两封家书在语言表达上有什么特点？ 坚强傅雷家书两则失败消沉时深情宽慰勇于面对引以为戒永不自满永怀赤诚永远自知舐犊情深成功欣喜时 这两封家书，通过对儿子在苦闷时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，同时也展现出作者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。1.比喻说理，情真意切。 这两则家书的突出特点： 多处运用了比喻修辞，使说理生动形象，情真意 切，便于儿子理解、接受父亲的舐犊之情。2.语言亲切，内涵丰富。这两则家书字里行间洋溢着 关爱的情感，让人感觉非常亲切，似与一位长者、 朋友在促膝谈心。富有文采的语言丰富了文章的内 涵，增强了文章的哲理性。 傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运 的。或许，我们会羡慕没傅雷那样伟大。请同学们认真傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己父亲想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？父母与子女之间的感情到底有多深、多重？ 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊